创意写生理念在幼儿美术实践中的运用

王影

摘 要：学前幼儿美术教学通过引进创意写生理念来改善美术教学内容与结构，提高幼儿对美术的兴趣、想象力以及创造力，幼儿美术教师采取具有创新意识的教学形式就能充分调动幼儿学习美术的积极性，才能够启发幼儿进行美术写生。本文对创意写生理念在幼儿美术实践中的运用进行论述，并对具体实施的教学策略进行说明。

关键词：创意写生 幼儿美术 理念 实践

研究发现，幼儿从3-4岁就开始美术敏感期，已可通过简单的涂画表达自己对生活的认知。幼儿不仅能通过画画对不太完善的表达能力进行补充，又可提高自己的想象力。运用创新写生的理念让幼儿在美术实践中提高对美术的兴趣、观察能力、艺术审美能力、美术创作能力并塑造良好的品质。

一、把创意融入幼儿美术写生

写生是以具体的物象作为临摹对象从而对其描绘的美术活动。幼儿“写生”可引导幼儿将具体的物象描绘到纸上的美术活动。它于成人写生不同，不受美术的有关学科的艺术约束，只是需要幼儿把自己对写生物象的认知大胆地表达，是幼儿画实物的简单的美术活动。创意在幼儿的学前基础教育中，是教学的主要追求目标，是幼儿童年时期的想象力，是幼儿智慧的翅膀，它是天马行空的，不受任何羁绊，能直接在艺术的空间里任意驰骋。创意具有非常大的作用，在美术教学中，幼儿的绘画写生内容与创意结合，能有效地提升幼儿的想象能力和动手能力，还能训练幼儿的创新能力，开拓幼儿的美术视野，有利于提高幼儿的艺术审美能力。所以，将创意融入幼儿的绘画写生中，可吸引幼儿主动学习美术，提升对美术的兴趣，以此来达到教学的目的。

二、在幼儿美术实践里运用创意写生理念的意义

经过笔者长期的幼儿写生画教学，我发现创意写生的理念在幼儿的学前美术教学实践中的作用越来越重要，对幼儿的学前美术能力的提高起着极大的促进作用。

1.可提高幼儿学习美术的兴趣

从目前的情况看来，大部分幼儿在美术写生的时候，其看待事物的方式方法同成年人看待事物的方式方法有很大的不同。因为，幼儿对待事物的时候，不可能像成年人那样运用理想思维去进行观察思考，大部分幼儿都是以自己的兴趣爱好来对待事物的。创意写生同时又比幼儿的简单涂鸦更加具备一定的高层境界，它能让幼儿在原有绘画写生的基础上运用自己的思维进行创作，这样利于激发幼儿的美术学习热情，利于端正幼儿对绘画写生积极态度，提高幼儿的美术学习兴趣。

2.有效提高幼儿观察能力。

美术老师在引导幼儿在美术写生时，应要求幼儿不急于绘画，要让幼儿首先认真观察写生物的外形，分析写生物整体与局部的特征，仔细研究两者之间的相互关联后再开始写生创作。在写生中引导幼儿更深入地观察，把自己的写生作品同具体参照物不断的互相对照，对参照物体仔细观察，这样写生出来的作品就会更生灵活现。

3.可提高幼兒艺术审美力。

幼儿在绘画写生时，对写生参照物有独特的审美，幼儿喜欢色彩艳丽的、特征明显的物体。例如：在幼儿美术课水果写生，我准备出多种颜色的各式水果、放入形状各异的果盘里，让幼儿自己选择喜欢的水果配合果盘进行写生，引导幼儿大胆想象，在写生作品上画出与众不同的色调，进而引导幼儿进行创意写生，提高幼儿的艺术审美力。

4.有助于提高幼儿创作能力。

幼儿美术写生教学，美术老师要引导幼儿使其学会观察体会物体的特征，诱发幼儿形成浓烈的写生欲望，推动幼儿的艺术创造能力。例如：组织幼儿对“美丽的向日葵”进行写生，虽然有些幼儿写生作品较粗糙、有些写生作品片面不完整，甚至有的作品画面不成比例透视不合理，但幼儿能根据自己独特的眼光从而抓住参照物的特点，再通过美术老师的引导，写生出充满了稚拙的美感的同时具有简单情节作品。幼儿美术老师应引进创意写生的理念，鼓励幼儿在写生中去运用，提高幼儿创作能力。

5.塑造幼儿良好的品质

众多的幼儿创写生作品关注点是不同的，通过对幼儿写生作品进行分析并给予点对点的指导，引导帮助幼儿思考创意，在完成写生作品的同时塑造良好的品质。例如：有的幼儿注意力不足，老师可引导幼儿运用创意写生的理念对参照物细心观察，潜移默化中培养幼儿专注的良好品质;也有一些幼儿想象力不足，但是通过有趣的创意写生能引促其思考，养成勤于思考的好品质;美术老师在写生活动中对胆小懦弱的幼儿需有意识的对其激励表扬，要在其创意写生作品中发现他们的优秀作品并在幼儿中展示激励，塑造幼儿自信的好品质。

三、美术教学中创意性写生教学的具体策略

1.突破老旧的教学模式

老旧的美术教学过程，美术教师常常喜欢用传统的填鸭式教学方法进行美术写生教学，具体的表现在绘画写生，占用了较多的训练时间，导致幼儿在一段相当长的美术学习过程中，只掌握了一种绘画方法，无法触类旁通领悟美术的艺术感染力。因此，幼儿美术教师要突破老旧的美术教学模式，采用创意写生的理念来指导幼儿进行美术实践，老师可通过设置问题情境，引领幼儿进行创意思考，最后进行创意写生美术实践。

2.创新写生的内容和角度

幼儿在进行写生的过程中需充分发挥自己的想象力与创新性，才能够画出自己满意的美术作品。因此，幼儿美术教师可通过创新写生的理念来促进美术的实践。教师可根据幼儿实际的情况布置写生内容，引导幼儿多角度观察写生的目的物，引导幼儿充分发挥自己的艺术想象力，不断发散其美术思维能力，提升幼儿的审美能力。

结语

在幼儿美术写生教学中，教师要选择新颖的教学模式，充分培养幼儿的美术创意能力。创意写生理念为幼儿美术教育的良好发展提供了有力的保障，使美术的魅力在幼儿的心灵中生根开花。因此，为了幼儿创意思维的培养，写生能力的提高，给幼儿的美术作品提供艺术力，教师在实际的美术教学中要科学合理地运用创意写生理念。

参考文献

[1]马亮亮.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略[J].西部素质教育，2016，（20）.

[2]王志斌.创意教学理念在小学美术课堂教学中的发挥策略[J].中华少年，2016，（36）.

[3]王大根.幼儿美术教学论[M].人民教育出版社，2007（4）.

[4]杨荣斌.课程教育研究，2014.