浅谈如何进行高职院校德育管理

付进平

摘要：知识型人才的培养是需要更新换代的，只有通过德育管理才能更好地培育出新一代有思想的学生。为了完善学院的德育体制，找到具有建设性的方案，本文就从互联网治理、教学方法改进、丰富学生学习生活三个方面来探究如何进行高职院校德育管理。

关键词：网络教育 教学方法 学生生活

高职院校的德育管理一直以来就是教学中的重点，对于高职管理的方法来说，只有让学生树立良好的行为规范，教师把握好德育教学的尺度，才可以真正意义上让高职人员履行被教育与教育的职责。目前在各个院校的管理方面不仅仅需要有能力的院校行政人员，还需要利用互联网的信息传递功能加强“以德育人”这方面的意识。

一、完善互联网教学系统，整顿网络教育的学风

（一）不断治理互联网的教学系统，提高学生的网络学习素质

近年来，类似于“雨课堂”的网络教学随着信息时代的进步，不断产生于学生之间在线互动的课堂中，而在高职院校中网络教育的方法也是层出不穷的，这种现象也相应产生出了许多负面影响。网络教育使得道德教育进程出现停滞，就好比如有的学生在网络自制方面能力差，有的在网络上任意使用语言暴力，还有的甚至通过网络传播信息的功能引发犯罪等等。因此，对高职院校中的互联网整顿措施是刻不容缓的，应该力从互联网的教学系统出发，定期修复系统上的漏洞，以简洁方便的教学系统为学生提供一个绿色健康的网络平台。对于高职学生而言学校应该制定网络教学规定，向学生阐述网络学习中个人素质的重要性，让学生能够遵守条例，警惕网络中的不良信息，使道德教育规范深入人心。

（二）在校宣传网络德育的各项知识

网络德育之所以在目前处于教育中的边缘化地位，正是因为高职院校的宣传手段不够到位，只有做好宣传才能真正把德育的教学理念深入人心。宣传德育管理的手段可以分为以下三个方面：

第一，学校制定并发布一些关于道德教育的条例。我认为中职学校在德育宣传上的力度还不是很强，这致使许多学生不知“法”而“犯法”，可以说宣传手段是学校管理能力的体现，只有制订好条例才可以让学生有条例所遵循。在学校宣传这方面，可以把各项道德教育的条例打印在纸上，然后让学生以答题的形式来检测他们对道德知识情况的了解程度。

第二，学校干部之间把网络德育信息“上传下达”。学生干部之间可以讯速地将信息传递给管理干事的学员，以层层传递的方式在短时间让大部分人都能够知晓网络德育信息的内容，并及时做出应对的措施。

第三，教师要强调德育管理任务的重要性。在课堂上，教师的任务除了每日的教学外还可以通过多媒体的方式向学生灌输一些学校的管理机制，让学生在网络上能够更为清晰的了解德育管理的措施到底有哪些方面，可以从哪些地方进行相应的配合。

（三）加强网络信息监督，抵制不良信息的传播

高职院校的网络信息中心需要加强对文字音频录像的监督，防止任何不良信息的传出，使得网络信息平台变得适用于高职学生。现如今各大高职院校都建立了网络信息的交流平台，这就需要保持这个平台的交流稳定性，防止学生利用互联网传播信息的功能造成网络信息泛滥的情况。

二、教师的教学方法需要时刻转变，促进德育管理深入人心

（一）因材施教，以“德”服人

在我们与人交流过程中时常流行着这样一句话“以德服人。”而对于教师而言，要以德育作为教育学生的标准，让他们在受教育的过程中理解到作为学生应该具备的基本准则。目前各高职院校普遍存在的问题即是教师不能够针对学生的情况灵活地采用因材施教的方法，这导致他们在教学的过程中忽略了部分学习能力弱的学生，教师只有把学生的位置放在主体，才能够兼顾每一个学生，因此在教学方法上要合理地采用因材施教的方法，才可以真正意义上做到以“德”服人。

（二）高职院校需构建作风良好的师资队伍

一般来说，教师的教学要求会潜移默化地影响学生的学习状况，在将德育管理的行政措施贯彻到底时，需要打造一支作风良好的师资队伍，让教师能够从内部调整好自身的学习状况，以合理的教学方法让学生能够适应各环节中教学方法的转变。另外，有了综合能力强的师资队伍，会成为学校建设、人才培养的重要支柱，这支队伍一定程度上会成为学校德育管理的“智囊团”，根据学校行政管理规划提出建设性的意见。

（三）注重设计德育课程教案，突出教学重点

在高职院校的课程中，如果教师的课程设计不到位，语言逻辑模糊，知识讲解过于抽象，这会致使学生上课注意力不集中，知识消化能力低，因此在教学过程中我们一定要注意设计课程教案，做到教案内容精细且简洁，能够有条理地划分出德育课程中的重点，以供学生在学习的时候找到关键的要点，提升课堂的整体教学质量。

三、打造趣味学习环节，丰富学生生活

（一）以优质的教学课程展现学生学习能力

现如今高职文化教育并不受各界人士的看好，认为校内不管是硬件设施还是教学资源都比不上其他常规的学校，其实高职文化课堂上也有着许多有趣的地方，一方面以德育为主，教會学生良好的生活习惯，另一方面以人才培养为主，丰富学生的学习生活，展现他们在各方面的学习能力。高职院校现在正打造优质的教学课堂，希望能够不断提供新的教学活动，让学生在校学习的过程中找到主动学习的兴趣。

（二）开展有趣的德育学习活动

学校在宣传类似于德育学习的教学课程时，可以通过校内讲座、校外设点演讲等方式来吸引学生参与到道德学习的活动中，这不仅仅可以提高学生自我品格，塑造人生价值，还可以让学生在学习当中了解到学校管理措施的新动向，这也方便学生对学校往后开展的教学活动主动配合，让各种活动都能够有足够多的学生去响应。

（三）师生之间在课堂上进行互动交流

学习环节的趣味性重在教师与学生的亲切互动，只有拉近师生之间的距离，才能更好地进行德育管理的工作，对此教师可以积极调动课堂的学习氛围，采用情景教学、多媒体学习、合作小组等方式，让学生在丰富的教学模式中与教师保持互动，使课堂中学习的气氛变得更为活跃。

四、结束语

对于高职院校管理方面来说，不能按部就班的参考以往的管理模式，要在实际学习当中汲取经验，真正找到合适的方法来解决当前管理现状的各项问题。从笔者的角度来说，不管是互联网还是师资队伍都只是德育管理中的一个环节，当下还有着许多措施有待我们继续深入思考。