初中语文现代诗歌教学解读研究

印建兰

摘要：在初中语文教材中，现代诗歌是必不可少的内容之一，而诗歌本身就具有较为丰富的内涵以及韵味，学生能够在学习过程中养成较为独特的审美价值以及艺术形式，对于提高学生语文素养、艺术修养有着较为显著的促进作用，而本文则是对初中语文现代诗歌教学解读进行了研究。

关键词：初中语文；现代诗歌；教学解读

在部教版初中语文教材之中，我们能够看见教材之中本身就包含了现代诗歌，而且诗歌总量也有将近20篇左右，通过诗歌在教材中的所占比例我们也能够发现现代诗歌教学在初中语文教学中的价值。可是，就初中语文实际教学现状来看，教师在教学过程中大多是一带而过展开诗歌教学活动的，因为从语文考试情况来看，诗歌本身占分比例就不大，再加上单纯的板书与讲解也无法让学生准确的把握住诗歌的内涵以及美，所以现代诗歌教学在初中语文教材上受到的重视度并不高。而为了能够改善这一现象，笔者则就如何有效的提高初中语文现代诗歌教学质量、发挥现代诗歌的价值进行了以下概述：

一、诗歌朗读 帮助学生把握情感

在现代诗歌教学过程中，诗歌朗读是一种较为常用的教学手段，借助这一方式能够更好地帮助学生把握住诗歌情感，基于此，笔者也就如何展开诗歌朗读教学进行了以下分析：

（一）借助朗读来帮助学生把握主要内容

在新课程标准之中，明确的提到过诗歌朗读在诗歌教学中的地位，认为学生只有多次进行阅读朗读才能真正把握诗歌主要内容，之后才能很好地掌握詩歌所表达的深层文化内涵，从而在诗歌学习中获得一定的熏陶。教师在教学过程中让学生将诗歌阅读转化成朗读，通过无声转有声的方式来更好地帮助学生领悟诗歌的情感，而学生则能在朗读过程中更好地提高自身学习诗歌的兴趣。

（二）注意朗读节奏 引导学生多方式朗读

在现代诗歌教学过程中，朗读是较为重要的一个环节，可是要想真正发挥出朗读在现代诗歌教学中的价值，教师还需要在教学过程中注意朗读节奏，使用不一样的朗读方式来让学生展开朗读，这样就能帮助学生在不同的朗读方式下更好地感受到其中的韵味，从而准确的把握住文章内涵。具体而言，教师在现代诗歌教学过程中，可以结合诗歌具体内容来使用示范的方式让学生进行朗读，也可以播放一段专业的朗读视频给学生观看，例如，教师在进行《假如生活欺骗了你》这一诗歌教学的时候，教师就可以借助多媒体技术来播放一段专业的诗歌朗读视频，以此来激发学生对于现代诗歌朗读的兴趣，进而也就能够让学生更好地在这一过程中感受到现代诗歌的魅力，从而也就能够进一步提高现代诗歌教学质量和效率，真正让学生在现代诗歌朗读过程中把握诗歌情感。

二、借助诗歌关键词 帮助学生掌握情感

在初中语文现代诗歌教学过程中，教师还可以借助诗歌关键词来展开教学，通过这一方式来更好地帮助学生掌握诗歌情感，而对于这一点，教师则可以从以下两点实现：

（一）借助诗眼来帮助学生抓住诗歌中心

教师在进行现代诗歌教学的时候，可以锻炼学生寻找诗眼以及诗歌关键词的能力，让学生在这一过程中养成较为良好的语感以及创造能力。在现代诗歌之中，诗眼可以说是表达诗歌情感的关键词，学生如果能够寻找到就能够准确的把握住诗歌情感。例如，在进行《未选择的路》这一诗歌教学的时候，其关键词就是“路”，这代表的是人生路，也表达了诗人在选择人生路时的犹豫、惆怅等心理活动。

（二）借助意象帮助学生领悟诗歌情感

在诗歌之中意象是较为重要的学习内容，也是诗人情感的承载体，学生如果能够准确的把握住了诗人所要表达的意象，就能够准确的把握住诗歌所要表达的情感。为此，教师在教学的时候，还需要帮助学生寻找诗歌之中的意象，以此来进一步提高学生对诗歌理解以及分析能力。

三、引导学生创造 深化诗歌教学质量

在初中语文现代诗歌教学过程中，除了上述两点之外，教师还要在教学过程中引导学生进行诗歌创造，通过这一方式来进一步深化诗歌教学质量。对于这一点，教师首先可以让学生就诗歌中的内容进行单句模仿，通过名句模仿的方式来提高学生诗歌学习的积极性和主动性，同时也能引发学生诗歌创作的兴趣，长时间下去学生还能在句子模仿中上升为一首诗歌的模仿，进而也就能够促使现代诗歌教学质量的提升。另外，诗歌创造本身就需要学生具备较为良好的观察能力，因为生活才是诗歌创作的源泉，诗歌之中所蕴含的也是诗人自身的情感和想法，为此，教师在进行现代诗歌教学的时候，还需要引导学生多对生活进行观察，以此来进一步提高学生对于诗歌情感的领悟能力，最终也就能够有效地提高学生文化素养。

四、结语

综上所述，在初中学习过程中，现代诗歌教学可以说是学生精神文化世界重要构成，其中所存在的人文主义精神对于学生人文素养提升有着较为显著的促进作用，所以说，教师一定要加强对现代诗歌教学的重视，借助现代诗歌来锻炼学生语言塑造能力，让学生文化内涵以及道德修养都能够得以提升，进而也就能够进一步提高初中语文教学质量。

参考文献：

[1]高伟.初中语文现代诗词教学方法探究分析[J].现代阅读：教育版，2012（19）：158.

[2]潘小华.初中语文现代诗歌的教学研究[J].新西部，2014（23）：161.