初中数学教学中学生思维能力的培养

周胜辉

摘 要：在我国初中数学的教学过程中尽管老师进行了很多的创新，但是学生的数学学习过程中还是存在一定的问题，学生由于在学习过程中没有养成很好的独立思维能力，导致了数学学习成绩一直不能得到很好提高，本文主要介绍一下初中数学学习过程中存在的一些问题和培养学生独立思维能力的具体策略。

关键词：初中数学 思维能力 主要问题

引言

在初中数学的学习过程中学生开始学习一些比较抽象复杂逻辑的数学知识，在学习的过程中很多学生都有没有很好的打开思维，局限在一个区域不能对数学知识进行透彻理解记忆。

一、初中数学教学中存在的一些问题

1.信息化教学设备没有高效的利用

在初中数学的教学过程中会涉及到一些复杂的三维立体图形，在过去的数学教学中由于没有多媒体设备，所有的数学讲学都要依靠老师的讲解，很多学生在理解的时候就比较困难了。但是随着我国对教育资源的不断调整和加大投资力度，现在基本上的学校都已经装上了多媒体设备，但是很多的老师在讲解三维知识的时候，由于传统教学习惯的影响很多的老师都提高自己的教学理念，还是采用着过去的人工讲解方式，老师教育理念没有及时的提高是一个方面，另外一个方面就是很多的数学老师没有认识到多媒体教学的优势和重要性，并且有一部分老师对多媒体教学设备的使用没有熟练的掌握，所以也就导致了有些老师不愿经常使用多媒体教学设备的情况出现[1]。

2.学习环境的影响

在初中书数学的学习过程中学生的学习成绩也会受到周围环境的影响，在初中数学教学的过程在中老师没有和学生进行有效的思维上的沟通，出行了一种奇怪的现象就是老师在讲台上讲的是口若悬河，而学生在课桌上学习的状态就是呆如木鸡。这样的教学进度确实是很快的，但是教学的质量却不能保障。

还有就是学习环境的影响，我们可以想象在一个群体内大都数的学生都嬉戏玩闹，随着时间的不断推移，慢慢越来越多的学生也就受到了嬉戏学生的影响，不在对学习这么上心，而是一心的投入到游戏嬉戏中。另外一种情况正好相反就是指当一个学习环境中大都数的学生都热爱学习，在学习中学生们都争先恐后的进行学习，这样的学习环境也会影响到嬉戏玩耍的学生的，慢慢的整个班级的学习气氛就会变得很好，班級学生的数学学习成绩自然而然会得到有效的提高，并且学生在学习的过程中培养了自己的独立思维能力。

3.没有养成独立思考的能力

在初中数学的学习过程中很多的学生都没有养成独立思考的能力，没有这样的学习习惯学生在今后的数学学习中将会行走的非常艰难，因为很多的数学知识学生都没有透彻理解，在进行解题的时候没有思路心里非常的着急随着时间的推移，自己的数学学习压力越来越大，最后很多的学生都放弃了对数学的学习。主要就是老师在进行讲解的时候，没有注意到对学生独立思考能力的培养，学生在解决了课后的习题之后，就不再进行课后习题的探索，就是这样逐渐的弱化过程中学生的思维能力被限制在了数学课本中，给学生今后的数学学习过程中埋下了非常大的安全隐患[2]。

4.数学探索欲望的不强

在初中数学的学习过程中很多的学生没有强烈的探索欲望，在数学知识的学习过程中止步于课本，对课外的知识高深的数学知识没有探索欲望。一方面是老师没有很好的引导好学生，培养学生对探索数学知识的兴趣，让学生每天沉浸在练习题中，另外一方面就是学生没有养成良好的学习习惯，在学习完课本中的知识后不知道对自己数学知识进行积累充实，所以说学生对数学知识探索欲望的不强烈和学生独立思考能力都是紧密联系在一起的。

二、初中数学学习过程中学生思维能力的培养

1.个性化教学

在初中数学的教学过程中由于很多学生的实际学习情况各不相同，由于小学数学基础学习的情况不同，还有就是家长为学生请家教来提高学生的数学学习能力。由于以上的原因导致了学生在学习过程中出现了很大的差别，老师在进行教学进度的教学中还可以根据学生实际学习情况的不同进行个性化的教学。首先老师就是根据和学生进行深入的沟通，在进行沟通之后就可以根据每一个学生的实际学习的不足之处制定一个表格，再根据每一个学生数学学的不足之处进行个性化的教学设计，就是为学生制定一个针对性学习计划，让学生根据老师的指导逐渐的提高自己的不足之后从而促进自己数学知识的全面发展，并且在个性化的教学过程中学生还可以逐渐的提高自己独立思考能力，为自己以后数学知识的学习打下坚实的基础。

2.实际生活的结合

在初中数学的教学内容中很多都和实际的生活有着紧密的联系，为了提高学生对数学知识的理解记忆，老师在进行教学内容设计的时候可以和学生的实际生活进行有效的结合，这样可以帮助学习进行有效的理解。就比如在学习角的关系的时候同位角、内错角、互补角、对位角等等，老师只通过粉笔为学生进行讲解，学生虽然有一定的了解，但是学生没有对这些角之间的关系进行透彻了解，在进行应用题解决的时候，学生就没有了思路不能对数学知识进行很好的整合，老师可以拿一些同学经常用到纸币和书本，来进行模拟让学生了解这几种角的位置关系。

3.课堂中师生之间高效的互动

在初中数学的教学过程通过老师和学生之间有效的沟通，老师可以及时的了解到学生在实际生活和数学学习过程中遇到的实际问题，这样老师在进行个性化教学的时候，才可以更加的精准，学生的数学成绩才可以提高的更快。

另外通过老师和学生不断的沟通交流，老师和学生之间的感情才会更加紧密，人们都说老师和学生的关系就像朋友，就是学生在遇到任何的问题的时候都可及时的去寻找老师的帮助，这样融洽的师生关系对学生的数学学习成绩提高也是非常有帮助的[3]。

4.在线帮助学生解决问题

随着信息技术的不断发展，老师可以和学生在课后的时间利用在线视频技术和学生进行在线的教学，很多学生在遇到数学问题的时候，总是积累起来等到那一天去询问老师，这样不仅影响了学生的数学学习效率，为此通过在线辅导的方式，就可以快速有效的解决学生在数学学习中遇到的问题。

结语

综上所述，在初中数学的学习过程中还存在一些问题，在今后的初中数学的教学中要通过培养学生的独立思维能力来提高学生的数学成绩。

参考文献

[1]潘竟贵，牛玉玲.浅谈在初中数学教学中学生思维能力的培养[J].学周刊，2017，29：56-57.

[2]王俊.初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].西部素质教育，2015，103：104.

[3]刘赫.试析初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育，2012，23：128.