现代教育技术在小学英语教学中应用的对策

彭菊花

摘 要：小学生英语能力的提高不是一朝一夕的事，要循序渐进。通过现代教育技术的教学方法并结合小学生的发展特征，有效地激发学生学习的积极性，从而优化教学过程，利用科学技术突破教学中的难点，提高小学生英语学科的综合素养。

关键词：现代教育技术；小学英语教学；应用；对策

伴随着课程的不断改革，教师要不断探索研究有效的教学方法，并不断优化英语教学模式。现代教育技术在课堂上的应用，打破了传统的教学方法与理念。现代教育技术的优点是能够营造轻松愉悦的语言学习氛围，现代教育技术资源非常丰富，有音频与图片等，通过这些资源进行英语辅助教学，使小学英语的教学变得更加有趣、生动。

一、利用现代教育技术调动感官，吸引学生注意力

注意力是一种积极的心理状态，人们一切的心理活动都是在注意力的基础上，它是指人的心理与意识集中在某一对象上。注意力是学生学好知识的重要前提条件。只有集中注意力，学生才能有效地吸取知识，智力才能够得到有效的发展。小学生由于年龄小的特点，知识水平与语言能力方面都有限，具体的形象思维占主要地位，所以，具体的、生动的事物能够吸引学生的注意力。因此利用现代教育技术将教材内容呈现出来，更容易吸引学生的注意力，使学生加深对知识的掌握与理解，更留下深刻的印象。

人们常说“好的开始是成功的一半”，课堂教学也一样，良好的开始导入能够快速提高学生注意力，产生学习的动机，能够使学生的注意力迅速集中在教学目标上，小学生的认识水平有限，容易分散注意力被其他的事物所吸引。例如，教师带领学生学习色彩时，通过学生熟悉的圣诞节进行导入设疑。利用多媒体在屏幕上播放一张背景图片，并提问：大家猜猜今天有哪位朋友来了？让学生充分地发挥想象，甚至进行讨论，最后教师播放一曲Merry Christmas，当学生听到后会齐声说：“圣诞老人。”这时教师可以说：“圣诞老人给我们带来了很多漂亮的礼物，但是要答问题才有，不过圣诞老人是听不懂中文，我们要说英语的。”为了减轻学生的压力，对于不会说的学生教师要给出适当的指导。最后通过回答问题的过程学习各种颜色。

这种形式的导入，让学生感觉既有趣也不枯燥，还能够吸引学生的注意力，使新课的学习可以开展顺利。导入是一个比较简单的教学环节，学生通过用耳朵听、用眼睛看、用嘴讨论，同时多种感觉地运用，有效地提高了学生的思维能力。

二、利用现代教育技术培养学生听说读写能力

在小学生阶段学习英语，要先掌握学生的认识规律，让学生的阅读从基础学习，所谓基础是指“单词”，那么对单词的掌握理解要从四个方面入手：听、说、读、写，听就是听单词的语音，明白中文的含义，所谓听说优先，读写跟进，在日常教学中，教师不难发现部分学生在掌握单词方面不足，所以，教师要重点指导学生读音的方法。

教师可以利用多媒体制作有声教具，通过手偶的表演进行lets eat单词呈现，lets do趣味练习，lets talk创建情境，最后进行文本阅读lets read。学生在不知不觉中理解了单词，并掌握了句子，从而达到教学目标。现代教育技术的应用不仅完善学生的知识结构，还能够培养学生拼写与读写方面的能力。

三、利用现代教育技术培养学生阅读方法

小学生在阅读课文时会有小声朗读、指读、回读等现象，这些问题都严重影响着学生阅读的速度，从而影响学生的阅读质量，教师要利用有效的教学方法改善学生的阅读效果。第一，在小学中年级阶段英语的阅读方法基础以听和说为主要学习方式，教师可能利用多媒体动画视频、简笔画等手段来帮助学生进行听说训练，使学生能够充分理解教材知识。第二，阅读教材内容基础与学生的实际生活有紧密联系，所以，对于小学高年级的阅读要根据阅读材料导入课件。

比如，教师在讲解Lets eat一课时，要加强学生对核心句子的学习“Can I have some chicken”，因此教师可以利用多媒体给学生更直观的展示，再加上类似于卡片等实物辅助教学，同时激发学生对阅读学习的兴趣。

现代教育技术方法在教学领域中的运用越来越广泛，它不但能够促进小学生对英语知识的理解，也有助于提高小学生运用英语的能力。因此，小学英语既是一门学科，也是一门艺术。在课堂上教师要以学生为学习的主体，而教师的任务除了教授知识外还要做到指导、观察、纠正和帮助，让学生在轻松、自主的学习环境中不断地提高自身的学习能力。教师通过科學的指导，使学生在掌握巩固知识的同时形成一个良好的学习习惯。

参考文献：

[1]杨丽玲.浅谈现代教育技术在小学英语教学中的运用[J].新课程（教师），2010（11）：168.

[2]魏明生.现代教育技术在小学英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（7）：115-116.

[3]安玉成.现代教育技术在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2017（8）：90-91.