中小学快乐足球之我见

【摘 要】兴趣是学生学习知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力，快乐的课堂气氛是激发学生学习的兴趣，提高学生积极学习的最好手段，在足球教学中，要不断地改进或者运用先进的教学方法，充分地提高学生的学习兴趣，让学生们自己亲身体验到足球给他们带来的快乐和欢笑声，真正实现“学中乐，乐中学”，通过“快乐足球”教学模式的运用和延伸，提高学生对足球的热爱和改变现在的教学模式和教学方法。

【关键词】中小学足球；足球教学；快乐足球

足球是全世界人民喜爱的运动，有着“世界第一运动”的美誉。蔡振华在全国青年校园足球大会上指出，应加强青年足球的研究和理论建设。加强对青少年的研究是通过信息技术系统地管理和捕捉动态、调查当地经验和择优推广的实践等。足球是一项激烈的对抗运动，具有技术全面，体育难度大等特点，这对中小学生“健康第一，以人为本”的思想提出更高的要求目标。如何使更多的学生在足球等体育教学中掌握更多的足球技能、战术知识，提高学生的整体水平，是体育工作者研究的问题。然而，随着科学技术的发展和训练目标的变化，足球教学必须摒弃“传授知识-接受知识”的模式，以适应时代的发展和现实背景的要求。要以快乐为中心，以学习为中心，教师乐于教学，学生乐于学习，在学习过程中充分体现体育的乐趣和足球的魅力，达到培养的目的。

一、中小学体育足球教学的现状与问题

在新课程改革的背景下，足球开始全面进入中小学体育教学，但中小学生对足球知识比较陌生，足球在中小学课程教学中的普及程度不高。尤其是体育教师缺乏足球专业知识的了解，以及对足球的重要性认识不足。此外，不同学校教师的规模和水平也各不相同，乡镇中小学教师的规模和水平弱于城市学校。因此，学校应积极改善足球教学现状，努力营造积极的足球教学环境，努力让每一位师生参与校园足球正常道路建设；体育教师也应树立强烈的校园足球责任感。积极学习体育理念，制定合理的训练计划，培养学生对足球的浓厚兴趣，为学生提供良好的指导。

目前中小学体育课程已经把足球教学放在教学重点上，但仍存在一些问题和不足。首先，学生和教师受传统应试教育的影响，对足球认知不足。他们认为足球是一种运动或游戏，只是锻炼他们的身体。足球教学内容浅，教学模式单一，教学方法陈旧。教学过程中没有因材施教，缺乏对教学目标的直观理解。其次，学生没有习得职业足球知识，教学效果不明显；课程安排枯燥，导致学生对足球的兴趣下降。再次，硬件设施的投入不到位，学校、教师、家长只重视文化学习，对学生的体育训练很少，导致中小学足球发展受到阻碍。

二、“快乐足球”模式在教学中的应用和探讨

（一）激发学生足球热情，提升足球教学效率

体育教师创新的教学方法和专业知识和技能，使学生在足球课上感受到快乐的氛围。科学的指导，有趣的训练课程，合理的体育教育，渐进的教学方法，“无游戏，无乐趣”的教学规则，注重运用游戏教学方法和游戏教学方法，实践“快乐足球”运动的理念，可以有效地培养学生对足球的浓厚兴趣。最后，整合足球比赛、明星足球运动员，使学生在更广阔的空间内增强对足球的兴趣，激发足球的热情，感受足球的乐趣，促进足球教学的顺利发展。

（二）以科学的训练方法，帮助学生习得足球运动技能

科學有效的教学方法可以帮助学生掌握足球技术，达到中小学生身体健康的目的。因此，建立较高学历的足球教学专业化、培训体系是必不可少的。现代多媒体教学工具可以用来进行足球理论教学，如通过视频、图片来讲解和推广足球，帮助中小学生了解足球，热爱足球。也可以得到足球明星成长故事的支持，展现明星效应，增强学生对足球的兴趣。在多媒体教学中，教师应根据初中生的心理特点，合理安排动画、声音、视频等形式的教学内容，帮助学生科学规划每一节足球课，极大地提高学生对足球的兴趣。同时，运用小组练习法培养学生参与足球训练的积极性效果也很显著。

（三）趣化足球学习，享快乐足球

游戏教学法是中小学足球教学的催化剂。足球比赛具有兴趣性、竞争性、教育性和多样性的优势。趣味游戏是中小学足球教学发展的关键。游戏加足球可以充分发挥游戏的功能，维持学生对足球学习的热情，在游戏中享受足球的乐趣。游戏教学法可以提高学生对足球的兴趣和热情，保证轻松愉快的训练氛围，培养学生对足球的兴趣，帮助学生更好地掌握足球技能，获得更多的精神享受。提高足球教学质量和教学效果。把足球游戏引入足球比赛中，把足球比赛作为一项有趣而富有挑战性的比赛，不仅可以享受到学生们既定的身心活动、锻炼，还可以最大限度地提高学生的兴趣。使学生在实践中充分了解足球知识。值得注意的是，教师要在足球比赛设计中起主导作用，明确学习目标，引导学生掌握足球技能和技能，使学生能够清楚地界定比赛的目的。提高学生的思维能力和创新能力，促进足球教学的顺利发展。

三、结语

体育教师要积极承担足球进校园的宣传和教学任务，实施阳光体育，体现“快乐足球”的宗旨，把足球融入校园体育的风貌之中。我们的足球教育不仅需要技术，而且更要注重学生的发展和综合素质的提高。我们不必培养“球王”，但我们也需要带领一批意志坚定、不怕挫折、注重团队合作、懂得感恩的新青年。

参考文献：

[1]张勇明，李宏斌.中小学足球教学提升学生学习兴趣的策略研究——基于米卢“快乐足球”理念[J].求知导刊，2016（22）：33-34.

[2]赵高岭.快乐足球，放飞梦想——山东临沂市罗庄区“足球进校园”活动[J].辅导员，2015（11）.

[3]涂铁，尹艳秋.快乐教学法应用于中小学足球教学中的实践探析[J].中华少年，2017.

作者简介：

王树松，女、1979年8月、汉族、山东省东营市利津县人、本科、二级教师、研究方向：快乐足球。

（作者单位：利津县北宋镇实验学校）