如何提升初中音乐课堂教学的有效性

李鑫

摘 要：音乐教师可以从审美情趣和艺术鉴赏水平提升等方面，对学生的思想和业余爱好进行有意识、有目的的培养，利用多元化的教学模式吸引学生的课堂学习注意力，同时提高教师课堂教学的有效性。本文将就初中音乐课堂教学过程中如何提升教师课堂教学有效性进行论述。

关键词：初中音乐 课堂教学 有效性 教学策略

音乐作为一门艺术类学科，对学生审美情趣的培养以及艺术核心素质的提高有着非常深远的影响。尤其在初中阶段，学生的身心发展都处于一个稳步上升的阶段，人生观，世界观和价值观还没有完全构建，很容易受到外界不良信息的诱惑，影响学生的身心健康发展。对此，初中音乐教师在组织课堂教学活动的过程中，需要注重对教学质量的提升。

一、合理安排教学计划，科学设置教学进度

首先，学生在初步接触初中音乐知识学习之前，教师需要了解学生的音乐基础和音乐知识水平，对于班级学生的整体情况有个大概的了解，进而对于学生现阶段水平应该学习的音乐知识做出科学合理的安排，使得教师的课堂教学更加具备针对性，也更加受到学生的欢迎和支持。然后，教师需要根据自己收集到的学生信息状况做出分析，制定合理的教学计划，设置教学进度，这是教师在音乐课堂教学开始之前就应该做好的准备工作。同时，这种教学方式有利于增进师生之间的互相了解，帮助学生尽快适应教师的教学方法和教学节奏，根据教师的要求和安排对自身的音乐知识学习和课堂听讲做出相应的调整，以提高自身的课堂学习效率和教师的课堂教学有效性。

例如：教师在引导学生学习《行进中的歌》的相关内容时，可以首先利用调查问卷的方式，了解学生的学习水平和音乐基础，然后开始针对性的教学。比如，教师可以提出这样的问题，“同学们，在我们的生活中，重要的场合和仪式上面都会播放固定的歌曲，大家知道这些在特定场合播放的歌曲都有哪些吗？运动会上播放的歌曲是哪一首？这首歌有什么特点？婚礼中播放哪首歌曲？”教师在了解了学生对于生活中歌曲认知的信息之后，如果班级中学生的音乐基础比较好，对于这些歌曲比较熟悉，教师就可以直接带领学生进行相关歌曲的赏析，借助多媒体教学工具来引导学生进行歌曲特点的分析。当然，教师还应该做好学生音乐基础知识的教学工作，如果班级中知识基础薄弱，对于这些歌曲不太熟悉的学生比较多，教师应该首先为学生播放相关的短视频，帮助学生进行回忆，然后再引导学生进行歌曲的赏析和鉴赏，循序渐进，以提高教师课堂音乐教学的有效性。

二、以学生为课堂教学中心，提高其课堂学习积极性

新课程改革中提出，教师在课堂教学中应该以学生为中心展开教学，摒弃传统教学中灌输式的教学模式，采用“教师引导学生主动学习”的教学模式，鼓励学生自觉自愿的参与到教师的课堂教学当中来，将学生的注意力转移到教师的课堂教师活动当中来，真正做到素质教育的教学要求，提高学生的核心素养，培养学生的自主学习意识和自主学习能力。因此，教师应该在初中音乐课堂教学过程中，通过课堂教学活动的有效组织，鼓励学生积极参与，以学生为课堂教学中心，在教学中考虑到学生的课堂学习体验，并且作为衡量自身课堂教学有效性的重要指标之一，做到客观公正的衡量自身教学水平和教学质量。

例如：教师在引导学生学习《梨园金曲》的相关内容时，教师可以通过组织学生进行小组活动的方式，鼓励学生探索和讨论自己对于戏曲的看法和理解，将自己对于戏曲的认知融入到戏曲知识的学习中去，在歌曲学唱的同时融入自己的感情和理解，加强教师的课堂教学效果，以提高学生的课堂学习效率。比如，教师可以进行这样的讲解，“戏曲是中国的传统艺术之一，由文学，音乐，舞蹈，美术，武术，杂技以及表演艺术综合而来，集众家所长，约有三百六十多个种类，传统剧目更是数以万计，是我国的文化瑰宝。现如今比较著名的戏曲种类有京剧，越剧，豫剧，黄梅戏，评剧等。”简单的介绍能够帮助学生意识到戏曲在我国文化传承中的重要性，引导学生重视课堂小组活动，认真参与其中，与同学一起交流探讨。

三、理实一体化，提高教师课堂教学的有效性

初中階段的学生，学习习惯和学习方法都需要教师的进一步引导，对于一些比较复杂的问题，难以做到全方位、深度的理解，这也为教师的课堂教学增加了难度，难以保证学生课堂音乐知识的完全理解和掌握。因此，教师要想保证自身课堂教学质量，必须从学生的角度进行思考和课堂教学活动的改革，将学生所陌生的音乐知识与其感兴趣的实践教学有机结合起来，帮助学生更好的理解音乐知识，紧跟教师的课堂教学思路，以培养学生的业余爱好和特长。

例如：教师在引导学生学习越剧《梁山伯与祝英台》的相关内容时，可以在学生歌曲学唱的基础之上，鼓励学生进行话剧表演，从人物的语言，动作，神态等多个方面，进行越剧内容的理解和诠释，帮助学生更好的进行人物角色和故事梗概的学习。同时，《梁山伯与祝英台》是人们所耳熟能详的故事，教师可以结合学生在电视剧和多媒体渠道中所了解的信息，进行课堂教学，以激发学生的学习兴趣和学习积极性，营造课堂积极向上的学习氛围，进而提高教师课堂教学有效性。

结语

音乐知识的学习是现代素质教育中重要的一部分，学生在其他理论课程学习之余，应该培养自身一定的审美情趣和鉴赏水平，锻炼自身歌唱技能和技巧，将音乐融入自己的生活中，而不仅仅是作为一门学校课程，从而真正达到教师音乐课堂教学的目的，保证教师课堂教学的有效性。

参考文献

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