用社会主义核心价值观引领高校体育文化建设

刘亚云 石红丹 王国军

体育文化是指人们在体育锻炼过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，师生在校园活动的过程中所创造的体育精神、体育财富、体育行为等文化形态，就构成了校园体育文化的一部分。校园体育文化的核心思想是特定校园体育文化氛围和体育精神的形成，核心主体是学生，校园体育文化的实现途径主要是通过基础体育课程、课外体育活动、体育竞赛等。校园体育文化同样是师生在参加体育活动中形成的物质和精神财富的总和，它与竞技体育文化、群众体育文化等一起构成了体育文化。校园体育文化的基本特征主要包括传承性、多样性、包容性等，因此，校园体育文化会随着社会经济发展及校园环境的变化，体现出不同的特征，并能依据体育活动的具体内容形成独具特色的文化氛围。

体育相比于其他学科，它更注重身体能力和智力的共同开发，更强调团队协作，更注重通过集体体育项目培养师生的团队意识，可以提高整个学校的凝聚力和集体主义精神。如通过综合型体育赛事、单项体育赛事等，能够很好地凝聚高校体育氛围，使学生通过体育活动体悟蕴藏于其中的文化，领会蕴藏于体育活动中的协作、互帮互助的集体主义精神。

高校体育文化作为校园文化的一部分，其对学生价值观念和行为习惯的养成具有不容忽视的作用。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义已进入新时代，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，要发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用”。这是党中央继十八大以来再次强调社会主义核心价值观的重要性。因此，将社会主义核心价值观融入到高校体育文化建设中具有非常重要的时代价值。新时代高校体育文化建设需要社会主义核心价值观的引领。在实践中，我们要重点将社会主义核心价值观融入到高校体育物质文化和精神文化的建设中，充分发挥社会主义核心价值观的积极引领作用。在这个过程中要积极协调好各个方面的关系，形成相互影响、相互渗透的有机整体，从而实现用社会主义核心价值观引领高校体育文化建设。

一是树立社会主义核心价值观，凝聚师生力量。高校作为培养高素质人才的阵地，其对培养高校学生综合素质具有重要作用，同时，建设高校体育文化有助于培养体育人才，提高各个高校在全国的体育实力，有利于改革我国竞技人才的输出路径。高校体育文化具有时代性、渗透性、娱乐性的特点，在高校体育文化中，学生更加容易接受思想品德教育和思想政治教育。同时中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值观的灵魂，在引领当代社会思潮中发挥着重要的作用。高校体育文化建设应将中国特色社会主义共同理想作为指导思想，在高校活动中多开展体育竞赛，通过比赛培养大学生的集体主义精神;开展体育名人知识讲座，通过体育名星与大学生交流自己的训练体会、参加奥运会的心情，通过体育明星的故事感染大学生，潜移默化教育学生，提高大学生的民族自豪感，增强国家自信、民族自信，树立个人理想，为祖国体育事业的繁荣发展贡献出自己的力量。

二是践行社会主义荣辱观，增强高校体育文化影响力。社会主义荣辱观在规范人们行为，引领社会风范中具有独特的作用。高校在践行社会主义荣辱观、弘扬道德价值中应该运用形式多样的手段，在教学、科研等领域进行传播，使学生、教师更加深刻地理解道德价值的內涵，树立正确的道德价值观。总的来说，可以引导大学生从身边小事做起，严格遵守社会主义核心价值观，做一名讲原则、讲诚信的大学生，在学术研究中，兢兢业业，致力于学术研究，讲究诚信，不抄袭、不作假，努力提高自身的学术能力;在竞技比赛中，严格遵守竞赛规则，尊重对手，在比赛中不受利益的诱惑，使高校的体育在公平、透明、诚信中开展，形成良好的体育运动氛围，增强高校体育文化的影响力。

