论中等职业学校“双师型”教师队伍建设的途径研究

肖帅

摘 要：知识型经济在近些年以来得到了快速的发展，到目前为止，我们的社会中对于知识型技能人才的需求是很大的，这是中职类院校的发展受到各方重视的原因之一。作为培育技术性人才的重要教育场所，中职院校应当重视自身的教师队伍的建设，利用“双师型”教师队伍的建设来促进教师整体素质的提升，这样才可以为培养出满足社会需求的人才奠定基础。文章从当前中职院校建设“教师队伍的现状出发，针对存在的问题提出解决策略。

关键词：中等职业学校；双师“双师型”队伍建设；途径研究

当前我們的社会发展和生产水平不断提升，经济发展向着质量转型的需要意味着各个行业在不断的发展中都扩大着对行业人才的需求量，这些需要我们的职业学校提升教学质量，为社会的发展提供更多的专业人才，促进我们的社会经济发展方式的转型。建设“双师型”教师队伍可以更好的对学生进行理论和实践两个方面的培养，这样才能够为社会培养出具有综合能力的人才。同时，从中职院校自身的发展来说，培养“双师型”教师队伍是其未来重要的发展方向，需要引起相关人员的重视。

1 加强“双师型”教师队伍建设的重要性和紧迫性

经历了长期的经济发展，当前我们的社会生产力水平已经得到了很大程度上的进步，再加上科学技术的不断进步，传统的劳动力密集型产业已经无法支撑起我们社会的后续发展了，这样的情况下就需要我们重视新型工业化企业的发展，例如自动化数控技术应用企业等，这些先进生产技术的应用需要有高素质的专业人才来维持运行，这就造成了当前我们的社会中对于专业人才的短缺。据统计，当前我们的各个行业中对于专业人才的普遍存在需求旺盛但是供应不足的现象，这样的问题在诸如汽车运用与维修、数控技术应用、护理和计算机应用与软件技术等都有明显的表现。

为了解决社会发展中专业人才供应不足的问题，需要我们的中职院校加快发展速度，利用“双师型”教师队伍的建设来提升教育质量，通过对学生开展理论和实践两个方面的高质量教育来为社会的发展提供更多更好的专业人才。

2 认真探索“双师型”教师队伍成长的有效途径

当前，关于中职院校建设“双师型”教师队伍的问题，得到了我们相关教育行政机构的高度重视，对我们的中职院校提供了很多的政策指导，旨在帮助中职院校更好的建设优质的“双师型”教师队伍。

根据政策指导，中职院校想要建设好“双师型”教师队伍的话需要首先从机制的制定出发，一套运行流畅、合作良好的管理机制是重要基础；除此之外还要依靠有评估和奖惩机制的辅助作用；最后就是要有足够的硬件设备的支撑。下面是对建设“双师型”教师队伍的策略分析。

2.1 制定中职“双师型”教师统一认定标准

为了支持中职院校建设“双师型”教师队伍，相关的部门应当认真的对相关建设内容进行深入的调研和了解，在这个基础上制定出建设标准和管理方法，利用这样的方法来为“双师型”教师队伍的建设打好制度基础。根据“双师型”教师的实际发展规律来进行标准的制定并且分层次的实现“双师型”队伍的建设，推动队伍建设朝着制度化、法律化的方向发展。

2.2 理顺中等职业学校教师队伍管理关系

在当前的中职院校的发展中存在着不同种类的院校分属部门的现状，这样的分散管理是无法有效推动整体院校“双师型”教师队伍的建设的，不仅无法制定统一的“双师型”教师队伍建设标准，同时相关的政府文件在下达和执行的时候也很容易出现混乱。所以说，想要更好地推动中职院校“双师型”教师队伍建设的话，需要我们的政府进行统一的规划，在院校管理平台一致的情况下推动整体“双师型”队伍的更好建设。

2.3 建立“双师型”教师队伍建设目标考核体系

当前，建设“双师型”教师队伍应当首先制定出统一的目标管理体系。在有关部门的统筹领导下制定出适合实际情况的目标管理体系，把所有的中职院校进行统一监督考核，对各个中职院校的“双师型”队伍建设进行目标制定，不能完成目标的政府部门应当实行一票否决。在对目标进行制定的时候应当根据实际情况来进行，动态的目标浮动更加具有科学性。

2.4 建立“双师型”教师队伍建设的有效激励机制

施行有效的激励和奖惩机制可以很好的帮助“双师型”教师队伍的建设，在相关部门的带领下进行队伍建设激励机制的建设，利用把教师的技能和职称评定的方式来更好的激励教师们努力的提升自身的水平。其次，我们的中职院校可以利用技能大赛的举办来进一步促进教师的技能锻炼。

2.5 实施“双师型”教师建设系列计划

中职院校想要有效的推动“双师型”教师队伍的建设，需要中职院校做到两个方面的内容：首先就是对老师开展培训工作，在本院校内选拔出有效的教师进行培训（这些优秀教师必须是德才兼备的）。培训的内容可以有下面这几种：派一部分的教师到专业的培训学校进行深度的培训；派一部分教师到诸如实习室、校内外实验、实训基地等等基层部分进行培训；还有的就是直接选出一些优秀的专业技术人才来直接担任教师。

其次就是要建设兼职的“双师型”教师队伍，利用直接的专业技术人才的任用来兼职教师，这些专业技能强并且经验丰富的人员可以很好的胜任教师的职位。并且这些专业技能扎实的兼职教师可以很好的弥补现有教师队伍中缺乏实践能力的状况，通过调整教师结构促进整体教师队伍素质的上升，帮助中职院校更好的建设“双师型”教师队伍。

3结束语

社会经济发展方式的转型升级意味着知识型经济在经济总量中的占比会不断地上升，这样的情况下就会导致综合型技术人才的缺乏，为了更好地推动社会经济的转型升级，中职院校应当积极的肩负起人才培养的重要责任，不断地推动自身的“双师型”教师队伍的建设，通过这样的方法来提升教育水平，培养出更加高素质的人才。中专学生们作为技术性人才，一定要能够兼具理论和实践能力，这样的综合人才才是未来的社会发展真正需要的，中职院校积极的建设“双师型”教师队伍就是为了能够在这两个方面同时促进学生的能力提升，帮助学生实现更好的成长。

参考文献：

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[2] 李俊华，李业明，陈婷.贵州省护理类中等职业学校“双师型”教师队伍建设途径探讨[J].科教导刊（上旬刊），2012（4）：157-158.

[3] 何梦莹.中等职业学校“双师型”教师队伍建设研究——以河南省为例[J].西部素质教育，2016，2（19）：25-26.

（作者单位：湖南省涟源市工贸职业中等专业学校）