农村初中英语教学核心素养的构成要素分析

【摘要】在当前国际化交往日益密切的社会大环境下，英语的语言应用成了每个新时代年轻人所必须掌握的技能，对于这种趋势，社会也对教育制度进行了相关的改革，对英语的教学做出了必要的调整。初中英语教学是学生英语学习的奠定基础和提升能力的关键时期，因此必须加强对初中英语教学的重视程度，在教育方面上提高英语教学水平，同时限于農村的教育能力，更要制定合适的教学方案完善英语教学。本文从农村初中英语的教学现状入手，通过分析目前存在的问题，从而得出最佳的农村的初中英语教学方法。

【关键词】农村初中英语；核心素养；构成要素

【作者简介】敖天才（1984.04-），男，汉族，四川屏山人，屏山县新安初级中学校，本科，一级教师，农村初中英语教学。

一、前言

为了适应如今英语在日常生活中频繁使用的社会现状，教育体制对英语的教学做出了各方面的改革，尤其是初中英语的教学受到越来越广泛的关注。而在农村的英语教学中，虽然在师资力量和教学教材上较城市教育有一定程度的差别，但在如今的教学制度改革完善下，也有了较大的进步。但由于初中生在日常生活英语使用上的限制和教师的教学方法，目前仍存在部分问题。因此，教师要从学生实际出发，探索出最适合农村区域的初中生的英语教学方法，培养学生在英语学习上的核心能力，从而提高学生英语学习水平。

二、农村初中生英语教学现存问题

1.教学过分重视应试教育。由于农村的教育观念，更多的家长看中孩子的英语学习在试卷上的反映，过分注重孩子在成绩上的单方面提高，因此教师的教学也更多的从应试教育的角度出发，只是培养学生在知识的试卷化的考试能力，而忽略了学生的英语内化能力。在这种教育制度的影响下，更多的学生在英语的学习上越来越注重单纯的书本知识，将英语死板的接受成潜意识中的内容，没有实现英语知识的内化程度，在培养学生英语应用技巧能力和提高学生英语学习水平上都起到了限制作用。因此教师必须注重学生在英语技巧上的学习，提高学生对英语深层次的理解，从而提高学生的英语学习能力。

2.教学方法死板传统。根据调查，在目前的农村初中的英语教学中，大多数的课堂是由教师在讲桌上进行知识的简单传授，学生机械的进行知识点的摘抄和内容的背诵，这种传统的英语教学方法将教师放在了英语课堂的中心位置，学生的主体地位得不到体现，因此忽略了学生在英语课堂上的知识掌握和感受，而且这种被动式的英语教学降低了学生的主动思考能力，不利于学生在课后自己进行的知识点再次理解和掌握。

3.课堂教学模式单一。由于农村在教学资源和器材上的限制，农村初中的英语教学没有办法像城市的英语教学一样进行青少年馆、英语练习厅等专业场地的学习，而且农村学生在课外英语的运用中相对城市学生也存在人物对象上的不足，因此在农村初中教学中，教师更多的是利用教材和课件对进行书面和口语化的点拨传授，在这种单一的教学模式下，学生会对英语教学产生思想上的疲劳感，从而降低学生对英语的学习兴趣，不利于学生英语水平的提高。

三、农村初中英语教学方法

1.丰富课堂教学模式，提高学生学习积极性。兴趣是学习的第一老师，但在传统的农村英语教学中，英语课堂的教学模式过于呆板单一，在知识内容上无法引起学生对英语学习的兴趣，因此学生的学习积极性较低，不利于学生在英语应用水平上的提高。为了改善学生的英语学习状况，教师可以丰富学生的课堂学习内容和教学模式，比如举办课堂英语小话剧，让学生用英语改编自己喜欢的影视剧，从而在表演中增强学生对英语口语和用法的理解能力和使用技巧，从而提高学生的英语学习素质。

2.将课本知识与社会实践相结合。虽然英语是考试的必备重要科目，但是英语学习的最终目的还是在日常生活实践中的应用，但是在目前的农村学生对外界的英语使用接触较少，因此学生在英语的实际使用上会有欠缺，这种单纯的书本教学会培养出纸上谈兵类的学生，不利于学生的英语最终使用。为了将英语与实践相挂钩，教师必须要将课本知识与社会实践结合起来，比如带领同学去英语交流团，在英语的交流大环境下训练学生的英语使用技巧，也可以给学生创造与外国人接触的机会，使学生在纯正英语发音和用法的环境下锻炼自己的英语能力，从而提高学生的英语水平，促进学生对英语使用能力更进一步的掌握。

3.培养学生的自主学习能力。在以往传统的英语教学课堂中，教师对英语知识的简单传授使学生养成了被动接受英语知识点的学习习惯，从而减弱了学生对于英语知识的主动理解，难以将英语内化为学生的知识，使英语教学只是浮于表面。在如今的农村英语课堂上，教师可以先给学生部分的课内时间对本节课即将讲述的内容进行自己阅读，在自己看不懂的知识点上做标记，然后将班级大多数同学难以自主掌握的内容集中起来统一讲解， 对于小部分同学的难点安排同学一对一帮助或者自己亲自辅导，这样使同学在自己理解后进行学习更能提高学生对英语的学习，并且提高学生的自主学习能力，对日后的英语自我提升也有重大帮助。

四、结语

英语是全球使用最为广泛的语言，尤其是在国际化交流日益频繁的今天，英语的学习更是成为当前教育的重中之重，为了适应时代对英语人才的要求，英语教育体制进行了自我程度上的改变和完善。在农村的英语教学中，虽然受到师资力量和资源的限制，但由于初中生的学习黄金期和能力可塑性，仍然在英语教学上有极大的提升空间。

参考文献：

[1]周琴.农村初中英语教学中培养学生核心素养的实践与研究[J].中学生英语，2016（46）.