探讨小学科学教学的科学化设计

王继成

摘要：随着我国社会经济的不断进步，为了响应国家素质教育的基本号召，小学教育阶段中科学教育发生了重大的变革，不论实在科学教学的理念上还是科学教学的方法上都发生巨大的变化，同时由于各方面因素的影响，小学科学教育在某一程度上发生了一系列特殊性的问题。因此，针对当下科学教育应当从现实的角度出发，通过对小学科学教学的优化设计展开深入的探讨，并针对其中的问题提出相应的解决对策。

关键词：小学科学教育;科学化设计;有效的措施

引言

现如今课程教学才是学校教育的基础，而且课程改革一直以来都是以教育改革为主要核心。当前小学科学课程教学就是在新课改教育背景下诞生的，小学科学课程作为一门能有效拓展学生眼界和丰富学生们的监事以及知识体系的一门重要的学科，可以说是促使小学生全面发展过程中主要的环节和主要的一门学科，当然小学科学课程在小学教育阶段中扮演着极其重要的角色，当然是实现素质教育的关键转折点。所以，当下最为重要的任务就是要加强小学科学教育，一以此来有效的改善小学教育理念。

1小学科学教育

目前我国的科学素养主要以“立德树人”为核心，因此首要的任务就是要“突出学生的主体地位”落到实处，进而来提升学生在科学教学上的参与度与获得感。

1.1小学科学教学上的问题

目前我国的小学科学教学上过于关注零散的知识点，探究实验知识探究其中的表面的现象，科学学科最主要的核心价值没有得到充分的发挥。而且由于教师在课堂上大量的堆砌新的知识点，虽然在表面上看出课堂上知识点的信息量的庞大，但是学生回答问题的参与程度还是非常的高涨同时课堂上的气氛也是非常的活跃，但是从根本上来讲，很难在课堂上建立具有逻辑性体系的知识结构，从而也没有获得科学的思维方法和学科上的能力。就算学生们通过的该学科的考试，但是过后还是没能记住考试的中的知识点，主要的原因就是学生根本不会利用科学性的思维方法去分析和理解问题，更没有能力去解决新情景中的问题，从而也就导致了学生学习的效果没有显著的提升，就连该学科的基本能力也没有得到有效的提升。

1.2小学生现已掌握的科学知识

根据小学科学教育中的科学素养来看，对于知识点的转变来讲具有非常大的帮助，因此要实现这一重要的转变，首先必须要要让教师明确教学中基本内容的“夯实”和“拓展”。当然这两者并不只是简单的反复训练和提前专题课前内容，这两句有更深层的含义：一是注重基础能力，在基础知识能力绝对牢固的前提条件下，才会起到理解学科的深层的内容;二是更加开拓了学生视野，并且学生们已有的丰富的经历和体验也能有效的解决问题和应用。

因此需要教师要从根本上出发，注重概念的形成的过程，尤其是在利用学科知识来解决日常实际生活中的问题的能力表现，从而能够使学生体会该学科内在的价值。

2小学科学教学的科学化设计

2.1重视小学科学教学

目前我国的小学科学教学过程中存在着一些至关重要的问题，例如：学校的师资力量和科学教学的器材严重不足，根本的原因就是现阶段我国学校没有充分的重视小学科学教育。所以，要想有效的促进小学科学教学的优化，首要的任务就是要在科学学科的本质上认知到其重要性，同时加强小学教育对科学教学的重视程度，这也是保障小学科学教学具体实施的最根本切最重要的前提条件。并且，我们应当站在社会的角度以及学校的角度出发，从而有效的加强宣传小学科学教学的重要的意义，进而才能使得我国的小学科学教学加大投入的力度。

2.2更正教师的教学定位

现阶段我国在新课改的教育背景下，教师应当深层的领悟自身的教师观，并及时的更新、更正自身的教学观念，同时在科学学科教学中采取新型的教学方法和手段，逐步的完善小学科学教学设计，从而有效的促进教学的效率和教学的质量。为此教师应当注重应试教育向素质教育方向上的转换，并最终具体落实在科学学科上，同时还要与学生的日常生活相关联，具体以学生的学习的兴趣与实际的需求为主要的出发点。因此最重要的及时学生们的终身学习打下了鉴定的基础。因此，现阶段的小学科学教师可以完全依据当代小学生所具有的的科学知识，积极的鼓励学生参加课外活动，进一步的增加学生动手操作的实践能力，同时还能很好的巩固所学的知识。因此，要想彻底实现小学科学教学的科学优化，有一定要加强科学教师的综合素质以及综合能力的提高。

结束语

综上所述，小学科学教学对于当前小学生的全面发展具有重大的作用，能够帮助学生对科学知识更深入的理解，进而激发学生对科学学科学习的兴趣。小学阶段的科學学科可以说是小学生最早接触的具有系统化的科学教学，因此校方应当予以足够的重视。虽然现如今的小学科学教学中还是有很多有待完善的地方，但是相信随着社会水平不断的进步和教学经验足够的积累，小学科学教学的质量一定会在未来的发展中得到有效的改善和进步。

参考文献：

[1] 周春雷.浅谈如何有效开展小学科学的实验教学[J].中国校外教育，20018

[2] 程为善.小学科学实验教学有效性研究[J].科学大众（科学教育）2018

[3] 林雅梅.浅谈小学科学教学中的提问艺术[J].科学大众（科学教育），2018

（作者单位：吉林省德惠市第六小学）