浅谈儿童抗挫折能力培养的方法

续进 杨洁飞

摘要：3-6岁是儿童抗挫折能力发展的关键期，在该阶段培养儿童抗挫折能力具有重要意义。本文从幼儿教师，家长方面来提出儿童抗挫折能力的培养措施，以期为幼儿教师及家长在培养儿童抗挫折能力的过程中提供实践指导，进一步促进儿童身心健康的发展。

关键词：儿童；抗挫折能力；培养

抗挫折能力是儿童健康人格的重要组成部分，随着社会竞争日益激烈，人们难免会遇到这样那样的挫折。为了更好地适应社会环境，每个人都应该努力提升自身的抗挫折能力。儿童期是一个人各种品质形成的关键阶段，在此阶段培养其抗挫折能力具有十分重要的意义。

家庭和幼儿园是3-6岁儿童主要的生活环境。因此，本文主要从幼儿教师和家长的角度来提出儿童抗挫折能力的培养策略。

一﹑幼儿教师方面

教师首先要引导儿童正确认识和面对挫折，这是儿童抗挫折能力培养的前提和基础。依据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，3-6岁儿童处于前运算阶段，该阶段的儿童以具体形象思维为主，抽象逻辑思维逐渐开始发展。因此，在培养其抗挫折能力过程中，应为儿童呈现直观、具体、形象地事物，从而让儿童初步形成正确的挫折观念。[1]教师可以根据所带班级儿童的年龄特点，有针对性地利用教育教学活动或一日生活的各个环节，对儿童进行引导和培养，使儿童认识到人的一生会遇到许多挫折，但挫折并不可怕，我们可以通过解决困难变得更强大，潜移默化地培养儿童正确、积极、健康的抗挫折意识。如教师可带领儿童进行晨跑、劳动、远足、竞赛等，通过适度的劳累或问题情境锻炼儿童战胜挫折的意志，增强对挫折的适应能力；还可以利用主题活动或球类游戏的方式使儿童在具体情境中亲身感知挫折，战胜挫折，认识到自己的优点与不足，从而提高抗挫折能力。

其次，要加强对教师抗挫折教育能力的培养。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。[2]尽管幼儿园己经意识培养幼儿抗挫折能力的重要性，但是由于缺乏专业的理论指导，在对幼儿进行挫折教育时存在一定的盲目性，没有起到真正教育的作用。因此，幼儿园应丰富教师有关幼儿挫折方面的理论知识，提高教师的知识素养与实际教育水平，真正提高挫折教育的质量，发挥挫折教育的价值。

此外，教师还要做好家长工作。幼儿园工作离不开家长的理解与支持，而家长与教师保持一致的教育理念对儿童抗挫折能力的培养具有重要意义。教师应根据儿童遇到挫折后的表现，专业耐心、客观公正地与儿童家长进行交流沟通，讨论合理的培养方案和解决策略，共同提高幼儿抗挫折能力。还可以通过家长会、家园共育栏等多种形式，积极宣传幼儿园挫折教育，以增强家长对儿童抗挫折能力的重视。

二﹑家庭方面

首先，父母要做好榜样示范。儿童阶段的学习过程很大程度上是一个模仿的过程，父母又是儿童最亲近的﹑相处时间最长的人，其一言一行都会在无形中影响着幼儿的遇挫表现，影响着幼儿对待挫折的态度及认知。[3]因此，培养幼儿的抗挫折能力，一方面家长应有敢于直面挫折、不怕困难的精神，在培养过程中以身作则为幼儿树立良好的榜样，引导幼儿正确认识挫折。另一方面，家长可以通过讲述文学作品或亲子活动的方式，创设良好的挫折教育氛围，与幼儿分享战胜困难的经验，潜移默化地增强幼儿直面挫折的勇气，促进幼儿自信心的提高及抗挫折能力的发展。

其次，父母要幫孩子增强面对挫折的勇气。父母往往认为让儿童经历挫折还是太早了。因此，当儿童遭遇挫折时，父母就心疼的不得了，自己先为孩子的挫折找理由，或者帮助孩子弥补过失，避免孩子承受失败的打击。这样做不能让孩子理解“失败是成功之母”，也不能帮助孩子学习面对失败和成功。其实这些失败的经历正是人生中非常重要的功课。有一个父亲的做法值得借鉴，他在和孩子下棋时，孩子输了大哭大闹，这位父亲说：“爸爸很喜欢和你下棋，喜欢看你专心思考的样子，我也可以假装输给你，但那不是你真的赢了，而如果你一直和我挑战，我会教你方法，那样，你会真的赢了我。”孩子听了之后，理解了爸爸的意思，渐渐停止了哭闹。

《幼儿园工作规程》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”[4]挫折教育对儿童身心健康全面发展具有独特的价值。幼儿教师应充分发挥其在儿童挫折教育中的主导作用，并鼓励家长积极参与，使挫折成为儿童获得成长的契机。

参考文献：

[1]徐乐，刘忠原.浅谈幼儿抗挫折能力的培养[J].科教导刊（中旬刊），2014（12）：183-184.

[2]刘丽英，刘云艳.幼儿抗挫折能力的发展特点[J].学前教育研究，2011（02）：41-45.

[3]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[4]中华人民共和国教育部.幼儿园工作规程[M].北京：首都师范大学出版社，2016.

[5]袁源.幼儿挫折承受力培养的个案研究[D].山东师范大学，2015.

[6]陈艳荣.幼儿挫折教育研究[D].辽宁师范大学，2011.

课题项目：

该论文为山东协和学院2016年国家级大学生创新创业训练计划项目“幼儿抗挫折能力培养路径研究”的阶段成果。项目编号：201613324120