试论高校英语口语现状与改进措施

摘要：受传统应试教育思想的影响，英语教学偏重于阅读与写作，而忽视了高校学生英语口语表达能力的培养，从而导致高校学生的英语口语表达能力相对较差，即我国当前高校大学生普遍存在“残疾英语”的现象。基于此，本文主要以当前高校英语的实际发展现状为切入点，从而探讨高校英语口语的相关改进措施，进而有效的提升中国高校英语的教学质量与成效。

关键词：高校英语；口语现状；改进措施

中国加入WTO以来，我国对外开放的能力在不断的加强。随着我国与其他国家交流日趋频繁，英语作为国际通用语言，是架起国家之间沟通的桥梁。因此，英语在我国对外交流、经济建设中具有重要的地位。各大院校对英語口语教学引起了高度的重视，诸多的英语教学方法在口语教学中得到了迅速的应用，极大的提升了学生的口语表达能力。但是，我国高校英语口语教学仍然存在诸多需要解决的问题，需要采取相关的策略，应对当前英语教学存在的问题，提高英语教学质量。

一、高校英语口语教学发展的现状

（一）缺乏对英语口语教学的重视度

目前，我国大部分高校在实际的英语教学当中，普遍存在对英语口语教学不够重视的情况。并没有对英语口语的重要性给与高度的重视，从而导致大部分高校在课程与师资力量的分配方面，出现严重的匮乏现象。当前，我国英语教学仍然采用传统的教学模式及教学理念，在英语课程的安置方面，并没有涉及到口语课程的安排。与此同时，高校也没有设置相关的英语口语考核标准，进而导致学生出现哑巴英语的现象。此外，由于大学英语四、六级考试的缘故，大部分英语教师在实际的课堂教学中，只是片面追求词汇、语法、书面语表达等内容的讲解。并没有意识到学生口语表达能力的培养，从而导致学生英语口语能力欠缺。

（二）英语口语基础相对较为薄弱

由于我国各个地区的经济发展水平，以及教育水平存在诸多的差异。例如，我国东南沿海地区高等院校口水平普遍较高，而我国西部地区普遍较低。这严重造成东西部之间英语口语表达能力出现差异性。此外大部分高校由于受到传统英语教学模式的束缚，教师在实际的英语教学中，只注重学生的理论性知识的讲解，忽视了学生口语表达能力的训练，从而导致学生的英语口语交际能力不足。

（三）学生口语表达能力自身存在缺陷

在英语口语教学当中，学生自身存在明显的缺陷。主要表现在缺乏汉语交际规则的相关知识，没有充分了解到外国友人的交际习惯。学生在英语口语交际的训练，所花费的时间，远远不足以达到训练的目的，致使学生在实际的口语交际中，口语表达能力存在严重的缺陷。

二、高校英语口语的改进措施分析

（一）优化教学环境，激发学生学习英语口语的热情

高校在实际的英语口语教学当中，要加强完善英语口语教学资源投入。高校要根据实际的教学情况，开设口语训练课程，并且聘请外教进行口语训练教学指导。鼓励学生勇于用英文发表自己的见解，从而有效的消除学生内心的口语表达畏惧的心理。此外，学校要组织相关的英语口语表达竞赛活动，积极鼓励学生参与到实际的竞赛当中。通过口语表达竞赛提升学生的口语表达能力。

（二）优化英语教材，关注学生英语技能的培养

英语口语的学习，并不能单纯的依靠口语教材进行提升学生的口语能力。教师要调动学生的口语学习的积极性，并采用听说相结合的方式。积极引导学生进行口语对话练习，在英语课前，教师要事先安排学生用英语自我三分钟的陈述，其陈述的内容可以依据教学内容而定，这种教学方式的安排，不但可以提升学生的口语表达能力，同时还有助于消除学生开口讲英语的心理畏惧。此外，在练习听力的基础上，能够更好的丰富学生语言的输入，关注学生英语技能的培养，从而有效的提升学生的英语口语表达能力以及交流能力。

（三）教师要转变教学观念，立足于教学实际

首先，教师要合理的选择英语教材，争取做到有本可依，而又不能过于依赖于教材。教师要善于深入挖掘教材，通过对教材中相关教学内容的提炼，对其教学方法以及教学内容进行创新，坚持理论联系实际的原则，从而确保英语口语教学顺利的开展。其次，英语口语教学应当注重学生语法能力、交际能力等综合能力的培养。最后，教师要积极鼓励学生开口讲英语，在处理英语口语表达的正确性与流利性时，要分清二者的主次，根据当前我国高校英语口语教学的现状，当务之急需要提升学生口语流利性。在纠正学生口语表达能力的同时，要采取适当的方式方法，全面实现学生英语口语表达能力。

（四）加强对高校英语口语重要性的重视

英语教师要从根本上认识到口语教学的重要性。在实际的教学当中，不断完善自身对于口语教学的认知，根据口语教学的发展需要，逐渐对自己教学模式以及教学理念进行适当的调整。合理的分配教学时间，优化教学教学内容。尤其学生在口语表达过程中，教师要针对学生出现的问题，及时的作出评价，并且给予正确的改正。全面提升学生的英语口语表达能力。

结语：综上所述，随着社会经济的快速的发展，国际化进程的推进。提升高校学生英语口语表达能力，为国家培养国际化人才，是当前我国高校主要教学目标。因此，针对当前我国高校英语口语的教学现状，高校需要采取有针对性的方法进行创新与改革，实现高校学生英语口语水平的提升。

参考文献：

[1]李思颖，赵丹.高校英语口语教学模式的现状分析和优化策略[J].开封教育学报，2014（3）.

[2]武颖.高校英语口语教学模式的现状分析和优化策略[J].武汉船舶职业技术学院学报，2009（6）.

作者简介：

佘欣然（1984年—），女，重庆万州人，硕士，助教，研究方向：英语教育。