浅谈基于“大学生创新创业项目”中导师的作用与思考

刘庆丰

[摘要]创新创业教育是高等院校教育质量工程建设的重要组成部分，导师制与“大学生创新创业项目”相结合，可以发挥导师在项目推进中的积极作用，同时，也能培养大学生的创新创业能力。从导师参与项目的必要性和可行性、导师在项目开展过程中的作用及项目实施过程对师生的互利等方面进行分析，提出项目实施过程中的几点思考。

[关键词]创新创业；项目实施；导师制

开展大学生创新创业项目是提高大学生就业能力的有效方式，也是我国高等教育院校教育创新尝试的举措。如何提高大学生创新创业的能力，实现我国“以创业带动就业”的发展目标，这是高校应关注的问题。基于导师制的大学生创新创业项目依托学校的创业平台，导师不仅能对创新创业者在项目的选定、项目的开展、项目的评估等方面提供指导，而且对培养大学生的创新意识、提高他们的创新能力和促进师生间的沟通与交流等方面起到不可估量的作用。

一、大学生创新创业项目实施现状

大学生创新创业项目是本科生或团体在导师指导下，按照自己的兴趣或导师预设计的项目选择项目，自主完成项目的设计、研究条件的准备、项目的实施、项目成果撰写、学术成果的交流一系列工作。这种以学生自主主导为主、导师指导为辅来完成的创新创业项目训练，有利于培养大学生的创新创业能力，也有利于学生离校后顺利实现自己的创业梦想。在项目申报过程中，学生自主申报，获得上级部门的审批后，会给予一定的经费资助，这有利于提高大学生工作开展的积极性。项目的开展围绕学生进行，由学生自我管理的项目存在各种问题：首先，大学生没有项目开展的经验，专业知识欠缺，因此，对能否找到适合自己的课题项目和能否开展下去感到迷茫；其次，作为初次接触项目的大学生，项目资料的收集、项目的开展及项目结果的整理与撰写等工作存在困难；最后，学校对教师以科研为主的考核体系使得教师难以用较多时间来指导学生，大部分导师只注重项目的实践和项目最终的研究成果，对学生的教育没有足够重视。

二、导师制对项目推行具有可行性及意义

以我校为例，校团委、学生处、科研处等单位每年有近150个项目立项，参与学生达几百人，可见学生对创新创业教育表现出强烈兴趣。而高校教师的创新能力也起到重要作用，据不完全统计表明，高校教师是科技贡献的主力军，因此，在高校将“大学生创新创业项目”与“导师制”结合起来切实可行。高校搭建创新创业舞台，以项目作为学校教学质量的抓手，在政策上给予导师和学生一定的激励措施，导师可根据自身的教学和科研方向，为学生提供及时的指导，这既能发挥导师的引导作用，又有利于项目的完成和项目质量的提高，同时，项目的开展将引导和挖掘大学生的创新思想，充分发挥大学生的个性特长，培养他们的创新意识。

三、导师在创新创业项目推进中的作用分析

1.项目实施时间的安排

大学生创新创业项目开展主要安排在入学后2至3年，这也是大学生必修课、专业课学习的黄金时间，部分学生对必修课的学习与创新创业项目展开的矛盾难以把握。导师制的实施可以帮助学生解决这一矛盾，导师在新生入学后接触学生，对学生进行引导，使有创新创业需求的学生做好思想准备，便于学生安排时间，充分利用课后时间，尤其是假期集中精力进行项目活动的开展。

2.项目课题的选择

项目课题的选择对项目开展的成败起着决定性作用，选题应以社会需求为导向、以大学生兴趣为出发点，并结合自己的学科专业知识从某一个视角来把握研究主线，并要求开展的研究项目具有一定的时效性和现实性。由于大学生创新创业项目一般在入学后第二年开展，这对于只学过几门基础课的大学生来说，难以从社会需求和专业知识角度来选择。导师可根据学生的平时成绩、动手能力和兴趣爱好等指导学生选择难度适中的课题，或导师在研课题中抽出部分内容作为课题研究内容，大学生对这样的项目课题容易开展下去，较容易出成果。而前沿性课题因处于学科或应用领域的前沿，可参考资料少，需要的创新成分多，有一定难度。在导师参与项目选题的过程中，既培养了大学生的科研思维，提高了他们的理论分析能力和实际动手能力，又注重了学生的个性发展，做到因材施教。

