初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策

王占辉

摘 要：初中美术教学对培养学生的审美能力、观察能力等有着重要的意义，是学生实现全面发展的关键。但是，在初中美术学习中，一些学生缺乏学习兴趣，这导致美术教学的质量受到较大的影响。本文先围绕制约学生学习兴趣的因素进行分析，然后提出相应的解决对策。

关键词：初中美术 学习兴趣 原因 对策

随着素质教育的实施，人们对学生的音体美等方面的素质更加的关注，这在一定程度上推动了美术教育的发展。但是，在初中美术教学中，由于受到各方面因素的影响，导致学生的学习兴趣较为低迷，这不利于学生综合素质的提升。基于此，围绕美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因以及对策进行分析具有重要的现实意义。

一、学生对美术学习缺乏兴趣的主要原因

1.美术学习环境不够浓厚

虽然素质教育的实施在一定程度上提升了音体美等学科的地位，但是，由于家长与教师对学生的文化学习成绩要更加的重视，对学生几年后的中考成绩更加的关注，导致我国许多学校更侧重于文化学科的教育，对美术教育有所忽视。例如，从课时上来看，与其他文化学科的课时相比，美术课时非常少，一般一个星期2节课左右。那么在有限的教学时间内，教师的教学很难得到有效的开展。另外，由于学校对美术教育的忽视，导致在相关教学设施上缺乏资金支持，这使得一些美术教学设备得不到及时的更新，影响了教师的教学开展[1]。

2.教师的教学方式较为单一

在美术教学中，一些教师都是让学生自备画笔或者颜料，然后根据教材中内容来进行教学，将绘画技巧传授给学生，让学生在讲台下自己绘画。这种教学方式更侧重于绘画技巧的传授，而忽视了对学生审美能力以及想象力的培养。事实上，美术这门学科对学生的想象力、审美能力以及创造力等都有着较高的要求。而教师的这种单一化的教学方式很明显不能够提升学生的想象力以及创造力，极大的打击了学生的美术学习兴趣。

二、解决对策

1.创设一个浓郁美术学习环境

当前，在许多初中学校中，缺乏浓郁的美术学习环境，这极大的挫伤了广大学生的美术学习兴趣。为此，在今后的发展过程中，初中学校在重视文化学科的教学中，还需要重视音体美等学科的教育。首先，在课时上，学校要根据实际情况适当增加，若不能增加课时，至少要保证教学课时原本就不多的美术学科不被其他学科教师所侵占。在我国一些学校，仍然存在着占用美术学科课时的做法，这不利于学生美术素养的提升。其次，在教学设备上，学校需要加大资金投入力度，要及时更新美术教学设备，以满足教师教学活动的开展[2]。最后，要多举行一些美术画展或者学生优秀作品展，在全校范围内营造一个浓郁的美术环境。这样能够在一定程度上激发学生的学习兴趣。

2.教师要丰富自己的教学方式

学生学习兴趣的高低，与教师的教学手段有着密切的联系，如果教师的教学手段较为科学、合理，那么就能够激发学生的参与兴趣。当前，一些美术教师的教学方式较为单一，这严重挫伤了学生的学习积极性。因此，在今后的教学过程中，教师要丰富自己的教学方式，可以采用多媒体教学法，通过让学生欣赏各种名画、美术作品的方式，来培养他们的审美能力，为接下来的教学做好铺垫。还可以创设实践情境，让学生亲自参与到实践活动之中，以激发他们的学习兴趣。例如，在《装点我的居室》一课教学中，教师可以采用多媒体教学法，先为学生呈现一些居室装修的图片，一些图片是精装修，还有一些图片是利用一些生活中的废气物来装饰居室。那么通过观看这些居室装修的图片，就能够吸引学生的注意力。然后，再让学生去品评这些居室装修风格。其实这就是对学生审美能力的一种培养，通过交流与讨论学生就会发现，精装修有精装修的美，而利用生活中的废弃物来装饰居室也别有一番风味，可以说是简约而不简单。随后，教师再让学生回到自己的现实生活中，让他们利用一些生活中的废弃物去装点自己的居室，然后将自己的作品拍照展示给大家品评。这就为学生创造了一个实践操作情境，能够激发学生的动手欲望，学生通过亲自参与到居室的装饰中，就能够对他们的美术综合素养的提升有着重要的影响。

3.教师要加强教学内容与学生实际生活的联系

在美术学习中，学生之所以会缺乏学习兴趣，与教师割裂了教学与学生实际生活有关。因此，在今后的教学过程中，教师可以引入一些生活化的元素，引导学生回归到自己的实际生活之中，让他们去观察自己的周边事物，以培养他们的观察力，提升学生发现美的能力[3]。例如，在《我为校园添色彩》的教学中，教师可以让学生去观察自己的校园，让他们去观察校园中的人和物，然后从中去发现一些有意思的场景，并将其画出来。这样一来，学生就会对原本有所忽视的校园生活进行关注，会从中找寻一些值得记忆的情景，找寻生活中的美，在这个过程中，学生的想象力、观察能力等都会得到提升。当学生将作品展示之后，教师再让学生投票选举其中最为优秀的几幅作品，将其放到学校的宣传栏中进行展示。又比如，在《中国民间美术》的教学过程中，教师可以先为学生呈现剪纸、窗花等作品，通过这些作品来吸引学生的注意力。然后教师再引导学生去进行学习，并让学生将自己的作品贴在自己的家中，为自己的家庭增添色彩。这样一来，不仅有助于学生实践操作能力的提升，还有助于传统艺术文化的传承。

结语

综上所述，在初中美术教学中，由于一些学校的美术学习环境不够浓厚，他们对美术教育有所忽视;教师的教学方式较为单一等，导致许多学生缺乏美术学习兴趣，这不利于学生综合素质的提升。因此，在今后的美术教育中，学校需要加強对美术教育的重视，要加大资金投入力度，并多开展一些学校性的绘画活动，为学生营造一个浓郁的美术环境。此外，教师需要丰富自己的教学方式，要加强教学内容与学生实际生活的联系。如此一来，就能够使课堂的气氛变得更加的活跃，进而激发广大学生的美术学习兴趣。

参考文献

[1]陈秋洁.浅谈初中美术教学中的情感教学[J].中国校外教育，2018，（33）：5.

[2]杨璐.初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[A]. 十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018，6.

[3]戴锦贞.初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[J].大众文艺，2016，（07）：231.