【摘要】大学生是国家发展的主要推进力,其实际的思想与能力在较大程度上代表着新一代中国人与社会的发展形态与状态。在我国的传统教育模式中,应试教育的影响较为严重,各个阶段的学生在实际学习的过程中,比起综合能力的提升更侧重对考试的掌握能力,是一种本末导致的错误现象。本文在研究的过程中,主要对大学英语教学进行了系列研究,将其实际发展过程中应用教育模式突出,并深化交际教学手段的重要作用,整合现阶段教学中存在的问题,结合实际状况,提出与之相对应的优化措施。
【关键词】交际教学法;大学英语;实践教学;教育特色
【作者简介】黄勇(1975-),男,汉族,安徽黄山人,英语语言文学硕士,黄山学院外国语学院,讲师,研究方向:英美文学和翻译。
前言
交际教学法在实际的应用中,能够颠覆传统的教学理念,使照本宣科式教学模式不复存在,全面提升学生的综合能力与素养。另外,交际教学手段能够在较大程度上活跃课堂气氛,使课堂的进行不再枯燥、乏味,增添更多的趣味性,集中学生的学习兴趣与课堂注意力,为其后续的工作与发展奠定扎实的英语基础。
一、交际教学法概述及其在我国的发展
交际教学法是20世纪70年代初各个国家的语言学家为了能够进一步提升欧洲共同体的成员国间的语言交流能力,而提出的全新教学模式。如今交际教学法全面发展为现今时代中世界语言教育界中受到多数人认可的教学方式与手段。交际教学方式在被引进我国发展后,同样得到了重视与认可,为我国外语教学,尤其是英语教学产生了巨大的推进作用,合理应用于日常的教学环境中,使学生的外语交际能力得到了进一步的提升与发展,帮助学生利用应用进行交流与沟通,保障其能够将自身的想法、感情以及观点顺畅表达。
二、大学英语教育存在的问题分析
1.教师无法充分发挥自身的教学能力。教师能否充分发挥自身的教育能力,直接关系到交际教学法在现今的教学环境中的发展与应用,也影响着学生能否进一步提升自身的语言水平与技能。就现阶段的状况而言,我国在使用交际教学方式的过程中,大学英语教师的教学能力与水平还需要在进一步的提升。例如,我国传统教学观念中,對于教材内容的教学方式多为照本宣科式教学,但是,在交际教学方式中,该种教育模式完全被否定,其需要教师能够形成自身独特的教学方式,能够为学生的学习投入更加充沛的精力与耐心,使课堂更加生动有趣,逐步提升国际化的交际能力与素养。
2.传统教育观念束缚较为严重。我国教育领域在发展的过程中,受传统教育观念的影响,一直以应对应试教育发展的方式存在,无论是教师还是学生,都在潜意识中形成“证多好就业”的思想观念,导致非英语专业的学生分为两种,一种是为了证书而学习,以过级为目的,忽视英语的实际应用与交际作用,另一种则认可交际教学方式的实际应用,也愿意在英语交际方面付诸努力与行动,但是其在实际的学习与发展中,还是会将大部分的精力放在四六级的考试准备方面,也会间接的导致交际能力的薄弱。该种传统的陈旧观念会在较大程度上影响学生的实际学习情况,久而久之,其内心的压力与自卑感逐渐加深,难以在后续的发展中构建更加高效的学习方式,也会降低其整体的学习能力与成绩。
三、优化交际教学法在大学应用中的策略研究
1.教师发挥自身教育特色。在全面提升交际教学方式的作用与功能的过程中,教师应该充分的意识到自身的重要作用与发展特点,全面提升个人的教育水平与知识储存量,并将此类的优势充分利用,在日常教学中充分体现。在实际教学过程中,首先,教师需要为学生营造全新的、利于英语学习的语言环境,在该过程中,既要重视学生的基础知识的发展,即听说读写等理论知识,又要强化学生的英语知识运用能力,使其在后续的发展中逐步适应应用英语进行沟通交流的生活方式。这就需教师发挥个人的教学作用,使学生意识到,英语语言的学习并非完全为了应试教育,更是为了能够全面的、踏实的应用于现实的生活与工作中。不仅如此,教师还应该在掌握大量的语言与国外人文等知识同时,能够应用趣味化的教学手段,使课堂气氛生动活跃,教师与学生能够融洽交往,并权利提升整体的英语应用水平。
2.应用全新的教育观念与教学方式。大学生作为新时代的新青年,在进行学习的过程中,需要意识到学习的最终目的是为了实际应用而非应试。大学生虽然身处学生身份,但是终究需要在不久的将来步入社会,应用所学知识,为国家的现代化建设与发展创建相应的共享发展。而社会、国家在实际发展的过程中需要的人才也是能够实战而不是只能空谈技巧、纸上谈兵之辈。此外,大学生在接受英语课程的教育过程中,教师也应该发挥自身的教育功能,除了上述内容以外,还需要积极引进并应用现代化的教学工具与手段,使课堂整体的教学氛围与环境更加融洽,并且多媒体等高新技术的应用,能够将英语交际的实际场景再现,整体的教学优势更加明显,能够在更大程度上促进大学生的英语交际能力。
四、结论
综上所述,在大学的英语教育中应用交际教学手段能够全面提升学生的综合实力,使其在后续的发展与生活中具备更加强大的英语能力。目前,我国各高校的英语教学仍然存在较为明显的问题与不足,本文针对其实际的发展状况,提出了与之相对应的优化方式,即教师发挥自身教育特色、应用全新的教育观念与教学方式。
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