3.资料的收集与项目开展

确定项目课题后，紧接着是收集项目资料。搜集资料是借助一定的研究手段获得所需信息的过程。作为项目初次申报者，缺乏专业文献检索的培训和训练，难以利用现有工具查到需要的参考文献，同时对本专业的相关领域最前沿领域难以把握。导师参与到其中，既能对参加项目的学生进行资料收集方法和检索工具的培训，又能指导学生从众多文献资料中了解研究项目的研究现状及研究意义等，从而确定研究思路和研究方案。待研究方案确定后，接下来的任务是实施。在项目开展过程中，导师将系统地对仪器、设备的操作、操作规则及如何对获得的数据进行处理进行介绍，也会鼓励学生对实施方案进行创新，实现课本理论知识与科研实践的结合。在这一过程中，既能培养学生形成好的科研思路和方法，又能培养学生解决问题的能力。

4.项目实施成果的整理和撰写

项目课题的完成最终离不开科研结果的整理和撰写，这需要学生具有高水平的写作能力和良好的语言表达能力，这对学生出色完成各种课程设计和毕业论文，还有将来从事科研工作很有必要。导师参与到项目训练中，为学生在成果规范整理、语言表达等方面提供了训练的机会，导师可以引导学生将在实践或实验中获得的数据进行分析和处理，用专业术语表达出来，并安排学生思考后期的工作计划。取得阶段性成果后，导师可以引导学生撰写科研论文。此外，项目的结题报告和答辩也需要导师的细心指导，才能将科研项目的研究意义、项目实施方案、手段及科研成果等付诸文字。这样既能使学生了解科研论文的写作方法、规范写作程序，又能培养学生的语言表达能力。

四、项目的实施过程實现了师生互利

项目的实施使学生各方面的能力都得到了锻炼。参与项目之前，学生学到的知识基本上是离散的、不系统的。项目确定后，学生围绕课题自觉学习相关知识、查询搜索资料、寻找解决问题的方法。随着项目的开展，学生以实际需求为导向，自觉将所学知识运用到实践或科研中，将理论与实践相结合，培养学生的学习兴趣。学生参与科研或实践活动，有利于提高科研和实践能力，在项目实施过程中，每个成员根据自己的兴趣和特长承担一定的任务，成员之间相互配合，有利于个性的发展和团队意识的培养。学生可将毕业论文与“大学生创新创业项目”联系起来，为论文的准备和考研赢得时间，论文质量也将大大提高。

项目的实施使导师收益很多。导师可以将自己的科研或教学任务抽取一部分作为学生项目课题，通过本人参与项目指导，大大加快科研工作的进度。此外，导师可以将项目与学生毕业论文联系起来，这样能高效地完成学生学位论文的指导工作，而且，导师指导学生科研和实践活动，能够促进教师不断关注本专业的发展状况，提高自己的业务水平，从而实现师生之间的教学相长，推进教师教学工作的开展。

五、开展大学生创新创业项目的思考

大学生创新创业项目是高等院校提高教学质量的重要内容之一，也是本科院校教学改革的新方向，将大学生的创新创业活动与实践教学结合起来，能进一步提高实践教学的效果。

1.制度保障需完善

除了現有制度来推进项目实施外，学校应进一步完善项目保障制度，鼓励有教学科研项目或工作实践经验的教师参与大学生创新创业项目，改变教师以科研为主的考核体系，把青年教师指导大学生创新创业项目作为评优、职称晋升的条件之一。学校鼓励大学生进行创新创业项目活动，对于参与项目训练的学生在课程选修时可以给予一些便利，并将此与学科成绩、专业实习成绩、奖学金评选等方面挂钩，鼓励大学生因兴趣所在跨专业、跨学科、跨年级组团合作，同时，可以对项目成绩优秀者免除毕业论文撰写等方面制定相应的规定。

2.导师是项目完成的关键

导师在项目推进中的作用不能忽视，他们不仅要设计出适合学生创新创业的可行性项目，而且要有较强的理论功底和科研水平，因此，建立一支科研能力和责任心强的导师组是学校需考虑的问题之一。应建立导师考核制度，明确导师在项目中的责任与义务。学校可定期组织人员对所有项目进行综合评比，根据项目完成质量情况评出一定比例的优秀项目，给予教师一定的奖励，激发导师的积极性。

3.项目开展应与学科竞赛相结合

高校应重视项目成果的展示和总结，引导学生对项目成果进行完善提高，鼓励大学生参加各类学科竞赛，在提升参赛大学生创新创业能力的同时，也给其他学生树立榜样，以此带动所有学生提高创新创业能力。

总之，将“大学生创新创业项目”与“导师制”相结合，有利于项目的开展，在导师的指导下，学生在项目实践的过程中得到了锻炼，提升了学生的综合素质和能力，增强了学生的创新能力和创业能力。

参考文献：

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（责任编辑 冯 璐）