游戏多元化教学方法在幼教中的实践探析

史文果

摘要：游戲对于幼儿来说是他们的启蒙教育活动。他们在游戏中合作、思考、感知，能够获得智力与社会性的共同发展。针对不同的教学内容和不同年龄段的孩子，教师采取的游戏教学方法也应有所不同，还需要在实践中进一步探索多元化的游戏教学方法。

关键词：游戏多元化;幼儿教育;教学方法

游戏教学能够吸引幼儿的兴趣，让他们主动参与到教学活动中。这样直观化、趣味化的教育模式也是最能让幼儿们接受并理解的。因此无论是从贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》方面来说，还是从提高幼儿教育成效来看，采用多元化的游戏教学方法都是具有重要意义的。下面笔者就将从游戏教学方法的优势和应用实践等两方面入手展开论述。

1.游戏在幼儿教育中的应用优势

1.1游戏能够增强幼儿的认知

游戏活动的种类多样，不同类型的游戏对于幼儿认知发展产生着不同的影响。如在一些角色扮演类的游戏中，孩子们所谓的“过家家”就是扮演家庭中的父亲、母亲、孩子等角色。在他们的对话和活动中，能够模仿爸爸每天工作的基本流程，模仿妈妈做饭、收拾房间的样子。这无疑扩充了他们的认知。一些孩子们耳熟能详的游戏歌谣中也蕴含着许多生活常识[1]。

1.2游戏能够开发幼儿的智力

幼儿正处在智力发展的重要阶段，许多游戏活动都需要他们开动脑筋，积极思考，才能获得游戏的胜利，有助于他们智力的发展。且这样的智力培养模式也是孩子们最愿意接受的，不会出现抵触学习的情绪。

1.3游戏能够增强幼儿的社会性

游戏是一种团体活动，孩子们需要相互合作，竞争，这无疑是他们社会性形成的初始阶段。此外，游戏中的规则也让从小缺乏规则意识的幼儿产生了严格遵守的意识，更够更加严格的约束自己。

2.游戏多元化教学方法在幼儿教育中的实践策略

2.1利用游戏进行语言教育

幼儿的语言表达能力还不完善，培养他们的语言表达能力也是幼儿教育的重要任务。在游戏活动中，孩子们的天性被释放，在活跃的气氛中将会边说边做，同时跟随教师的指令。这样他们自身的语言表述能力和听话的能力都会得到锻炼[2]。例如，教师可以可以拿出卡片，卡片上有汽车的图案。告诉孩子们这是“汽车”，然后自己充当“司机”，让孩子们在自己的身后充当“乘客”。“嘀嘀嘀，汽车出发了，小朋友们想要去哪？”这时教师按照孩子们的指令“开车”。随后让孩子们来充当“驾驶员”，按照教师“向左转”“向右转”“停车”等指令来表演。最后教师应要求幼儿之间相互发号指令，每个人都有一次掌握“汽车”的权力，让他们的语言表达能力都有机会得到锻炼。在这样的游戏活动中，孩子们的听话能力、手脑的协调能力和自身的表达能力都得到了增强。

2.2利用游戏开展认知教育

上文中提到，角色扮演类的游戏最能扩充幼儿的认知，能够让他们接触到社会生活。孩子们的社会阅历尚浅，主要的活动场所就是幼儿园和家庭中。过去开展认知教育主要通过教师拿出图片讲解、强化记忆，但无法吸引幼儿的注意力，且他们记忆的深度也十分有限，教育效果并不理想。相比之下，角色扮演游戏更加的有趣，在亲身体验的过程中也更能让幼儿记忆深刻。例如，通过扮演医生、护士、老师、家长等角色来逐渐掌握一些生活中的基本准则，不仅扩充了他们的认知，也渗透了思想教育和道德教育，进一步增强了幼儿明辨是非的能力[3]。

2.3利用游戏培养孩子的竞争、合作意识

许多幼儿都是家庭中的独生子女，父母对他们十分宠溺，导致他们在幼儿园中常会表现出自私的一面。如与其他小朋友争抢玩具，不肯做出让步等。具有竞争性的团体游戏活动能够增强幼儿的团结合作意识，认识到合作与集体的重要性，对于改善他们的性格能够起到明显作用。一次，我发现班级中的一名学生经常与其他小朋友发生争吵，表现出了自私的性格。于是在一次老鹰捉小鸡的游戏中，我要求他充当“老鹰”的角色，为了赢得游戏的胜利，他在游戏中奋力的保护“小鸡”，责任意识大大增强，其他学生也忘记了之前的不愉快，十分信任这名负责任的“老鹰”。游戏结束，孩子们的关系更进一步了，扮演“老鹰”的孩子也在愉快的活动中受到了深刻教育。

2.4利用游戏培养幼儿的创造力

游戏本就是一种愉悦身心的活动，孩子们在这样一个宽松、自由的环境中将会在无意中迸发出许多创新的火花。如，教师可以让孩子们将无用的废品垃圾进行再次利用，制作成工艺品。还可以为他们提供一些彩色的沙土，让他们随意的创造，给他们一个自由化的空间[4]。孩子们将会发挥自己天马行空的想象力，将红色的沙土变为“西瓜”，将废旧的易拉罐变为“灯笼”，将不用的纸板变为头饰。获得创造力的发展。

3.结语

总而言之，游戏化教育是幼儿教育改革的主要趋势，这样一种自然化、趣味化的教育形式与孩子们的特点和需求是相适应的。作为教师，我们必须不断开拓出更加多元化的游戏教学方法，让幼儿各方面的能力在游戏中获得锻炼与增强，为他们的成长与学习打好基础。

参考文献：

[1]张佳玉.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].新课程学习（上旬），2015（3）：180.

[2]石文.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].考试周刊，2016（28）：192.

[3]裔婧.浅议游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].学园，2015（32）：136-137.

[4]吴晓萍.游戏在幼儿教育中的重要性及应用[J].神州（中旬刊），2015（12）：154.