新媒体时代对大学生理想信念教育的影响机制及对策

摘要：近年来，我国经济发展速度逐渐加快，互联网技术以及信息技术的发展得到了有效促进，网络媒体的发展越来越呈现多元化。在新媒体时代的影响之下，信息的多渠道以及共享为我国大学生在思想以及理想信念的形成上创造了较为优越以及便利的条件，但一些不良信息等也会对学生人生观和价值观以及世界观的正确树立带来一定的阻碍，使理想信念教育工作开展的难度逐渐增加。本文主要分析和阐述新媒体时代对大学生理想信念教育的影响机制，并提出应对的有效措施。

关键词：新媒体时代；大学生理想信念；影响机制；有效措施

随着我国经济发展水平不断提升，国家对学生的素质教育提出了更高的要求，尤其对大学生来说，其良好素质的教育与培养能够增加人才在社会中的竞争力，而大学生理想信念教育能够有效培养学生良好素质。在新媒体不断发展的影响下，网络信息的开放以及共享为大学生理想信念教育提供了便捷的条件与优势，但其中的一些不良信息文化等会对大学生的身心带来一定的消极影响，十分不利于理想信念教育工作的开展。因此，在新媒体时代下，对影响大学生理想信念教育的机制因素等进行具体分析，并且提出相应的有效措施进行解决是当前各个高等院校应重点关注的问题。

1.新媒体时代对大学生理想信念教育的影响机制

1.1提供新的教育平台

一方面，在新媒体时代，大学生与教师之间的距离被缩短，教师与学生可以随时利用微信和微博以及其他交流软件来互相沟通。新媒体时代衍生的社交平台为大学生内心困惑的倾诉以及迷茫和抑郁情绪的发泄提供了良好的空间，可以降低学生与教师沟通和交流的压力。相对而言，教师也可以利用这些交流软件了来及时了解学生的心理状况并对其进行及时疏导和教育，从而使教师能够根据学生的实际问题来对教育策略进行调整。另一方面，新媒体时代的到来使信息的获取更加方便，大学生对信息的主动获取使其在理想信念教育中的主体地位得以充分体现。

1.2使工作方法得到改进

以往的理想新建教育存在内容枯燥以及教学方法单一的问题，学生很难对相关教学内容产生兴趣，而新媒体时代为教学方法的改革创造了有利条件。网络线上教学的开展使以往教师灌输以及学生被动接受的现状被改变，从而使学生对理想信念教育产生浓厚的兴趣。同时，信息的快速传播以及实时更新也使理想信念教育的灵活性得到有效提升，大学生对网络中理想信念教育信息的积极获取使学生学习的主动性得到调动，有效提升理想信念教育的效率与水平。

1.3引导教育的难度加大

网络新媒体的发展在为大学生理想信念教育提供优势条件的同时，也为教育工作的开展带来一定的阻碍。一些与理想信念教育相悖的不良文化和信息对学生理想信念教育的开展产生极其不利的影响，也使教师对学生引导教育的难度大大增加。同时，这些不良信息逐渐被学生接受，就会使学生的性格以及思想产生问题，其在学校乃至社会中的适应能力就会渐渐丧失，不利于大学生今后的发展。

2.新媒体时代中加强对大学生理想信念教育的有效措施

2.1改进教育方法，提升教育队伍整体素质

首先，有关教师应积极改变教育理念以及教育方法，应主动适应新媒体时代的发展，不断学习新技术并及时获取相关教育信息，同时在开展理想信念教育工作时还应使学生的主体地位凸显出来，从而提升大学生学习相关内容的积极性。其次，教师还应及时筛除一些不良信息，避免学生的学习过程会受其影响，保证理想信念教育能够顺利实施。

2.2寻找教育新媒介，拓展教育渠道

新媒体时代的教育与传统教育模式都存在一定的弊端和优点，在实际开展教育时应将两者进行有效结合。教师应积极为学生构建线上学习平台并通过论坛等与学生进行沟通和交流，进而使学生的疑惑和问题得到及时解答。除此之外，有关教师还应不断探寻理想信念教育的新媒介，可以通过在其他学科的渗透教育来加强学生理想信念的教育和培养，使理想信念教育的目标得以实现。新媒体时代下，大学生理想信念教育的内容以及方法等实现了改进，有关教師可以对相关教育内容以及方式等做出调整和改进，将教育内容以文字和数据以及声音影像等形式发布在论坛以及微博等新媒体软件上，进而使学生能够随时随地进行学习，最终使大学生理想信念教育水平得到明显提升。

结语：

综上所述，在当前新媒体时代的影响下，大学生的理想信念教育受到了积极影响和消极影响，有关教育工作者应明确新媒体时代对大学生理想信念教育的不同影响机制，并通过教育方法的改进以及教育途径的拓展来提升理想信念教育水平。相信随着教育工作者的不断实践和探索，新媒体时代下的大学生理想信念教育必将取得令人满意的成绩，从而为社会的发展输送高素质的先进人才。

参考文献：

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[4]陈进华.新媒体时代的大学生理想信念教育创新[J].中国高等教育，2016（17）：31-33.

作者简介：

赵天睿（1988年—），女，吉林四平人，博士研究生，东北师范大学，教师，长春师范大学马克思主义学院，研究方向：思想政治教育。

课题项目：

本文为吉林省教育学会2018年度一般课题《新媒体时代大学生思想理念教育研究》成果。