探究中学英语教学思辨能力培养模式的构建

刘芳君

英语作为中学教育中一门重要的课程，不仅能够培养学生的语言表达和语言学习能力，而且对于学生今后的发展和升学都有十分重要的影响。在进行中学英語教学的过程中，笔者通过自身的教学经验，结合学生学习的实际情况，谈谈中学英语教学中学生思辨能力培养模式的构建，以期为全面提升学生的英语学习提供参考。

思辨能力的内涵以及对初中英语学习的重要作用

思辨能力对于初中英语的学习有十分重要的作用，思辨能力也是人类思维能力的一个重要方面，对于学习和生活都有重要的帮助。思辨能力不是单纯的形象思维，而是建立在形象思维之上对事物内在本质进行分析、判断和推理的多重能力的综合表现。具体表现为：第一，分析能力。分析事物的能力是指将一个整体性的事物分成各个方面进行解释和理解，从而掌握整体的事物；第二，推理能力。推理能力是指从事物的一个方面，通过自身逻辑性、科学性的演化，推理出事物的发展状况或者是事物之前所处的状态，这是一种十分重要的思维能力，也是思辨能力的重要内涵之一；第三，判断能力。判断能力主要是指学生能够对事物进行一个简单、有效的判断，保证判断的正确性。

思辨能力不仅仅包含这三个方面，而且还有三个层次：一是经验层次。依靠自身的经验对事物进行分析和判断；二是本质层次；三是事物的逻辑思维层次。一个学生是否具有思辨能力，主要从以下四个方面进行判断：一是语言叙述和表达时是否能做到层次分明；二是条理清晰；三是清楚准确；四是说理是否明白有理。总之，思辨能力的培养对于学生提高英语学习的效率具有十分重要的作用。

中学英语教学思辨能力培养模式的构建

在单词学习中培养学生的思辨能力

单词是英语学习的基础，打好单词的基础，学生才能够在英语学习上不断推进和深化。初中的英语单词学习不仅仅要依靠死记硬背和形象思维，也要在学习英语的过程中培养学生的思辨能力。

比如，通过词根sal的学习 ，掌握salutary 、assault等单词。通过一个词根、词意的阐释以及学生思辨能力的发挥，就可以将一个单词衍生为多个单词，同时掌握与该词相关的单词的含义，从而增强学生的学习效果。

在阅读中培养学生的思辨能力

在初中英语教学中，英语阅读是一项重要的教学目标。在进行课文阅读的教学中，不仅仅要让学生能够熟练地朗读和默读课文，更重要的是让学生在阅读的过程中了解作者所要表达的含义，并且在阅读的过程中进行科学合理的思考。这就要求在教学过程中融入思辨能力的培养，例如在初中英语《The Value of Friendship》的学习中，学生不仅仅要熟练地阅读课文，而且要理解和掌握作者所表达的思想感情和事物内在的逻辑。

在语法学习中培养学生的思辨能力

初中英语的语法教学也是十分重要的一个部分，思辨能力的培养对于提升学生的语法素养有巨大的作用。语法是语言内部的逻辑形式，在学习语法的过程中一定要运用到思辨能力，尤其是分析和判断的能力，以此来掌握句式以及连接词语的运用。比如：“I have studied English since 1990”中since的用法。

在英文英语写作教学中融入思辨能力的培养

英文写作是英语综合能力的表现。在英语写作的过程中，要想熟悉地掌握单词句式，并且有条理性地表达自己的感受和对事物的看法，就要求学生在表达的过程中层次分明、条理清晰、表达准确，而这些要求都是思辨能力的重要体现之一。因此，在培养学生的英语写作能力时，要十分重视思辨能力的融入，注重学生思辨能力的培养过程。例如，在学生进行写作之前，让学生提前列出提纲，表明整个文章的内在逻辑和层次感。其次，在语言表达过程中，要注意培养学生语言内部的逻辑性以及用词的准确性。

重视英语训练过程，培养学生思辨能力

目前我国中学的英语教育还处在应试教育的阶段，学生不可避免地要通过考试来检测自己的学习成绩，而这就要通过平时的日常训练来提升自己的学习水平。在初中英语的训练中，教师要融入思辨能力的培养，不仅仅要在练习和考试中简单地评出一个分数或者是判断正确，更要让学生在做题的过程中养成良好的思维习惯。

例如，除了英语的语法改错题之外，选词填空题也是培养学生思辨能力的重要方式。在选词填写的过程中，学生要对整个句子的内在逻辑关系、词语之间的联系以及每个词语所表达的侧重点进行分析，综合判断才能选择出正确的答案。

结语

综上所述，将思辨能力的培养融入初中英语教学的过程中，能够有效地提升初中英语的教学效果和学生的成绩。因此，教师需抓住思辨能力的特点和英语教学的特点，将两者充分结合，以更好地构建思辨能力培养模式，全面提高学生的英语成绩。