一切源于爱

赵冬雪

摘  要：时间流逝，经历了生活的艰辛和幸福，唯一不变的是对党的教育事业的热爱和忠诚，对教师的热爱和眷恋。执着的捍卫着为师誓言，用它铸造我为人师表的轨迹——把我的爱奉献给我的学生、奉献给我爱的事业。

关键词：感动  理解  成长  师生

悠悠二十余载，转瞬即逝。我从一个涉世未深的女孩成了我女儿的妈妈，只是弹指一挥间。在这期间经受了岁月的冲刷和洗礼，也品尝了生活的艰辛和幸福，更体验了人生的苦恼和欢乐，这一切似乎都在物化的岁月中改变了许多，但唯一不变的是对党的教育事业的热爱和忠诚，对教师的热爱和眷恋。

一、爱是感动，因为那是对生命的唤醒，师生因为爱而感动

刚毕业时由于一些客观原因分到了小学，做了一名小学的班主任，有的是新鲜、是些许的好奇，是要强的干劲，没有的是经验，是方法。在老班主任的帮助下自己一点点在成长。

后来接了一个新班级只教了他们六个月，由于小学六三制向五四转轨，我被调回中学任教，在新接班的这个班级中，因为只教了六个月，而且自己还处于哺乳期，所以对班级每个孩子的家庭情况不是很了解，一个周六，一场大雨过后，下楼买菜时，在楼下遇到了我班的一名男生，穿着衣服已经被雨淋湿，运动鞋更是彻底湿透，我说你家离这远不远？要不要到我家去找双鞋先换下来，大个子男生害羞的说不用，老师，我家离这很近的，在前面的那片平房区，我把运动服上衣脱下来给他，赶快穿上，免得着了凉感冒，我可以再上楼取衣服。在我反复劝说下才不好意思的勉强披着我的衣服走了。在我接到调令正在准备交接工作时，一个周末，正在午休，听到门口有小声的敲门声，我隔着门镜没有看到人，就转身回来，过会又传来敲门声，我犹豫了一会，把门推开，这时听到楼梯里有跑步的声音伴着小孩的说话声，低头一看门口放着一个小盒子，我打开盒子，里面放的是当时超市里卖的散糖，还有一封信，我打开信，是那个大个子孩子写的：赵老师，感谢您那天对我的关心，那天忽然想我妈妈了，妈妈和爸爸离婚后就再也没来看过我，淋雨是经常的事，没有人过问我，您那天让我很感动，听同学说您要调走了，我很不舍，用我自己的一点点零花钱给您买些糖，您一定收下。我看完信除了感动更多的是反思自己的班主任工作，对孩子的家庭情况了解太少尽管我接班时间短，尽管，我的孩子在哺乳期每天送奶，尽管  我有那么多的客观原因，但我真的在反思自己的工作的不到位，与其说是孩子被我的一句关心的话感动，不如说是我被孩子所感动，盒子里那几块糖果是我见到的最为廉价的糖果，但在我心里却是最为昂贵的糖果，因为是一个孩子向对母亲一样送我的礼物，我没舍得拨开一块吃，但我知道那一定是很甜很甜的。对于老师来说，可能是出于母性的本能的一句话，我想每位教师遇到了都会这么做，但对孩子尤其是缺少母爱的孩子来说却是那样的弥足珍贵，学生和我因为爱相互感动着。

二、爱是理解，因为那是对生命的信任，师生因理解而和谐

教师与学生之需要理解，教师与家长之间需要理解，教师与教师之间、教师与学校领导之间，家长与学校之间 等等都需要理解，在相互理解的基础上很多事情、很多矛盾就迎刃而解了。我们家长和老师经常抱怨，现在的孩子太难教育了，一旦出现了问题学生，家长和老师之间相互指责，造成了很多矛盾。曾经有一个女孩子，有个性，有主见，但有些偏执，在上数学课时曾经问过老师题，自己就根据老师给她讲题时的神态认为老师没给她好好讲，就每天琢磨怎么难为老师。终于有一天中考前综合复习时，刚刚讲过的一道题，老师问还有问题吗？学生说没有了，就接着讲其他题了，正讲的兴头上，她举手说刚才的题没听懂，需要老师再讲一遍，这时其他学生就说下课再讲吧，老师说那一会这道题讲完再给你讲，她就不高兴了，凭什么他们问题你就讲，我问就得一会再讲？你就是看不上我，说着就和老师大喊起来。其结果就是老师和学生都气得满脸通红。后来我找这个孩子聊天、做工作，终于气消了，原来这个孩子家境不好，自己很自卑，但又不想让人别瞧不起，其实她的心理需要调节，一直对这个老师有误解，就认为是老师看不上她，就一直在找机会捉弄一下老师，我说距离中考仅剩一个月的时间了，你怎么还有时间去花心思作弄老师，把你的心思全部转移到学习上，她说那我在课堂上和老师大吵了一架，老师不会不管我吧，我说你放心吧，只要你认识到错误并改正，我们都会原谅你的。你这点事不算个事，和老师检讨一下，从此以后认真听课，集中精力准备中考。中考中考出好成绩，就是老师最大的欣慰了。中考成绩出来时，看到自己考了720多分时，她高兴的跳了起来，同时也非常感谢学校、老师在她思想波动最大的时候给予的理解。

三、爱是成长，因为那是对生命的敬畏，师生因成长而快乐

去年寒假接到我刚刚毕业所教的孩子们的电话，要同学聚会，我高兴的答应一定参加。看到当年我刚刚二十几岁就教的那些8、9岁的孩子们如今已经成为了人父人母的时候，看到了当年曾经被我打了一个手掌的学生奔向我拥抱时，我的眼泪一下就涌出，有激动、有兴奋、有自豪、但同时更多的是愧疚，当年对学生不理智做法的愧疚，当酒足饭饱，彼此感情拉进时，当我提起当年那段很武断的做法时，当我提起由于经常写不好作业被我撕去作业本的那个女生时，孩子们很轻松的说，老师早已经想不起来了，还有这事吗？轻描淡写的一笑而过，可是我们自己的内心却开始承受了很大的折磨，为自己不理智的做法的后悔，虽然孩子们说他们已经忘记。

如今我自己從一名一线教师成长为一名教学管理者，这其中离不开领导、同行的爱和帮助。更离不开就可爱的孩子们的包容，包容曾经青涩的我在管理他们时有过的不当，包容被老师训斥时对老师的理解，包容被老师罚站时对老师的宽容……正因为有了他们的包容，也才有了我对教育的重新思考，对教育的重新定位，那就是爱。

请相信我们每一位教师的心中都有大爱，我们更坚信只要心中有爱，世界一定会更精彩！

参考文献

[1]苟方昉.对教师和学生关系的一些思考[J]教育革新，2009（02）.

[2]林江琼，吴勇斌.班主任谈心“五招”[J]青年教师，2009（04）.