高中语文选修课的特征及其对课程学习的影响

伍进辉

摘 要：语文是非常重要的一项交际工具，更是文化的载体，以及重要的构成部分。选修课程作为语文的重要组成部分，对其特征以及对课程学习产生的影响要给予深入的分析。本文针对高中语文选修课的特征及其对课程学习的影响给出了详细的分析。

关键词：高中语文 选修课 特征 课程学习 影响

在当前的高中课程改革过程中，选修课程的实施是一个非常突出的亮点，但是针对语文选修课程的特征分析还有些模糊不清，以至于在课程实施的过程中还存在一些问题需要解决。对于高中语文选修课程的有效实施推进已经成为了高中教育非常关注的话题，因此本文针对高中语文选修课的特征以及对课程学习造成的影响，进行了如下分析。

一、高中语文选修课的学科特征

1.特征分析

语文课程的性质包括工具性以及人文性，所以在必修课程中，对于工具性以及人文性的统一给予了高度的专注，但是选修课程却对这一特征进行了忽视。高中语文课程包括选修课程和必修课程，作为语文课程的重要组成部分，选修课程的性质也需要将工具性以及人文性进行统一，有益于提升学生的语言文字、理解能力、应用能力以及感悟能力等等。人文性会提升学生的情感态度、价值观念以及人文素养等等，两者在教学中是不可分割的主体，不论缺少了哪一方面，都会对学生的发展都会造成限制[1]。

在当前的高中语文课程标准当中，针对选修课程的工具性以及人文性统一，是借助模块设置的方式进行展现的。对于课程制定的标准，将语文选修课程设置成了不同的五个系列。即：诗歌与散文系列、小说戏剧系列、语文应用系列、新闻与传记系列、文化名著研读系列。其中诗歌和小说的更加注重对学生的文学素养培养，使其拥有更高的语文能力和文化内涵底蕴。文化名著研读系列当中，可使学生对中外文化，历史背景有深刻的了解，感受文化的丰富多彩。在语文应用以及新闻传记系列当中，更加注重对学生语文应用性的提升，引导学生将语文与现实生活进行联系。这五个系列都对语文课程的性质进行了展现。但是，课程性质的展现更多的是相对性的，从严格的角度进行分析，每一个系列都需要将工具性和人文性进行统一，按照相应的线索划分成不同的教学单元，既有独立性又有整体性。

2.对课程实施产生的影响

（1）指导学生进行选课

当前学生对于选修课程的选择，还存在一定的盲目性，会凭借自己的兴趣进行选择，这样对学生的语言发展会造成很多不利的影响。为了能够使学生在工具性以及人文性方面得到双重的提升，教师要对学生的选课进行有效指导。教师结合高中课程的大纲，课程标准要求以及课程的设置等，有组织有计划的对学生的选课进行安排[2]。同时，教师还要对每个选修系列之前存在的逻辑顺序以及关系进行说明，以便对学生选课给予相应的选课建议，指导学生对不同系列的选修课程进行合理的搭配选择，能够保证语文学科的工具性以及人文性特征得到有效的发挥。

（2）选修课程的教学需要将工具性以及人性进行统一

新一轮的语文课程改革非常注重语文的人文性以及文化性。这样便使工具性特征有些淡化，该项问题在选修课程当中非常突出。因为语文课程本身便是工具性以及人文性统一，所以在改革的过程中，对于人文性特征的突出会给予重点关注。但是在之前的语文课程当中，对于人性的突出会有些弱，现在重新突出人文性的特征，并不是将工具性特征进行舍弃，而是需要将两者进行结合。例如：在文化气息浓厚的文化论著研读系列当中，课程标准的制定，非常提倡学生利用工具书籍，相关资料等对作者的情况进行详细的了解，并将阅读当中遇到的障碍进行排除，在对整体内容要详细了解的基础之上，对其中的重点章节进行选读，需要做到有侧重的进行学习，对论著当中的基本倾向和重要观点进行把握。

二、高中语文选修课程的基本性特征

1.特征分析

在高中语文选修课程当中与必修课程相同，都是基础教育当中的基本課程。但是选修与必修的内容侧重点却有很大的差异。在必修课程当中，对于共同基础给予了高度的强调，但是在选修课程当中，会更加注重对学生的个性化发展培养。选修课程在对学生基础能力以及技能进行强调的基础之上，还会对学生的学习兴趣以及探索精神，创新能力给予了重点强调。此外，高中与高校课程选修也存在的不同之处，包括：高校的选修课程突出了学术性探究以及拓展性探究，高中的选修课程突出的是知识的基础性，为学生之后的学习奠定良好的语文基础和文学素养，所以，对于选修课程的基础性需要放在发展性之前。以便修课程能够为学生之后的发展奠定良好的基础。

2.对课程的实施造成的影响

选修课程的教学内容与必修课程是相同的，都需要对学生的基础知识，能力，态度，语文素养等进行培养。但是，高中的选修课程与必修课程针对内容的选择会存在很大的差异，必修课程会注重对学生共同基础的提升，使学生的语文基础学习得到保证。但是必修课程更加注重学生的个性化发展。例如：在必修课程当中，学生对于文言文的学习，需要对文言文的词，句进行详细的理解，可以通过工具书对文言文进行一般性的阅读。但是在选修课程当中，重点强调的是联系语言文字当中的问题以及产生的现象，对有关著作进行阅读，尝试应用自己之前学过的知识和方法对其给出解释，利用工具书以及相关资料的查询对作者情况，文化背景，社会背景等相关问题进行了解。之后排除阅读当中遇到的各项障碍，对重点章节进行侧重阅读，并实施探究性学习。

结语

总之，对于语文的选修课程建设会涵盖很多的步骤，是一项长期的教学工程。所以在日常授课的过程中，针对选修课中当中存在的一些问题，要给予高度的关注，并且在教学时积极探索解决问题的方式，应用创新以及改革的形式，促进学生的语文素养以及语文应用能力的提升，使得学生在选修课程中能够得到个性发展，为之后的学习道路奠定良好的基础。

参考文献

[1]王欣美.高中语文选修课存在的问题与对策[D].山东师范大学，2008.

[2]黄娇娜.高中语文选修课的特征及对课程实施的影响[J].教育，2016（10）：00131-00131.