浅谈小学语文作文素材积累

周艳平

摘要： 积累写作素材是学生写好作文的基础。本文主要以培养学生积累素材的能力入手，全面介绍了如何获取素材并使用素材，意在着重培养学生的素材积累能力。

关键词： 素材获取；写作培养；语文教学

写作培养在语文教学中非常关键，但是作文教学中却存在很多问题，问题的根源就是素材积累环节的薄弱。语文教学旨在培养学生观察能力，拓宽视野，丰富学生文化生活，积累写作素材。所以积累作文素材是首要环节，教学任务中培养学生写作能力非常重要。学生缺少写作积累成为当前小学作文教学的瓶颈，因此，需要创新教学方法，指导学生积累更多的写作素材。

一、从教学资料中寻找素材

语文课本是语文学习的主要指导，但是不能引起足够的重视。充分地挖掘教材中的可用素材，不仅能够节省很多时间，而且又不失为素材积累的有效方式。为了达到这样的教学目的，引导学生回归教材成为了老师必不可少的教学步骤。在这个过程中，使学生对教材的内容有进一步的认识，同时还可以积累很多写作手法和名人名言，达到积累素材的目的。除此之外，老师适当地让学生对教材文章手法进行模仿借鉴，从不同方面培养学生的写作能力。比如，在分析一篇叙述文时，老师可以对文中的叙述手法进行总结，布置叙事作文的任务，让学生独立完成。在这个过程中，老师正确的指导和学生的积极配合十分重要，如果老师和学生积极配合，学生的学习兴趣会被激发出来，老师的教学目的也能得到很好地实现。

二、在日常生活中寻找素材

让学生善于观察生活，对周围事物用心体会，在日常生活中积累素材，從而达到培养写作能力的目的。如果在教学中老师引导学生多观察多发现身边的美好并记录下来，这样就能够培养学生良好的观察能力和思考能力，以便于更好地学会积累素材。比如，老师布置一篇描写人物的写作作业，引导学生观察人物特点，提供不同的思考角度，完善写作内容。同时老师也可以多提供一些写作机会，使学生多练多写多体会，记录一些在班级、学校、社会中的经历和感悟，用少量文字记录一些有意思的事情，提高学生的写作积极性，从而提高教学质量，在循序渐进的过程中使学生养成良好的写作习惯。比如，在端午节前后，老师布置一篇关于端午节题材的文章，写下自己的情景和感受，让学生学会观察生活中的闪光点，用自己的方式表达生活。

三、从课外活动中寻找素材

小学生在学校的时间占据生活的大多数，所以在校园生活中多观察多积累是很好的积累素材的途径。在一些学习或者教师组织的课外实践中，也是积累素材的一个很好的途径。这就要求老师要善于运用多姿多彩的实践，在实践中循序渐进地引导学生，使学生更好地学会积累素材。首先，老师要激发学生参加实践的热情，让学生主动参与到实践当中，并从中发现其中的乐趣。在实践活动的设立环节中，要求老师结合学生兴趣和生活实际，组织合适的课外实践。比如，对性格内向的学生进行疏导，开展一些活跃气氛的课外实践等。在这些课外实践中，老师正确的指导和学生的积极配合十分重要，老师和学生积极配合，学生不仅能够体会到实践的快乐，而且能培养学生积累素材的能力。

四、坚持每天写日记

教师要让学生养成每天写日记的好习惯。写日记是积累素材最原始的方式，也是最有效的方式。日记可以涉及生活中的方方面面，对学校、家庭、社会上的所见所感描述下来，达到练笔的目的。笔者在所在的班级进行了“百字新事”的作文教学模式，即让学生用一百字左右的文字，将每天发生的有意思或者有意义的事记录下来，培养写作的兴趣，从而愿意写作文，并减少了写作文的时间，避免构思过久影响效率。

五、在体验生活中积累素材

在作文写作中，通常会运用一些名著来当作自己的素材，增加作文的美感。其实，生活是各种名著的来源。名著的形成是作家根据自己的生活，通过运用各种各样的写作手法来进行社会现实的描述。所以，学生们想要在自己的语文作文中运用更多的素材，表现出真情实感，就要通过融入生活中，去经历过或者有着深刻的见解。学生们通过相关的书籍进行语文作文素材的掌握，其实，人生更是一本书籍，人们在生活中进行不断的学习和改变，形成一个属于自己独一无二的情感。所以，教师们应该引导学生们深入生活，进行全面、深刻的思考，进而不断进行学生们情感的培养。学生们通过深入生活进行了解，会不断地发现许多人生哲理和其中所蕴含的思想情感。

例如，人们的一生，可以比作是一段旅程，尽管在前进的道路中，会有许多荆棘和坎坷，并且因为自己的不成熟，而做出错误的决定，导致成为自己人生中的一大遗憾，但是人们并不要因为这样而感到悲痛，不敢在人生的旅途中进行前行。我们在人生的旅途中或许错过了许多东西，但是前面还有许多新鲜的事物在等待着我们去发现。让我们始终坚信这样的一句话，当我们错过了一个事物后，不要悲痛，要继续前行，否则我们将会错过另一个甚至更多的事物。人们通过自己不断的努力和奋斗，向着自己的梦想前行。即使自己梦想破碎的难以入目，但是自己也要通过自己的努力进行挽回，可以用自己所拥有的一切来换得梦想的实现。通过学生们深入生活中，进行深刻的思考，在人生的哲理中不断培养和强化自己的情感。让学生们把生活中的事例当作作文的素材，进而能够在作文中表达出真情实感，增加自己作文的感染力。

六、通过关注社会素材积累

在语文作文的写作中，素材的积累也是要进行分类的，然后进行举例的时候根据不同时期的例子进行论证和分析。在素材积累的过程中，教师们可以让学生们对社会中的一些事件进行关注，然后将相应的事件运用自己的语言进行转化，当作自己的素材运用到作文写作中。

以上从素材积累的获取途径上进行了叙述和议论，在写作培养中，老师扮演着重要的角色，不仅要教会学生如何正确高效率地进行阅读，而且要不断地培养学生自主阅读、自主积累素材、自主写作的积极性。对学生的素材积累和阅读不断地指导，才能使学生养成良好的阅读习惯和素材积累习惯，从而提高阅读能力和写作能力。

参考文献

[1]周绿萍.“材”源活水—如何引导小学生积累写作素材[J].新课程（教研版），2012，10.

[2]潘敏.坚持“两结合”，积累作文素材[J].小学教学研究：理论版，2012，8.