谈幼儿园区域游戏的适应性组织策略

郭莉

【摘 要】幼儿园区域游戏活动是幼儿园教学中的一个重点内容，它对于幼儿的心智发展和身体发展有着十分积极的作用，幼儿园教学中一项重要的课题就是如何开展幼儿园的区域游戏。当前很多幼儿园已经进行了区域游戏教学，但就目前的现状来看，这种教学实践还存在着一定的问题，影响着幼儿园教育活动的正常开展，因此，幼儿园必须高度关注这个问题，采取有效的措施解决问题，这样幼儿才能得到更加健康全面的学习和发展。本文分析探究了幼儿园区域游戏组织的现状，并有针对性的提出了几点策略，希望对幼儿的健康发展能够提供一定的帮助。

【关键词】幼儿园；区域游戏；适应性；组织策略

在幼兒园开展区域游戏，可以在很好地满足幼儿的发展需求，幼儿可以通过参加区域游戏，发挥想象力，不断地挖掘自身的潜能，还能有效的锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿综合素质的提升。因此，幼儿园教师应当积极地组织区域游戏，采取合理有效的方式进行教学，推动幼儿全面健康的发展。

一、幼儿园区域游戏组织现状

（一）缺乏相关的游戏设置，且活动场地太小

开展区域游戏需要满足的基本条件就是有宽敞的活动场地，但是就我国目前的情况来看并不乐观。绝大部分的幼儿园都没有足够的活动场地。活动区域过小，相关的游戏设施就无处安置。很多幼儿园的活动设施在布局上很不合理，且各种设施乱摆乱放，种类也不齐全……这种情况直接影响了区域游戏的正常开展。

（二）区域游戏的组织十分单调

由于幼儿园没有足够的活动场地，游戏设施不齐全，受这些因素的影响，区域游戏的形式也十分单调。很多的幼儿园一直开展相同的游戏，长此以往，会使学生失去游戏的兴趣，无法达到教学的目标，在很大程度上降低了教学的质量。只有游戏设施足够丰富，幼儿才能在参加游戏的过程中释放自己的天性，保持高涨的热情。但是目前大部分幼儿园的区域游戏组织形式太过单调，影响着教育的发展。

（三）幼儿在游戏中缺乏自主性

区域游戏的主要内容就是玩，但是目前很多幼儿园教师在组织区域游戏的时候喜欢干预学生，把自己的意愿施加在幼儿的身上，替幼儿做选择，没有考虑幼儿的真正需求。在组织区域游戏的时候，教师如果过多的干预学生，会对学生的正常发展产生一定的阻碍，甚至依赖于教师的思想。区域游戏不是一门课程，教师要给学生留下充足的游戏空间，而不是自己占据主导地位。教师要尊重幼儿的主体地位。

二、组织区域游戏的策略

（一）对游戏的空间进行合理的布局规划

幼儿园要想更好的开展区域游戏，就需要对游戏的场地进行合理的布局和规划，拓展活动的空间，不断地丰富游戏的设施。游戏空间是幼儿园开展区域游戏的先决条件，对游戏空间进行科学的布局和规划能够实现空间的高效利用，有效地保证游戏的顺利开展。比如，平衡木和攀爬类等项目需要固定的设置，并且有安全的防护措施，因此可以可以将其安置在一个方便施工的地方。而跳皮筋、踢毽子以及跳绳等游戏流动性极强，这些游戏就可以根据具体的教学情况随时对游戏场地进行调整。

此外，还要重点考虑设施的种类以及数量，不但要考虑到幼儿的成长和发展，也要同时兼顾幼儿的人身安全问题。游戏设施要对幼儿的成长发育有一定的促进作用，还要锻炼幼儿的思维能力，有利于幼儿创新意识的培养。比如，秋千以及跷跷板等设施，幼儿玩起来没有难度，可以作为幼儿锻炼身体的工具，幼儿在此可以尽情的释放天性；拼图游戏可以开发幼儿的大脑，对于幼儿思维能力的培养和提升有积极的促进作用；积木以及画板可以促进幼儿创新意识的培养。除这些外，教师还要引导幼儿贴近自然，在保证幼儿安全的情况下，组织幼儿进行沙池以及水枪等游戏，让幼儿和自然更亲近。这种教学方式和幼儿的天性是相吻合的。

（二）丰富游戏的形式

教师要在活动设施和器材充足的情况下，不断地丰富和创新游戏的内容。要充分的利用已有的设施和活动器材，最大限度的发挥游戏器材的作用。教师在组织幼儿开展区域游戏的时候，要根据具体的情况，对游戏的形式以及内容进行灵活的设置。比如，教师在引导学生玩画板游戏的时候，可以通过大家共同努力的形式进行游戏。教师可以让学生们以春天为主题，在一块大画板上进行绘画，共同完成春天的创作。

区域游戏的方式能够在一定程度上冲破传统教学中班级以及年级间的束缚，不同年级和年龄段的学生可以同时在同一区域内进行游戏互动，相互启发，相互学习，这种方式不但可以增强幼儿的合作意识，又能很好地锻炼幼儿的社交能力。比如，教师可以让年级大点的小朋友带领年级较小的幼儿参加各种游戏，引导他们使用游戏的器材、讲解游戏的规则等。除此之外，教师还要适时的引导学生去校园中走一走，观察花草树木，认识大自然。

三、教师要进行合理的评价

教师的评价对幼儿有着积极地影响。每个人都是独一无二的，教师要懂得发现每个幼儿的闪光点，及时鼓励表现好的幼儿，这对幼儿的成长和发展有着很重要的作用。教师在组织幼儿开展区域游戏的时候，要以欣赏的眼光看待幼儿，尊重个体间的差异，鼓励幼儿，帮助幼儿树立起自信心，促进幼儿的健康发展。

结束语

总而言之，在幼儿园开展区域游戏活动，对于幼儿的学习和发展有着积极地推动作用。幼儿园要对游戏场地进行合理的布局个规划，使幼儿可以充分的释放天性。幼儿园教师要在具体的活动中，丰富游戏的形式，尊重幼儿的个体差异，及时的鼓励幼儿，促进幼儿的全面发展。希望通过本文的分析和探究，对幼儿园区域游戏的开展能够提供一定的参考和建议。

参考文献：

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[2]刘莉娜.幼儿园区域游戏的构建策略研究[J].科学咨询，2018，（37）：120.

[3]沈云芸.幼儿园户外区域游戏活动的实践与思考[J].成才之路，2018，（26）：73.

[4]张春香.幼儿园区域游戏的环境创设与游戏组织的有效结合[J].速读（中旬），2018，（8）：229.

（作者单位：宜宾市打金街幼儿园）