浅议高中物理教育中存在的问题及建议分析

关德仁

摘 要：随着教育体制的不断改革，我国高中物理的教学已经取得了显着成效。但在实际的教学中仍存在一定的问题。目前，需要对学生自身的问题以及教育体制进行不断地完善。然而，新课程标准的引入，出现了许多新颖的教学方法以及先进的教学模式，打破了传统的教学方法以及模式，提升了学生的学习兴趣。本文分析了高中物理教学中存在的问题，并对对高中物理教学中问题的一些建议进行了简要的阐述。

关键词：高中物理教育 存在问题 建议分析

在新课程标准下，相关的教学理念对高中物理的改革以及创新的要求不断提升，并确保教学模式以及方法可以不断完善，达到预期的效果。许多人认为物理这一学科的内容相对较多，并且复杂，还学要进行反复的思考以及大量的计算，这会使学生感到无聊，长此以往，学生就会畏惧甚至厌烦物理的学习。因此，相关的教学工作者要对学生学习物理知识的情况进行重视，提高学生对于物理学习的兴趣。

一、高中物理教学中存在的问题

1.脱离现实生活和时代发展

对于物理的学习来说，知识来自生活，物理的学习是与日常生活密切相关的。 在日常生活中，会有许多的事物以及现象可以利用所学的物理知识来解释。然而，在实际的物理教学当中，脱离现实生活以及时代的发展，就会导致学生对物理的学习失去兴趣，甚至觉得物理知识的学习也只能用于应对考试而已。

2.学生动手能力差

在传统的物理教学中，通常情况下教师主要侧重于对物理知识进行讲解，辅以实例和练习。这就会导致学生对所学知识只知道一知半解，而并不能真正的掌握。然而，这是就可以利用实验来对物理现象的讲解进行辅助。在我们的实际生活中，许多来自生活的发明，如电话、灯泡等等，这些发明在经过反复试验以及失败后，最终都取得了一定的成功，这也表明物理的学习与实验教学是不可分离的。

3.单纯应试教育，忽视科学思维方式培养，缺少人文教育

在我国的教育体制中，应试教育仍是主要内容。对于学生来说，学习只是为了在相应的考试中取得优异的成绩，并且教师也将其作为对学生评价的标准，将学生按坏与好进行区分。在新课标的背景下，需要将传统的教学理念进行不断地完善，要对学生进行一定的人文教育渗透，教师要将物理教学的重點逐渐向学生思维能力的培养上转变。也就是说，在学生对于物理的学习是离不开生活实际的，这会很难将学习兴趣激发出来。

4.采用多种教学方式，加大学习兴趣的培养

物理并没有想象中的枯燥，一旦我们学会了它，就会发现现实世界的无限魅力，将学生物理的学习兴趣转化为教育以及教学中的重要内容。新课程标准中明确要求，教师与学生之间要成为一种和谐的关系，在实际的教学当中，课堂由教师引导，不仅要将教学中的知识传授给学生，还要鼓励学生积极的参与课堂活动当中，将学生作为学习活动的主体地位充分的体现出来，从而提升学生学习的主观能动性，另外，教师还要采用多种教学方式，利用先进的教学设备，将教学效果充分的发挥出来[1]。

二、改变高中物理教学中问题的策略

1.创造物理情景、贴近生活、紧跟时代发展

由于传统的教学中无法与实际生活的联系，导致学生在学习中缺乏足够的兴趣，对于一些物理公式也只是简单的进行套用，而不是真正的掌握与理解[2]。对于物理教学来说，良好的课堂导入是十分重要的，它可以创设出一定的物理情境，将学生的学习兴趣不断提升，从而改变物理教学的课堂效果。科学合理的导入，既可以对学生的学习进行一个潜移默化的影响，还可以吸引学生的注意力，从而提升教学质量。

2.注重实验教学，提高学生的动手能力

在传统的教学过程中，通常都是教师在上面讲解实验，而学生在下面听，这样会使学生根本无法完全理解实验过程以及效果。因此，必须改变这一状况，完善教学设备，让学生进入实验室，并参加到实验中去，这样不仅可以提升学生的动手能力，还可以将课堂上所学的知识应用于实践，并确保学生可以在实践中获取新的知识，并不断更新课堂模式，利用先进的科学技术以提高物理教学的质量[3]。

3.渗透人文教育

对于物理的教学，教师既要对学生进行知识的传授，还要让学生理解物理思维以及形成的规律、历史过程、发展现象等等。这样学生既获得知识，还可以获得在此过程中的经验。每一个物理知识的背后都有特定的文化背景，这要在在物理教学中引起足够的重视。

4.运用先进的教育技术使物理课堂更加生动

随着社会的不断发展，科学技术也在不断地进步，这都为物理课堂的教学提供了更加丰富的教学方法。多媒体等教学设备的使用受到学生的广泛欢迎。利用多媒体技术进行教学可以将抽象化的一些物理模型，利用模拟软件、动态视频的方式将模型呈现出来，使学生可以更加生动、直观地理解物理知识，从而形成一定的知识体系，提升学习兴趣。

结语

综上所述，随着社会的不断进步，传统的教学模式以及教学方法已经无法满足现代的教学需求，这就需要教师打破传统的教学方法，不断地创新出新的教学模式，从而提升学生的学习兴趣，对学生的综合能力进行有效的提升，进而提升学校的教学质量。

参考文献

[1]刘洪雨，马境涓.新形势下高中物理教育教学相关问题研究[J].才智，2018（14）：25.

[2]赵艳.浅议高中物理教育中存在的问题及建议分析[J].才智，2016（19）：24.

[3]朱彦卓，刘茂军.高中与高师课程衔接：从理念到行动——高中与高师物理教育专业物理实验课程衔接问题研究[J].教书育人，2012（30）：74-75.