初中班主任管理工作存在的问题及对策初探

潘正茂

摘 要：初中学生正处在他们成长的关键时期，做好這一阶段的班级管理工作能够起到监督学生学习，帮助学生建立良好习惯，确立正确价值观的重要作用，初中班主任承担着沉重的责任。班主任一人面对数十名学生，在开展工作时难免力不从心，也导致班级管理工作出现了许多问题。本文就从对问题的分析入手，提出了几点搞好初中班主任管理工作的对策。

关键词：初中班主任 管理工作 问题 对策

初中既是学生人生的重要转折阶段，也是整个教学体系中的关键环节。班主任需要监督学生的学习，加强学生的思想建设，规范学生的行为，建设一个团结、友爱、凝聚力强的班集体。可见，搞好初中班主任管理工作对学生的发展而言是具有重要意义的，班主任必须找出现存的管理问题，提高班级管理成效。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

（一）学生的自我管理能力不强

如今的初中生普遍对自身的约束不足，他们很早就接触了网络，信息设备，受到的诱惑也越来越多，开始不愿花费更多的时间在学习上，而是沉溺于虚拟的世界中。且随着他们逐渐步入青春期，叛逆心理也越来越强，不愿服从班主任和家长的管理，导致班主任在开展工作时得不到学生的积极配合，难度很大。

（二）学生的集体意识薄弱

建立一个团结的班集体需要班级中每一名学生的配合，要求学生具备较强的集体意识。但如今的学生在家庭中惯受宠溺，不懂得为他人着想，有着自私的性格，集体意识不足。缺少为班集体做贡献的意识，不愿参与到集体活动中，这既为班主任开展工作带来了难度，也将对学生的未来发展产生不利的影响。

（三）班主任采取的管理模式不合理

良好的管理方法可以调动学生的积极性，但是，在实际的管理过程中，很多初中班主任一味采用传统“说教式”的模式管理学生，忽略了学生的主体地位和个人意识，难以得到学生的认同和支持，使得学生反感、抵触班主任的管理工作，从而降低了管理工作的质量。

二、解决初中班主任管理工作问题的对策

（一）与学生交谈，做学生的良师益友

针对初中学生来说，他们所处的年龄段决定了他们的性格特点。班主任和家长一味的教育和管理将会更加激发他们的叛逆心理，是十分不科学的教育手段。班主任需要了解学生的特点，以学生们更易接受的方式来对他们进行潜移默化的教育。首先，班主任要和学生建立平等关系，变强压式的管理和“高高在上”的镇压式教育为平等的交流，逐渐的影响学生。当学生的行为出现过失时，要了解学生过错的背景、过程以及直接和间接的原因，明辨是非，没有调查研究就没有发言权，以一个平等的、朋友的身份对学生进行教育。首先列举学生的种种优点，慢慢拉到过错上来，动之以情、晓之以理，让其从内心认识到错误，润物无声。让学生既感受到爱，感受到为人为学之理。俗话说：好话一句三冬暖，恶语一句六月寒。以学生旷课为例，如果看见学生经常旷课，不问青红皂白，就批评指责，甚至恶语相加，冷嘲热讽，势必伤害学生的自尊心，进而，导致学生产生逆反心理，不能解决问题。相反，如果班主任耐心询问旷课原因，心平气和地帮助学生分析旷课的危害，学生就会感到班主任可亲、可敬、可信赖，就会愉快地接受班主任的教育，进而改正错误。班主任在教育学生时，要坚持多表扬，少批评，批评时应掌握分寸、宽严有度、语言表达亲切与严厉应因人而异，因事而异，既把道理说透，又不挫伤学生自尊心。因此，班主任真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙，班主任只有对学生以诚相待，做耐心细致的思想工作，才能收到良好的教育效果。

（二）以身作则，做好模范

我国现代的著名教育家陶行知一生都在实践自己的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。他提出“教师应当以身作则”“以教人者教己”，为使学生毕业后能尽心为农民服务，身为洋博士的他经常脱掉西装，穿上草鞋，和师生一起开荒种地，以身示范，受到广大师生的尊敬和爱戴。由此可见，每一位老师的言行举止都是受学生监督的。学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为学生们最真实直观的教材。例如，我们班讲台一直很乱，不管笔者怎么讲道理，讲台还是经常乱七八糟。经过思考，笔者改变了做法。一天，笔者来上课，讲台上仍然跟平时一样到处都是粉笔和粉笔灰，这一次笔者没说什么，只是默默弯下腰把一根根粉笔捡了起来，把讲台擦干净。这时，同学们都不由自主地脸红了。以后，笔者一发现讲台上乱，要去整理时，结果都被同学们抢先整理了。从此，我们班的讲台整洁无比，受到任课教师们的好评，这也使笔者深刻地意识到：教师要以身作则，做好模范。

（三）建立一个高素质的班委会

俗话说：“群雁高飞头雁领”。任何集体倘若没有核心，就不会永久组织到一起！正如一个星系缺少了一个核心，星球就会盲无目的地“越轨”一样。在班干部的产生过程中，笔者认为，教师包办代替必定会使班干部失去群众基础，但把权力交给学生，由学生完全自决，有些学生会选举自己的好朋友，有的学生还会“拉选票”，也不可行。比较好的办法是先民主后集中，实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的能力。班主任对班委会的成员还应进行教育和培养。经常召开班干部座谈会，听取他们的汇报，对优点及时表扬，对缺点及时纠正，提一些具体的要求。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学的不良行为。对于班干部在班级中的不良行为，绝不姑息，鼓励他们以身作则并带动同学，促进整个班级的管理工作。

结语

初中班主任想要顺利开展管理工作，不仅需要具备高度的使命感和责任心，还需要采取科学合理的管理手段，将管理工作有效的落实到实践中。同时，班主任还需要具备良好的心理素质，与学生之间建立平等和谐的师生关系，做好全班的带路人，带领好班级中的每个学生，努力做到不让每个学生掉队，从而使得每一名学生都能清楚地认识到班级的重要性。唯有如此，初中班主任才能做好管理工作，促进学生的全面发展。

参考文献

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