社会主义核心价值观融入思政课教学的规律思考

张奇志

摘要：职业教育是我国教育体系的关键组成，同样也肩负着培养人才的重大职责。因此高职教学活动应该本着为学生的发展充分负责的态度展开。帮助学生树立正确的三观，促进思想政治课教学质量的提升，将社会主义核心价值观融入到思政课教学中，让学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观的育人功效深刻的凸显出来，促进立德树人目标得以实现。本文针对社会主义核心价值观在思政课教学中的融入规律展开了一系列的探讨，首先明确了社会主义核心价值观在思想政治理论课教学中融入的重要性，然后分析了社会主义核心价值观在高职思政课教学中的融入规律。

关键词：高职;社会主义;核心价值观;思政课;规律;融入

一、前言

随着新课程改革进程的深入，对广大高职院校的教育工作也提出了更高的要求，强调在思想政治理论课教学中促进社会主义核心价值观的融入，利用社会主义核心价值观的特殊功能满足思想政治理论课的内在要求，围绕社会主义核心价值观开展思想理论课教学，激发学生学习的热情，促进教学设计的不断丰富，帮助高职学生树立正确的社会主义核心价值观，树立正确的人生观和世界观，真正发挥思政理论课的教学优势，促进学生获得全面发展。

二、社会主义核心价值观在思想政治理论课教学中融入的重要性

（一）与社会主义核心价值观的内在要求相符合

社会主义核心价值观融入到思政课理论教学中，符合社会主义核心价值观的内在要求。社会主义核心价值观属于一个体验以及参与的过程，强调实践的重要性，强调实现精神。重视立场层面的追求。发挥社会主义核心价值观的优势，强调与社会生活之间的联系，让学生积极参与到实践中，获得更多的感悟和领悟。在培养学生社会主义核心价值观的时候，不能仅仅关注理论知识的灌输，还应该强调社会实践，促进高职学生形成高尚精神的追求并且我真正付诸于行动。

（二）帮助高职学生树立正确的价值观

帮助高职学生树立正确的价值观，随着社会的进步，网络信息化时代已经全面到来，高职学生在思想理念及心理诉求等方面发生了巨大的变化，疼是接受教育的方式以及接受教育的习惯也发生了较大的改变。学生的主观意识更加强烈，因此学生的自我学习及自我选择欲望也变得更加强烈。在思想政治理论课教学中，开展社会主义核心价值观的教育工作，应该考虑到高职学生的性格特征，考虑到其成长规律，真正将学生学习的主观能动性调动起来，真正将整体的可课堂教学效率不断提升。

三、社会主义核心价值观在高职思政课教学中的融入规律

（一）社会需要与个体相结合的规律

社会主义核心价值观在高职思政课教学中的融入呈现出社会需要与个体相结合的规律。通过核心价值观的融入，将高职学生的思想政治素养不断提升，为成为祖国未来的建设者和接班人奠定良好的基础，真正满足社会发展的需要，实现社会发展的目标。通过核心价值观的融入有利于激发个体内需从而促进社会和个体共同发展，共同提升。思政课教学的特殊性，应该强化政治理论方面的修养教育，但是过分强调理论教育又难免过于枯燥，过于抽象，对象接受困难，因此保证课堂教学效率的提升，还应该将社会需要与个体需求结合起来，帮助学生构建精神家园，只有这样才能够将心灵世界真正唤醒，保障学生的发展与社会发展的目标相互促进，相互和谐。

（二）叠加与渗透相统一的规律

将社会主语核心价值观融入到高职思政课教学中，最需要探讨的是怎么样有效融入的问题。将社会主义核心价值观融入到思政课教学中，一定要践行社会主义核心价值观的基本内容，基本方式有叠加方式和渗透方式。叠加方式就是在原有的思政课教学模块上在增加新的模块，将新的内容全部加入到其中，但是机械的叠加学生会产生抵触情绪，因此需要结合渗透，保持原有的思政课教学模块，将新的内容更对照原来的模块渗透到其中，渗透往往能够起到润物细无声的无缝衔接，更容易达到育人目的。贯彻叠加与渗透相统一的规律将社会主义核心价值观真正融入到思政课教学中，一方面要把握好社会主义核心价值观的整体内容，另一方面还应该做好社会主义核心价值观内容的渗透工作，让两者有机的结合起来，真正相得益彰，从宏观层面认识好社会主义核心价值观，从微观层面把握好社会主义核心价值观的基本内涵。

（三）适应与超越相衔接的规律

社會主义核心价值观在高职思政课教学中的融入符合适应于超越相衔接的基本规律。超越于适应相结合，强化对象的理论思维水平，将道德情感水平提升，保障学生在各个方面都能够得到提升和完善。时代性，群体性，是思想政治理论课教学对象的基本特征。高职学生赶上了国家兴旺发展的好时代，但同时也面临着巨大的压力;高职学生基本处于青年时期，这一年龄段本身就存在以下矛盾：孤独感与强烈的交往需求;独立型与依赖性之间的矛盾;情绪化与理智之间的矛盾;幻想与现实之间的矛盾。针对教育对象本身的特征，将社会主义核心价值观融入到思政课教学中，一定要结合对象特征展开，分析教育对象的日常生活情况，情感特征，设计出可行性强的融入方案。

四、结语

综上所述，高职院校开展思政课教学，将社会主义核心价值观融入到其中，应该是全方位，多层次，全过程的融入，通过有效的融入，将社会主义核心价值观的育人功能淋漓尽致的体现出来，真正实现立德树人的目的。

参考文献：

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