浅谈对学生的爱国主义教育

文韬

摘 要：爱国主义教育是引导人们树立正确的理想、信念和人生观的重要手段。对在校学生进行爱国主义教育是德育教育的重中之重，需要广大教师持之以恒地对学生进行教育。然而现实反差和理想的矛盾造成爱国主义教育的困惑，将爱国主义热情转化为坚定的信念和巨大的民族凝聚力是爱国主义教育的基点。本文将讨论教学实践中如何对在校学生进行爱国主义教育。

关键词：爱国主义教育 人生观 价值观

爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，在不同的国家都具有不同的内容，因此进行爱国主义教育的内容也有所不同。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。

青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。作为一名教育工作者，我们的任务是如何将思想道德修养渗透到教育教学过程中，培养有情操的学生。

我个人认为，学生最根本的一点就是要具有爱国主义情操。网上曾经流传过一个FLASH动画叫《台湾，我的兄弟》。我很喜欢这首充满爱国主义情结的歌曲。我校还将此歌改编成舞蹈在校园内演出。每次听到这首歌，内心就很感动，一直为台湾未回归而感到淡淡的忧郁。“谁看见我的兄弟他叫台湾，谁帮我填平那道海湾？日日的思念，夜夜的难眠，只能留下灯一盏……”每每听到这里，心底就滋生出一股浓浓的乡愁。可是当我将这首作品放给学生欣赏时，总会听到一些不和谐的声音：“老师，不好听，换一首周杰伦的……”“老师你OUT了……”

近代的中国是屈辱悲惨的，殖民、侵略、屠杀、内战……这一切激起我们沉痛回忆的词语，是一次次历史的教训，也是我们中华民族挥之不去的阴影。到了新中国发展与建设时代，“爱国”就是要让国家能快速的发展起来，强调的是一种无私的奉献精神。虽然现阶段人们的生活水平在不断提高，但部分人的自私自利、个人主义也逐步暴露出来，有的人甚至认为：有吃有穿有玩有乐，做个“四有”人才就夠了，至于国家大事，自有大人物去管，哪是我们沾得了边的？新时代的爱国主义正在流失，许多人因为物质的诱惑而迷失了自我。

我校每周一早上的惯例是举行升旗仪式和国旗下的讲话，这是学校对学生思想教育的一个很好机会。但是我却同样看到了一些不好的事：有些同学在升旗时根本不到；有些同学迟到了仍然跑着，喊着，无视播放的国歌和缓缓上升的国旗；有些同学双手插在裤兜里闲聊着……我不知道现在的年轻一代到底受到过多少的爱国主义教育。升旗时要立正，脱帽，行注目礼。我记得有一次让一个学生写国歌，第一句歌词他居然写成“起来，不愿努力的人们”……我为现在的年轻人感到难过，他们宁可把多余的时间留给网络游戏，留给韩剧武侠动画片，却不愿看看中国的历史。一个对自己国家的历史毫不了解的人、一个对自己国家的国情毫不关心的人，你又能指望他有多大的爱国情愫？听不到“河山只在我梦里……”，听到的都是些“我爱着你你还爱着他……”。有多少人知道“九一八”、“卢沟桥事变”？又有多少人了解“南京大屠杀”、“皇姑屯事件”？这些历史你曾去关注过吗？

爱国是一个广泛的概念，一个人连自己身边的人都不懂得去爱，谈何爱国？一个人在家中都做不好应该做的事，又怎能指望他将来能为社会和国家作出贡献？真正的爱国，并不是在激动人心的时刻呐喊一下，甚至热泪盈眶；并不是在一次演讲中侃侃而谈、口若悬河，也并不是在人前大谈未来与理想，而是应该从身边的一点一滴做起，从爱人，到爱国。

我记得我QQ上有一个学生，他是学中文专业的。他的个性签名里写着这样的一句话：英语考试不及格，因为我爱国！第一次看到时，我感觉很好笑，可是后来我却笑不出来了。到底什么是爱国？按照这样的逻辑，日语专业的学生考试不及格，是不是更爱国？计算机专业的学生考试不及格，他是否会说：我也爱国，谁让计算机是美国发明的？要是语文考试不及格呢？岂不成了卖国？不要为自己所做的事情找一些混淆视听的借口，对自己爱国情操的证明应该是落实到行动上。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

五一长假期间，我去乡下亲戚家做客，有幸拜访了一位八十多岁的老红军。虽然他老人家现在耳朵有些聋，眼睛有点花，但精神看起来还蛮不错。我和这位老人闲聊了一下午，询问了一些历史性的问题，老人向我讲述了8年抗日战争期间所经历过的许多真实事件。三个多小时的讲述，老人表现得一直相当激动。他给我看了头上被刺刀砍过的伤疤，腿上被子弹穿透的弹孔。望着老人珍藏的军功章，我似乎看到那硝烟弥漫的烽火岁月。旁边还有两个十三、四岁的男孩，他们却一直在插科打诨，对此显得不屑一顾。我为老红军感到难过，现在的年轻人，包括我们这些七十年代的人，又有谁能深刻地体会烽火岁月的艰辛？正因为有了无数革命先烈前仆后继、出生入死，才换来我们现在相对稳定的生活。而我们，却逐渐在淡忘国家曾发生过的一切不幸……

应该说，许多学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”等等在认识上有很大的误区，也很少落实到行动中。因此，在日常教育教学过程中渗透爱国主义的教育就显得尤为重要，对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。

让爱国主义教育在学生身上得到落实要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。只要以正确的方法和手段来引导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，爱国主义教育的实效性才能突显出来。

总之，引导学生树立正确的人生观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果！