三是将社会主义核心价值观融入高校体育物质文化建设。高校体育物质文化是高校内具体体育实物的文化体现，构成了整个高校体育文化的物质载体，包括校园的场地设施、体育名人照片及雕塑、服饰等。在高校体育文化宣传过程中，环境对于社会主义核心价值观发挥引领作用具有重要价值。著名的体育院校都十分重视体育物质文化的建设，上海体育学院的绿瓦楼、武汉体育学院的综合体育馆、苏州大学的奥运冠军照片墙等等都具有深厚的体育文化底蕴，对于立德树人具有重要的作用。因此，在高校体育文化建设中，要注重体育物质文化的建设，要积极将社会主义核心价值观融入到高校体育物质文化的建设中去。

体育文化景观是高校体育物质文化建设的点睛之笔，同样也是社会主义核心价值观融入高校体育物质文化的落脚点。是高校体育物质文化建设中最具艺术气息、最直观、最具有感染力的物质载体。因此，高校应该加强高校体育文化景观设计，设计中要体现出学校的历史底蕴、学校特色、学校精神，要注意体育文化景观的设计与校园整体的环境相匹配，要注意体现出学校的体育文化底蕴，要积极调动广大师生的积极性，向体育物质文化建设献策。最为重要的是体育物质文化既要体现学校的特色和历史，又要体现出社会主义核心价值观的内核，要注重突出体育物质文化的育人功能。如苏州大学体育学院高度重视奥运冠军在高校体育物质文化的渗透作用，通过以奥运冠军和优秀运动员的获奖照片设计制作照片墙，借助这种文化符号向师生传达运动员身上永不放弃、永不言败的精神，以这种“润物细无声”的方式教育学生，同时通过这种形式不断提高自身的文化素养。

高校体育物质文化要非常重视宣传设施的建设，这是高校体育文化渗透和社会主义核心价值观培育的重要载体。高校管理者应在社会主义核心价值观的引领下，不断完善报栏、宣传栏、文化长廊等设施，改善高校体育文化面貌，充分利用好这些物质载体宣传国家的体育政策和发展方针，宣传好学校的发展进展、优秀体育事例和国家体育成就。建设的过程中同样要注意宣传设施与整体的环境的融合度，也要做到定期维护和更新，在宣传社会主义核心价值观时也要注重整体的协调，与学校的文化相融合，做到文字编辑和图片设计相结合，在宣传社会主义核心价值观时生动、深入，入脑入心。

四是将社会主义核心价值观融入高校制度文化建设。高等教育的核心任务是提高人才培养质量，为实现此目标，我国不断深化教育教学改革，尤其是著名高校教育教学改革总结的经验和做法在普通高校中能起到良好的示范作用。为了进一步更新教学理念，完善教学机制，高校可以引入国外先进的体育教学理念，如强调管理工作的服务意识等，以提高学校的教学质量。但是由于国外的意识形态、教学环境和国内的实际情况存在显著性差异，因此，在引入国外体育教学理念的同时，应该要更多的思考这些教学理念背后存在的文化因素。如果忽视了社会主义核心价值观在高校体育文化建设中的引领作用，不思考如何将国外的教学理念引入时怎么与国内高校体育文化有机结合，将可能造成办学方向与国家整体目标相偏离，影响办学质量。因此，必须将社会主义核心价值观融入到高校体育文化的制度建设中，充分发挥其引领作用。

高校制度文化一般是指师生共同遵守的行动准则，对高校师生的行为具有规范作用，一经确立便具有长期的规范效力。加强高校制度文化建设需以学校的实际情况为基础，以维护广大师生的合法权益为核心，以建立科学完整的制度体系和规范机制为目标。这就意味高校管理者应多关注其他利益主体的诉求，从学习、生活、工作等各个方面鼓励正确和积极，严惩错误和消极，使鼓励和惩罚成为高校体育文化的载体，使社会主义核心价值观的内容成为高校体育文化建设的方向，发挥其心理强化的作用。在具体的措施上，要把社会主义核心价值观的内容和要求融入到高校体育文化的制度建设中，使之成为师生的行为准则，成为师生的价值判断的标准，促使师生形成合理的生活方式和健康的交往方式。