刍议小学语文教学过程中如何激发学生的学习兴趣

易薰芳

[摘 要：为了更好的提升小学生的语文学习水平，在小学教学过程中只有真正地激发学生的学习兴趣，让学生们在乐趣中学到知识，这样成才牢牢地记住所学，所以，激发学的兴趣教学在教学过程中显得尤为重要。

关键词：小学语文；教学过程；激发；学习兴趣]

随着现代教育水平的不断发展，应用型教育已经越来越不适应现在的教学发展了，现如今提倡的素质教育更加符合教学的水平。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣的培养有助于学生的有效率的学习。小学语文是所有学科的最基本，最重要的知识点。学生刚刚步入小学对学习语文会感到枯燥，无心学习。即便是当时为了完成老师布置的作业，硬是强迫性记住了，过一段时间，很快就会忘记。如果老师在小学语文教学过程中能够激发起学生对语文的学兴趣来，让枯燥乏味的文字变得更加生动有趣。让学生们乐于学习语文，也能够很好地记住所学的语文知识，不再是一味地死记硬背。为了可以提高教学效率以及学生学习语文的能力，必须要好好地培养学生的语文学习兴趣。

那么，如何激发学生的语文学习兴趣呢？以下从几个方面来谈论培养语文学习兴趣的方法。

一、在课堂上做到寓情于景，情景教学

小学生的抽象思维比较差，所以在进行教学的过程中，老师最好用些图片，实物，投影或者让学生自己以现场模拟的形式等这些具体的实物来辅助教学，把抽象的东西具体化，这样可以加深学生对知识点的理解。

情景教学就是让学生放到所学的实际场景当中去，让他们能够自己发现问题、思考问题，从而去自己寻找解决问题的方法，让他们理解起来知识更加深刻。

例如：《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”老师可以画一个月亮，床这些实物的图片，让学生作为诗人现场演示此景。老师可以边设计边引导学生，用实物床，月光，来引领学生记住，用“举头”和“低头”来回顾场景。让学生们能很快记住被背过这首诗。所以在语文学习过程中运用情景教学能很快的提高学生的记忆能力。

二、老师语言要幽默，生动有趣

生动的语言，能激发学生对学习语文的兴趣。在教学过程中老师在课堂上说话要温和，要和学生多谈心，不要过多地批评他们，多鼓励多认可学生。对他们身上的优点要多赞美，激发他们的学习动力。对待孩子身上的缺点要尽量以委婉赞美的方式去表达。用生动幽默的语言去和学生沟通，拉近彼此之间的距离。增强学生的学习兴趣。

例如：当学生在读课文的时候，可以让学生们模仿着诗人的样子去读。老师可以表扬说：“读得不错，很有当代是诗人的风范。”或者学生在学习成语《揠苗助长》这则寓言故事的时候，老师可以问学生“如果我为了让你们快速得长高，每天去拉一下你们的身体，会长高吗？”此时学生们会笑着回答不可能的，这样学生们立马会领悟到揠苗助长的大概意思，还会加深对此成语的运用。

小学生在课堂上的注意力一般在20分中左右，如果超过20分钟，学生们的注意力就会越来越弱，所以，老师在教学过程中用生动的语言调动学生的集中精力，争取在有限的时间内，能够让学生在快乐中牢记知识。

三、学生自由组成小组，自由发言

在语文学习过程中，很多小学生自主能力太差，不愿意发言，害怕发言，害怕出错，在教学过程中老师要多多鼓励学生踊跃发言，如果遇到需要学生作答的问题，老师可以先不要给出答案，让学生们自由组合，在规定时间内由每个小组讨论出结果，然后自由作答。看哪一组给出的答案既快又具有创新性。适当的给予奖励，这样可以调动学生的积极性，还能提高学生的学习效率。

例如：在学习《坐井观天》的时候，可以让学生们同桌互为一组讨论，青蛙看到的天空是井口那么大的？还是应该像我们看到的一样呢？分别让每组的成员说出自己的答案，原因。最后可以分成两个辩论组，进行一番辩论。最后，由老师总结一下坐井观天的真实含义。自由发言，学生们各抒己见，可以很好地调动学生的积极性。

四、和实际生活相结合

在学习过程中，老师要把理论联系到实际生活中去。这样会加深学生对知识的记忆。

例如：在学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，老师可以问学生们“小蝌蚪的妈妈到底长什么样子呢”可以让学生带着疑问去实际生活中寻找答案，在学校参加春游课外组织活动的时候可或者由学生的爸爸妈妈带着学生去公园，小区池塘观察一下。让学生们把观察到的体会写下来。还有在学习《秋天的雨》的时候，可以在下雨天让孩子们观察一下，然后告诉老师秋天的雨是什么样子的，用哪些词可以形容，学生们会不约而同地说出自己所看到的雨是“五彩缤纷”“轻轻地”“清凉的”“温柔地”“带有秋天的味道”等等结合课本上所学到的。学生们可以迅速领悟到课本所讲的含义。

五、以做游戏的方式来学习

小学生都喜欢玩游戏，所以在学习语文的时候，可以在游戏中来学到知识。劳逸结合既能学到知识，又能让学生爱上语文课。这需要老师要有耐心，爱心去融入到学生中去。

例如：在学习《给予是快乐的》时候，可以组织学生们把自己的玩具带到课堂上，让同学们用自己的玩具去和同学交换玩具，或者把自己多的玩具分给没有带玩具的小朋友们。让学生们一起用玩具搭出自己喜欢的模型，使学生们懂得学会了分享是快乐的。还可以玩丢手帕的游戏来接唐诗，提前让学生们自己准备一首小唐诗，丢给谁，谁就接唐诗。这样也能让学生们爱上唐诗，爱上语文。

六、结论

总之，对于小学生来说，尤其是学习语文，语文是一切学科的基础。所以激发学生学习语文的兴趣很重要。学生有了兴趣去学习，才能爱上学习，才会主动的学习相关的知识，才能更好地掌握并运用所学到的知识，这就需要老师在教学过程中要用适当的方式方法加以引导，在课堂上做到情景教学，用生动幽默的语言吸引学生的注意力，带着问题让学生们自由发言，理论联系实际让他们多观察实际生活，在游戏发现问题，解决问题。循序渐进的慢慢培养他们的兴趣，希望老师们多一份爱心，多一份耐心，来带动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在语文知识的海洋里自由翱翔，在乐趣中学到知识。这样既能提高学生的语文能力，也能提高课堂效率，同时也有助于教学的顺利进行。

参考文献

[1]唐治波.刍議小学语文课堂中激发学生的学习兴趣[J].教育：文摘版，2016（7）：619-619.