高中化学教学方法探讨

曾家艳

摘要：高中化学相比于初中化学，难易程度显而易见，都明白高中化学非常难，教师明白，学生更是知道，因此，只有改变高中教学方法，吸引学生对高中化学的兴趣，才能提高高中化学教学效率，提高教学效果，保证高中化学的教学质量。

关键词：高中化学;教学效率;教学方法

为了提高学生的综合素质，我国实行了新一轮课程改革，想要提升学生的整体效果。而高中化学，在学生的综合素质培养过程中起着关键作用，占着很重要的比例。随着新课改的不断深化，高中化学的教学内容以及教学方法等都得到了很大程度的改变和提升。作为一名高中化学教师，我经过不断的反思，总结自己的教学工作，发现了很多教学中存在的问题，同时也意识到，完善高中教学方法是提高学生综合素质的关键，在此我就谈谈我的看法。

一、高中化学教学现状

（一）学生被动学习，课堂效率低

现在高中化学教学中存在一个比较明显的问题就是，学生参与程度低，大部分学生都是被动学习，课堂教学效率极低。之所以出现学生参与程度低的原因，主要有几个，首先就是学生在学习的过程中，由于化学比较难，所以在理解掌握知识过程中，就以教师的思维为主，缺乏独立性思考。其次就是教师的教学方法，仍是按照传统教学模式为主，由教师在课堂上讲，学生在课堂上听，师生之间的互动很少，就连做实验，很多时候都是教师演示，学生观看，并没有真正参与。再者就是，化学比较难的原因，化学中有很多元素，每种元素又有很多价态，这些内容让学生感到非常混乱，阻挡了他们自主学习的脚步，而转变成了被动的学习。这些就是学生为什么在高中化学中缺乏主动学习的原因，有这些种种原因，导致学生课堂参与度极低，没有办法认真学习，导致课堂教学效率不高。

（二）学生缺乏探索精神，不够积极主动

高中化学教学中还存在一个问题，那就是学生缺乏探索精神，对于学习不够积极主动，这个问题主要是由两个原因造成的：首先是由于高中化学是一门比较灵活的科目，它包含的内容非常具有灵活性，需要学生具有灵活的逻辑思维，并且花心思才能掌握。但是高中科目很多，学生根本没有这么多的时间去研究一门科目，迫于种种压力，学生没有足够的时间进行消化，没有大量的工夫花费在化学上面。另外一个原因就是教师在教学过程中使用的方法不当，影响了学生的积极性和参与性。这个问题主要表现在课堂上学生听课，回答问题不积极，在课后完成作业不积极，不认真。尤其对于实验课，很多学生把这个当做一种放松的课程，不会在实验课上认真听课，而是拿来放松休息，对于这一点，我作为化学教师深有感触。还有课后的作业，我收上来检查时发现，很多人都是蒙混过关，答案纯粹是亂写，根本没有进行思考再作答。

（三）现在的实验设计过分注重形式，不够直观

高中化学中有很多实验，所以，从某种程度上来讲，化学实验是高中化学课程中最重要的内容之一，这本应该受到师生的重视，好好进行化学实验。但是在现实教学中，由于受到种种原因的影响，导致化学实验变得不重要。其中重要的原因就是，现在的实验设计过分注重形式，都在强调这个上面去了，而忽略了做实验的真正目的，教学也不够直观。教学中，教师想给学生演示完整，正确的实验，不想出一点差错，还有的教师害怕学生出意外，所以都是自己做实验给学生观看，这样并不能达到实验教学的目的。实验本就是一个实践过程，目的就是要让学生学会探索，不断进步，而有的教师却忽略了这个问题。

二、高中化学课堂教学方法的创新

在新课改的要求下，需要我们教师针对新一代学生个体的特点，结合现在时代的发展，寻找出于有特色的教学方法来提高教学效率，完成教学要求。

（一）引导学生积极主动发言，提高自主学习能力

让学生主动发言，提高他们的自主学习能力，自学能力在学习中非常重要，无论是哪一门科目，这个能力对于学习都很有帮助。我们得转变传统教学模式，在课堂上讲课时不能只是老师讲，学生听，而可以反过来，让学生讲，老师听，当然，我指的不是让学生与教师身份互换，而是让学生主动发言，让学生提问，老师回答。现在的学生古灵精怪，心里的疑问很多，但是很多时候迫于教师与学生身份的差异，不敢大胆提出来，只得默默吞下。因此，我们教师可以改变这个传统观念，给学生主动发言的机会，让他们敢于主动提问，说出自己的意见。让他们主动发言的前提，就是我们教师得虚心接受他们的提问与意见，不能直接否定他们的想法，而要鼓励他们，肯定他们。

（二）营造开放性教学环境，培养学生探索精神

给学生营造一种开放性的教学环境，引导学生去大胆探索。现在的学生非常缺乏探索精神，学习不够积极主动，导致课堂教学效率不高。所以，在课堂上我们教师要给学生创造一种开放性环境，倡导学生畅所欲言，不要压抑自己的天性，大胆说出自己的每一个想法，让学生积极主动参与课堂。但是这对教师的挑战非常大，因为自古以来教师和学生的地位就不同，很少有教师愿意让学生大胆质疑，言论自由，来挑战自己的权威。要给学生营造开放性的环境，主要重视两个方面，第一个就是教学方法，第二个是教学环境。教学方法就需要采用与学生互动的教学方式，让学生可以自由发表言论。其次就是我们的上课地点不一定非得局限于教室和实验室，也可以将学生带到户外去上课，让他们感受不一样的化学。

（三）重视实验教学，借助多媒体技术，做到直观形象

教师要重视实验教学，充分借助现代技术，帮助进行实验，做到直观形象。随着现在的发展，我们已经有了非常多的教学设备，很多都是学生非常感兴趣的，尤其是多媒体教学方式。比如在做实验时，我们可以先用多媒体技术播放，演示一次实验，让学生可以形象生动的观察实验，之后再动手进行实验，这样的实验效果会更好，教学效果也能提升。这样就能直观形象的向学生展示实验过程，不仅可以让学生理解清楚，还可以引起学生的兴趣，提高他们对实验的兴趣。

任何一种教学方法都是时代的产物。我们的教学工作是与社会密切相关的，社会在进步，我们的教学方法当然也需要改善，不能一成不变。所以，为了适应社会的发展与进步，我们的教学方法也得一直改善，不断进步，终能做到最适合学生。作为光荣的人民教师，我们有责任与义务，让学生学得更好，让学生综合素质变得更高，所以，我们一定得不断完善，寻找出最适合学生的教学方法。