小学数学核心素养的内涵与价值

曲志卫

摘 要：在新课改的进行下，素质教学的理念已经渗透到各个层面，得到了不同程度的落实。教学方式的不断改革和创新，对小学数学教学提出了更高的要求，因此培养小学生数学核心素养为小学生今后的学习、生活以及工作奠定了基础。文章对小学数学的核心素养内涵和价值做了详细的说明。

关键词：小学数学 核心素养 内涵 价值

小学是学生意识形成的关键时期，数学知识存在严密的逻辑性和思维性，传统的小学数学要求是学生对基本数学知识掌握，而如今，在新课改的背景下要求学生从多个角度，全面看待同一个问题，教师要从多种角度增加学生对数学的兴趣，合适的教育方式对提高学生的逻辑性和思维性有非常重要的作用，可以将核心素养的理念融入到日常的数学学习中，使学生对数学有一个新的认知，使数学绽放出新的光彩，发挥新的价值。

一、小学数学核心素养的内涵

核心素养是近年来出现在教育里的一种新概念，可以理解为小学生学习数学过程中，要拥有的一种能力。目前教育理念和核心素养的认知来看，人们普遍认为数学教学可以提升学生的素养。核心素养主要包括数学的人文、意识和思想。

数学人文即学生在学习数学时的动机和热情，在对数学知识体系和模型构建的基础上，学生对数学有不同的看法，感受到数学的魅力。数学意识则要从数学学习方法开始说起，学生要在掌握了数学知识的基础上对学习数学的方法进行提升，如此一来，不仅可以建立学生的数学思维，也可以促进学生的智力发展。数学思想就要从理性入手了，更多的则是需要学生将所学的数学知识融入生活，利用数学知识解决生活中实际问题，这也体现出小学数学核心素养的本质和中心思想。

数学核心素养是小学生必须具备的数学基本素养之一，在学生掌握数学基础知识和解题技巧中得以形成，数学核心素养的概念主要包括定义、公式、形式以及定律等重要教学内容，以及全面发展，着重强调的是学生对学习数学的态度，对学习数学的热情以及对数学价值观的一种培养。

二、 小学数学核心素养的价值

1.数学核心素养可以强化学生的数学素养

从某种层面上讲，社会中公民的素养和校园中数学素养具有一致性。那么就是说提升数学素养的同时也间接的提升了公民素养，如此看来培养学生的数学素养和培养公民的素养具有异曲同工之妙，所以培养学生的数学素养非常重要，数学核心素养即数学解题时的思想方法，在学生计算数据的过程中不仅可以锻炼学生的计算能力，也可以培养学生独立的思维方式以及在不断变化的数学题中寻求最优解的能力，继而产生许多新鲜的解题方法，增强创新能力。当今学生作为课堂的主体，教师要在课堂中积极鼓励并引导学生踊跃提问，表达出自己不同的看法，有疑问的地方要一起探讨。教师可以直接的从学生那里得到反馈，及时的调整教学方式，而在学生主动思考的过程中既巩固了课堂所学知识又进一步培养了学生的数学综合运用能力。

2.数学核心素养体现小学数学课程理念和目标

小学课程的教学模式因其特殊性需要考虑到学生的个人因素，但是因为每个学生在心理发展和需求上都存在一定差异，因而教师一定要清楚学生的差异，运用合适的方法开展教学，并给予学生发展的空间。学生在学习中找到知识的根本所在，通过例题的讲解可以解出同类型题目的答案，增强学习信心，这样不仅能够使每一个学生的数学素养和能力得到提升，同时还可以增强他们对数学学习的兴趣。当代的数学核心素养不仅要求学生们掌握数学的基本知识概念，还要求学生有逻辑推理能力和空间想象能力。不仅可以促进数学学科核心素养的提升，还可以将这种思维作用在其他学科里，通过跨学科知识的学习和思维的使用，学生们的知识面会更加广阔，在学习的过程当中学生也能够寻找到个人学习的兴趣点，明确未来的方向。

3.数学核心素养能够反映数学的本质

小学数学是学生接触数学的起点，学习数学知识相对单一，呈现的最终方式往往都很灵活，这就导致许多东西依附于教材上，然而照着课本上的内容搬运教材，明显不适合小学数学教育，更不利于提高小学数学核心素养。联系生活，从生活中找到原型，有利于学生理解数学题，还可以让学生学会数学怎样应用于生活中，培养学生的思考迁移性和逻辑性，从而达到培养学生数学核心素养的目的。数学核心素养属于一种比较抽象化的概念，不能够具体的对学生进行量化方式的考察。从目前数学核心素养的要求来看，学生们在学习数学之后所得到的价值体现和升华，就能够反映出核心素养。这种价值更多是通过学生们学习数学所培养起来的数学意识、数学方法和思想体现出来的。学习数学应用不仅是因为数学应用对于数学核心素养有非常大的作用，也是解决生活中一些问题的依据。只有实践才能使学生自觉的利用数学知识来解决问题，又能够帮助学生们在今后的生活和学习过程当中发展出推理能力、抽象问题解决能力、空间分布能力以及数据分析能力。所以教师在数学课堂教学当中，需要将数学知识与生活中的实际问题相结合，这样不仅能够培养学生们的数学思维和数学素质，还能够在提升教学质量的同时，提升学生素养。

三、怎样来实现价值

实现数学核心素养的价值需要运用游戏的方式;知识技能相结合，体现价值;联系生活实际，培养学生核心素养;有针对性的融入到日常数学的教学中，保證数学核心素养价值的发挥，同时也奠定了基础。

结语

核心素养概念的提出是新教育形式下的一种学习态度，数学的核心素养是体现学生综合素质的一种，因而也就成为了目前数学教学当中的重要内容。不仅让小学生掌握数学基础知识，促进提升小学生的数学学习能力，还能为小学生今后的学习、生活以及工作等诸多方面奠定坚实的基础。提高学生核心素养能力需要教师对学生进行合适的教导，注意学生个体差异，在新课改的背景下紧跟教育导向，以学生为主体，把握数学素养的重点，开展合适的教学。