浅谈如何提高中职体育的课堂教学效果

摘 要：中职学生处于青春发育期，无论在心理层面还是生理层面上都发生着巨大的变化。他们的总体特征呈现出文化基础差，学习动机不明确，意志力不够坚毅，个性等诸方面亦存在诸多不足。中职学校作为培养实用型人才的“摇篮”，必须注重学生综合素质的培养。针对不少中职生在体育课上学习积极性不高，学习兴趣不浓的弊病，中职学校体育课教师应以促进学生健康为导向、以科学锻炼为宗旨，促进学生体育课堂的学习积极性及主动性。

关键词：中职生 体育 课堂教学 职业技能 综合素质

目前，大多数中职学生把主要的精力放在了职业技能的学习上，从而忽视了自身综合素质的发展，这有悖于当今社会对人才的需求。相反，中职生的综合素质要发展，体育的作用就不能忽视。所以，如何上好一堂体育课，激发中职生对体育课的兴趣就显得尤为重要。有鉴于此，本人根据多年的教学经验，提出以下几点体会。

一、趣意纷呈的课堂导入

精彩有趣的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会让学生把学习当成一种乐趣，从而促使教学任务顺利完成。如常引用体育明星、体育新闻、体育故事、体育幽默等进行导入。此外，教师还可以利用多媒体手段进行课堂导入，通过观看体育比赛，首先让学生获得一种视觉上的美感。譬如：举重健儿力拔山河的气势，体现其雄壮之美;体操姑娘们的轻柔舒展，尽显其婉约之姿;太极武术中，则体现一种刚柔兼济之韵;再如，百米跑的迅疾、篮球拼抢的激烈、枪手射击的沉稳、泳池中的绚烂、冰面上的优雅……体育之美真可谓千姿百态，无不给人以美的感受。体育比赛让我们尽享胜利凯旋的场景，但同时难免惨烈的遗憾，力挽狂澜的凯旋之美与无力回天的遗憾之美同时呈现，真可谓喜悦与遗憾并存，凯旋与败北同在。通过这些趣意纷呈的课堂导入，即可使学生趣意盎然，产生强烈的学习欲望。

二、转变教学观念，树立身心俱佳、健康至上的教学思想

转变传统的教学观念，培养学生积极的体育意识，形成坚持体育锻炼长期不懈的好习惯，形成身心俱佳、全面健康的生活方式。大多数的中职学生心理负荷及矛盾冲突比上普通高中的学生更为烦杂，人际关系亦不和谐，易挫折、焦虑、自卑，环境适应能力不强，攻击性的语言及行为较为突出。较之上普高的同伴，部分中职生意志相当薄弱，怕苦怕累，学习上不求上进，亦不愿参加各种形式的社会活动。而置身于当今社会，各方面的竞争都很激烈，对人才的需求也日趋全面化，综合素质和职业技能缺一不可。尤其是对社会的适应能力要求成为重中之重。中职生作为社会的一员，必须学会做事，学会生存及与人和谐共处，而这些能力所反映的都是社会适应方面的一些基本素养与要求。中职生只有具备了这些基本的社会适应能力，才能与同学之间和谐共处，其社会交际能力就能体现出来。

三、营造轻松的体育教学情境，营造良好的体育锻炼氛围

精心设计和安排轻松的体育教学环境和良好的锻炼氛围，可以激发学生的学习兴趣，引导学生快速进入角色。例如，在软式排球移动教学的过程中，我们不能简单地进行移动教学，而在教学之前，我们应该先用绳子握住球，两个人分组，玩投掷和隐藏的游戏，这样学生就可以在不知不觉中练习脚部动作，然后结合移动脚。从事游戏练习。通过创设这样的教学情境，学生的学习兴趣立马被提升了。教师还可以根据学习内容创设情境，使学生更好地理解情境学习。在这种特殊的环境下，教师可以利用语言表达、插图、音乐等来激发学生的学习兴趣，从而提高中等职业体育的教学效果。

四、采用灵活多样的体育教学手段

灵活运用教学手段不仅是教学技能的体现，更是一门艺术。这也是提高学生学习兴趣的有效手段之一。新颖的教学手段能够最大限度地激发中等职业学校学生的好奇心和内在动机，从而有效地激发学生求知、探究、操作的学习意愿。为了提高学生对体育的兴趣，体育教师应解放思想，拓宽思路，在方法上大胆突破。尊重传统而不局限于传统，充分利用和选择各种适合中职学生的先进教学方法，使每节课都新颖灵活，掌握学生的视听领域。例如，在篮球比赛中，当班上有比赛时，他们密切注意比赛中球队的每次传球和射门。为了赢得这个团队，每个人都想一起思考，争取一个位置。“人们用火焰拾取材料”的激动人心的场面将激励每个学生勇敢向前。因此，不管他们喜欢安静还是运動，不管是在场上还是场下，一旦他们加入了体育行列，团队精神就会加强他们的每一根神经，集体的气氛会一直影响着他们。

体育教学对提高学生的综合素质起着不可或缺的作用。在中等职业学校的校园生活中，如果教师培养学生具有较高的综合素质，那么他们就能在工作场所体现较高的专业素质！中等职业学校，学生年轻，面临着就业和社会的挑战。广大中等职业学校教师，尤其是体育教师，应该从教育与社会责任出发，重视和加强体育教学效果。

参考文献

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