指导学生养成良好书写习惯的策略研究

王大伟

摘 要：《新课标》提出了写字教学的要求：各年段的写字教学要重视对学生写字姿势的指导，要引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。从小学生身心特征出发，写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识。低年级习惯养成的关键时期，如何指导和帮助孩子养成良好的书写习惯尤为重要。

关键词：书写习惯 榜样 字形美 坚持不懈

一、从班级的环境布置入手，让学生受到美的熏陶

每带一个新班，我都会在班级教室内挂上几幅书法作品，也会简单地给孩子讲讲这些作品的大致含义，给学生一个最初的审美启迪。同时，在班级设立“小书法家”的展台，每周练字的优秀作品，都会在这个小评比台上进行展示。小孩子有较强的表现欲，往往都会认真完成，争取能让自己的作品出现在“小书法家”的展台上。

二、以身作则，率先垂范，做学生的榜样

从一年级开始，我都会和孩子们一起上书法课，他们用铅笔，我用毛笔;起初，孩子们觉得很新鲜、很好奇，时间长了，他们看到老师都能认真投入地书写，都会模仿老师样子，认认真真地把字写好。

我一直坚持为孩子们书写字头。一年级时，除了工整地书写每个生字之外，我还在每张练字纸上为孩子们写好名字，这样孩子们每天描字都格外认真，名字也写得格外漂亮。

课堂板书、作业批改、我都非常注意书写的姿势。小孩子具有很强的模仿心理，通过我的正确示范，使学生在潜移默化中收到影响。个别辅导时，我经常走到学生中去，手把手地帮助孩子写好这一笔，让孩子看着我如何写这一笔。

在批改时，我也尽量使用正楷字给学生书写评语，力争做到大方、美观，无形之中把自己变成了一面镜子，让学生在潜移默化地受到了教育。

三、传授方法，授之以渔，追求字形美

1.引导学生在观察中发现美

練字要从基本笔画开始。对于低年级学生，把笔画造型等编成儿歌， 能够激发孩子学习的兴趣，更便于理解和记忆。如“撇”像阿姨在梳理头发， “捺”像人在走路抬腿， “点”像小鸟向下飞，“横”像拉住马的缰绳，要紧绷不拖沓。

指导孩子写字的时候，相同结构的汉字我都会放在一起去讲，让孩子总结规律。如：写字的时候，无论字的笔画相差多少，大小一致，这个是基本保障。在这个前提下，就要在字的结构上动脑筋。上下结构的字竖要短，如“勇”;如果横画多，横画之间的距离要相等，如“善”;半包围结构的字偏旁不宜过大，如“过”;全包围结构的字基本上都是口子框做偏旁，口子框书写的时候要上下等宽如“国”;除口字框字外，其他的“口”都是以偏旁的形式出现，都要写成上宽下窄的扁口，如“喝”;左右结构的字都要写得竖长横短，两部分结构一定要紧凑，如“株”;还有一部分左中右结构的字，既要错落排列，又要疏密有致，如“脚”要下上下似的错落排列，“嫩”“彻”字要收放收似的疏密有致;“人”字头的字，撇捺的开合度要大一些，如同屋檐一样;“三点水”旁在写的时候起笔要有一定的弧度，不要把它单纯地写在一条竖线上;“金字旁”和“食字旁”的第一笔撇，不宜写得太短;“反犬旁”中间的弯钩，起笔和出钩应该在一条竖线上，这样部首就不会写歪;所有的字都不是两部分单纯地合一合，教师在指导前，也要认真地进行观察，在书写和练字的时候不断总结。

2.引导孩子在激励中创造美

人人都希望自己的行为得到肯定，尤其是低年级的孩子，更渴望得到老师的关注。根据孩子的不同水平，提出相应的更容易达成的要求。发现进步，及时鼓励，某个孩子的字有进步，我会展示给全班同学看，这样既让被表扬的孩子有成就感，又激励了其他同学。看到孩子们书写的热情日渐浓厚，我趁机鼓励他们：在运笔流畅，结构准确的情况下写出自己的个性，只要写得漂亮，我都给予充分肯定。他们为了追求独特的个性美，对写字的兴趣日益浓厚了。

3.对于书写的个别指导

（1）书写基础差，写字不成样的。对于这些孩子，要降低要求，从最基本的把字写在格中开始，让字的结构紧凑规整。

（2）字写得歪歪斜斜的。要时刻引导孩子注意每一笔的笔画走势。最简单的，就是让横竖都与格子平行，保证字的基本笔画不走样。

（3）顿笔过重的。刻意强调而是得其反的，就应该像智能手机那样恢复出厂值，及时恢复笔画的基本状态——横平竖直，把那些花哨的修饰都去掉。

（4）写字过大或者过小的。字在格中应做到：上不顶天，下不踩地，左右两边留距离。字被格子包裹，可是包的太松或者太紧，都不会舒服，只有空白空间合适，才最漂亮，所以一定要调整好字的大小。

（5）字的重心下沉的。先帮助孩子找好这个字中起笔最高的那一画，这一笔要尽量接近格子的上线，这样字就不会下沉。

（6）书写时不整洁的。书写时不整洁的孩子，一种是对待写字及其认真，每一笔都想做到与老师一致，稍有出入就擦掉重写。这样的孩子帮他放下包袱，要注重整体美。另外一种是书写不整洁的，多数就是写字基础比较差，书写时态度不够认真的。对待这类孩子就要恩威并济，时间久了，一定会受到效果。

四、持之以恒，坚持不懈，写一手好字

“提笔即是练字”，每天拿起笔书写，就是在练字，切不可敷衍、潦草。练字与学知识、做学问一样，只要勤学苦练，没有任何捷径可言。