培养小学数学创新能力教学研究

叶心纯

摘要：社會的发展进步，促使教育进行深化改革，在全面落实素质教育的今天，创新能力的培养是教育事业的重中之重[1]。教育部提高了对小学数学教师的要求，需要数学教师贯彻、落实培养学生数学创新能力的观念。因此，小学数学教师们应在原有的教学理念与教学模式上进行改变，使更改后的教学模式符合现代社会进步发展的要求。以下内容，本人将根据新课程改革后的要求，阐述如何培养小学生数学创新能力的教学研究，以及小学数学创新能力培养的重要性。

关键词：小学数学;培养创新能力;教学研究

无论是哪一个阶段的学习，创新能力一直都是一项重要的能力，教师需要通过教学，培养学生的创新能力。在小学的教学中，教师就需要着手于创新能力的培养，尤其是小学数学教学中，数学教师需要把培养学生的创新意识与能力作为教学的根本[2]。小学数学创新能力的培养，对学生的发展具有重要意义。

一、数学创新能力培养的重要性

小学数学作为一门基础学科，在小学生的学习阶段中发挥着不可替代的作用。数学作为理科，是其他理科科目的基础，小学数学便是基础中的基础。创新能力是现代社会人才需要具备的基础能力之一，更是教育事业强调需要落实的能力。小学学习阶段是学生学习与培养能力的初始，小学数学创新能力的培养更是学生发展的关键。小学生们提高数学创新能力，有助于提升学生的数学思维能力。学生们思维能力的提升，有助于他们能够更好地学习数学知识，并且，对其他学科的学习也有帮助。小学数学教师们落实学生小学数学创新能力的培养，有助于学生对数学问题进行多方位的思考，甚至，有助于学生关注数学问题设计的合理性，促使学生对数学问题的思考，并对数学问题进行创新，探索更合理、更优秀的问题设计。例如，《实践与综合应用》章节中“一般复合应用问题”的学习，给出问题：

小明买了三本练习本、三只钢笔，一共花了20元，请问练习本与钢笔的单价是多少？

初学这块知识的小学生会认为这道题目很难，并运用许多解决办法进行答题。但是，很明显这个题目的设计出现了问题，小学数学创新能力的培养就是需要学生通过能力的培养来发现其中的问题，并加以思考。数学创新能力的培养就是需要学生们能够发现问题，并解决问题。

二、如何培养学生小学数学创新能力

（一）提高兴趣，引导学习

自古以来，兴趣一直都是学生学习的向导，当一个人对某种事物产生兴趣时，就会有极其强烈的渴知欲，从而对该事物进行了解与自主学习。小学数学教师需要提起学生们对数学学习的兴趣，引导学生将注意力放在数学学习上。只有学习了数学知识，在学生们对数学知识有了一定了解并打下坚实基础之后，数学教师们才能够有意或无意地培养学生对数学的创新能力。例如，《实践与综合运用》章节中“探索规律”的教学，数学教师们可以利用规律来吸引学生的注意力，激发学生对规律探索的欲望。教师可以在数学课堂上，让同学们自主设计一个有关规律的问题，向全班同学提问。这样不仅能够活跃课堂互动的气氛，更能够使学生们深入学习规律知识，掌握其内涵。

（二）设计问题，引发思考

在数学课堂开始之前，数学教师可以利用课余时间在黑板上出几个数学问题，在课堂开始之后，让学生们进行思考问题设计的合理性，并考虑该如何解答。当然，数学教师们可以利用教室中的多媒体设备，将问题展示出来，不仅节省了时间，更能够利用多媒体设备吸引学生的目光。数学教师们需要鼓励学生们勇于提出疑问，也需要鼓励学生们踊跃回答问题，答错不要紧，重要的是能够学到知识，并能够改正错误。例如，《数与代数》中“数的运算”教学，数学教师可以设计几个问题：

53+53*2=？

（53+53）*2=？

1000+1000*10/100=200

1000-1000*10/100=0

让学生进行思考后，踊跃举手回答问题，并且，提问学生如果必须得出“200”与“0”的结论时，该如何进行修改。数学教师可以让学生们自己设计问题，在数学课堂上向其他学生提问。

（三）回归生活，培养创新

数学来源于生活，日常生活中有许许多多的地方需要应用数学知识。数学教师们可以让小学生们关注生活中的数学问题，让学生们主动去寻找数学知识。当然，数学课程不仅局限于教师，数学教师可以向学校申请一节或两节的课外实践课程，让学生运用数学工具测量花坛或者围栏的长度数据，对其面积及体积进行计算。一节实践课程可以包含许多章节的内容，例如，“量的计量”与“数的运算”的章节内容，因此，一节数学的课外实践课程，不仅可以让学生们加深数学知识的印象，更能够锻炼学生实践与创新的能力。一节或两节数学课外实践课程对于学生而言，是十分有必要的，因此，数学教师们需要不断探索适合时代发展的数学教学方法。

三、结语

总而言之，小学数学教师们应重视学生数学创新能力的培养，关注学生的发展，有序开展高效率的数学教学课堂。兴趣是小学生主动学习的关键，数学教师们需要在课堂上利用关键因素，吸引学生的注意力，使学生对数学知识提起学习的兴趣，进而培养并提高学生的数学创新能力。数学教师要肩负起引导的责任，发挥其教师的主体作用。作为主体，教师应时刻关注学生的发展，提升其能力的发展。

参考文献：

[1]谢连红，谈小学数学教学中学生创新能力的培养，《青年文学家》 ， 2011（15）：91-91

[2]梁景绍，小学数学教学中培养学生创新能力的方法，《读写算：教育教学研究》 ， 2013（21）