“四位一体”综合化物流实训基地的建设探究

摘要：随着科技和经济的持续进步，物流行业已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今人们对于物流行业提出了全新的标准，要求实训基地必须体现出“教学”、“科研”、“鉴定”以及“创业”四方面思路。本篇文章将阐述实训基地建设工作的基本思路，探讨基地建设的创新方法，并对于建设工作的基础保障提出一些合理的见解。

关键词：实训基地；“四位一体”；物流专业；综合化；建设；探究

从现阶段发展而言，对于普遍高职院校内部的物流专业，应当将“教学”、“科研”、“鉴定”以及“创业”四方面理念渗透其中，以此创建全新的综合性实训基地，从而可以有效提升学生自身的综合素养和实践能力，促使其更好地面对未来的工作岗位。为此，学校理应对于实训基地的建设工作给予足够的重视，以此培养更多的优秀人才。

一、实训基地建设的基本思路

（一）实训教学方面

实训基地应当尽可能还原企业内部的真实环境，以此促使学生们在进行理论研究的过程中还能够迅速了解企业实际运转的具体情况。为此，时序基地应当覆盖整个全部产业链，模仿真实基地中心，利用云平台完成各项工作机构的建设[1]。

（二）科研实践方面

为了能够将基地打造为全方位的研究性平台，需要根据当前基地本身的设施条件以及教师自身的技术能力，以此开展各类不同的工作项目，将市场层面的各个机构全部纳入其中，以此设置更具专业性的研究活动。如此一来，科研工作的效率将会大幅度提高。

（三）职业鉴定方面

平台建设理应和学生的职业发展有所关联，因此学校可以基于物流职业的12类证书考核要求，开展相关培训课程，学生们在有限的时间内能够快速提升自身知识水平、技术能力以及学历水平，以此能够更好地面对未来的职业考试，进而为自身的个人发展创造良好的基础。

（四）创业孵化方面

实训基地本身具有纽带功能，可以将相关的合作性平台引入其中，以此为学生们提供信息中介以及项目筛选的服务。不仅如此，还可以设立创业资金，鼓励学生们积极创业，提升基地的活力，将基地真正变成学生创业的“孵化器”，促使学生们完成就业以及创业的工作。

二、实训基地建设的创新方法

（一）在产学研用方面进行创新

在实训基地建设的模式下，学校应当重点发展实训基地的更新能力，创造更多的发展用途。将政府、企业、社会的投入与产学研用相结合，以此确保中介服务机构的建立与培养。

（二）在教学模式方面进行创新

实训基地的资源是共享的，所以学校应当鼓励实训基地的建设，并且接受社会、企业的监督与检验。与此同时，学校还要为学生打造轻松的学习环境与氛围。

（三）在课程体系方面进行创新

学校在教学课程中应当将知识与技能相结合，以理论与技能为重点开发课程体系，由此完善培养优秀物流人才。

（四）在技术应用方面进行创新

学校在进行实训基地的建设过程中，应当积极引进先进的物流技术，比如：传感器技术、卫星定位技术等。这些先进的物流技术与日常教学相结合，使教学方式、企业应当得到更加全面的创新，从而能够培养出更加优秀的物流人才。

三、实训基地建设的基础保障

（一）坚持基本教育理念

在教学过程中，能力实训、顶岗实习实训、定位专项实训为情境教学手法的三项实践教学内容。与此同时，校园内外的实训基地也要完善落实，能够为更多的岗位与课程进行综合实践实训，以便符合企业实践体系[2]。

（二）改善人才培养模式

学校要将企业项目与工作流程的引导岗位需求及企业技能要求最为基础，以此构造课程体系模块。在培训过程中，学校要以学生为中心，将企业作为引导方向，以职场中的实际任务作为实践课堂的模块体系。将物流专业相结合，与其他学校进行合作，从而构建科学实际的实践模块体系，打造中職、专科、本科、研究生一体化人才培养，与企业合作，深层次培养学生实践能力，从而提高人才的综合素质。

（三）强化师资队伍建设

在打造物流实训基地建设的同时，学校应当积极引进和培养优秀专业的师资队伍。与此同时，学校还应当建立以优秀的教师、物流专家、企业骨干为中心的专业教学团队，以此来提升整个学校的师资团队。从而促使学校人才得到有效的培养。

（四）加强校企之间的合作

在学校积极建立与物流企业合作，要积极实施学校与企业人才交流培训体系，将实训基地变更为与企业共享，工学结合的形式将教学质量让学校与企业共同监督与评价。与此同时，积极建立优秀的师资团队，以此成为工学结合课程的指导队伍[3]。

（五）加强体系之间的联动

学校应当将物理专业与企业积极对接，与企业合作教学、合作就业、合作发展，建立企业全程参与人才培养的合作机制。这种教学方式不仅能够加强对学校教学的监督，使学校教学内容能够始终与国家物流岗位职业标准相对应，完善学校教学质量。而且还能够将社会、家长与企业进行互相监督与评价，以此保证学校教学可以得到社会、家长、企业的认同与满意。

四、结束语

综上所述，将教学、科研、职业技能与创新创业“四位一体”的物流实训基地建设，不仅将办学思路进行了创新，加强了学校与企业、学校与学校之间的合作，而且还建立了强大专业的师资团队，为物流专业的实践、培训提供了坚实的保障。

参考文献：

[1]刘艳飞，何成，余明辉.“四位一体四维联动”的实训基地建设研究与探索——以高职软件技术专业为例[J].中国职业技术教育，2015（29）：77-80.

[2]李林海，何嘉扬.创业型电子商务综合实训基地建设的思考与实践——以南宁职业技术学院为例[J].高教论坛，2015（6）：131-133.

[3]刘海云.基于技能大赛的高职院校物流管理专业实训基地建设研究——以南京交通职业技术学院为例[J].湖北函授大学学报，2015（17）：17-18.

作者简介：

庞雷（1982年—），男，汉族，江苏连云港人，本科，高校讲师，研究方向：物流管理。