贵州非物质文化遗产教育传承与创新研究

潘珺

摘要：文化的发展和传承依赖于教育，本文从贵州非物质文化遗产的内涵出发，以贵州职业技术学院艺术与设计学院设计专业为切入口，着重分析了贵州职业技术学院艺术与设计学院设计专业以“民族手工·源”岳振大师工作室为中心开展的非物质文化遗产教育传承创新工作的实践经验。贵州职业技术学院艺术与设计学院积极发挥自身优势为贵州非物质文化遗产的传承创新培养人才，推动了贵州民文化创意和旅游产业的发展，并对实践教学、创业创新教育具有现实意义。

关键词：教育传承与创新;贵州非物质文化遗产

一、非物质文化遗产概述

在2003年10月通过的《保护非物质文化遗产公约》中将“非物质文化遗产”定义为：“指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。这种非物质文化遗产世代相传，在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供持续的认同感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。在本公约中，只考虑符合现有的国际人权文件，各社区、群体和个人之间相互尊重的需要和顺应可持续发展的非物質文化遗产。”

二、贵州非物质文化遗产教育的重要性

我国非常重视非物质文化遗产的保护工作，2005年国务院下发《国务院办公厅关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》，强调“全社会应该高度重视非物质文化遗产的作用，集中力量建设健全非物质文化遗产保护制度，保护、传承和发扬我国的非物质文化遗产，维护我国文化的多样性，从而发挥非物质文化遗产所具有的历史和文化意义。”贵州省作为我国的非物质文化遗产大省，由于自然、历史等原因文化资源保存比较完好，17个世居少数民族漫长的发展历史积淀了丰富而独特的民族民间文化。目前，中国国家级非物质文化遗产名录共计1219项，仅贵州省就有73个项目、125处被列为国家级非物质文化遗产名录，另有省级名录440项，地级名录822项，县级名录3400多项。贵州非物质文化遗产的传承工作对贵州的经济文化发展有着重要的意义和深远的影响。

近年来，贵州对非物质文化遗产的保护和传承逐步由静态保护、抢救式保护转向动态、开放式保护。强调非物质文化遗产的传承和保护必须与社会、经济、文化的发展紧密结合，融入到教育教学中，将学校教育作为传承和保护各民族非物质文化遗产的一个重要途径。非物质文化遗产蕴含了丰富的民族文化基因，对学生民族精神的培养、民族优秀品格的养成有着重要的作用。同时，我国出台的《民族民间文化遗产保护条例》等行政立法手段，有效地推动了民族文化进校园的全面展开和健康发展。

三、贵州职业技术学院艺术与设计学院设计专业非物质文化遗产教育的传承与创新

高职院校在发挥非遗文化传承创新职能的过程中具有独特的、不可替代的作用。贵州职业技术学院艺术与设计学院艺术家专业以“民族手工·源”岳振大师工作室为中心，以专业建设和人才培养为主要载体，发挥自身优势在贵州非物质文化遗产的传承创新上进行了大量实践探索，取得了不错的成果。

（一）以贵州省高等职业教育大师工作室——“民族手工·源”岳振大师工作室为中心开展传承与创新工作

依据《贵州省十三五规划纲要》“建设多彩贵州民族特色文化强省”的精神，艺术与设计学院“民族手工·源”岳振大师工作室以陶艺、纤维、皮艺三个特色实训室为基础进行构建，旨在非物质文化的传承与创新，弘扬民族文化、传承民族工艺，服务我省旅游产业和人才需求。

1.陶艺实训室。由中国陶瓷艺术大师岳振大师领衔，贵州工艺美术研究所进行技术指导。陶艺实训室占地110平方米，设备值30万，2012年建成。承担了《艺术设计》、《环境艺术设计》等专业的实践教学、科学研究、社会服务、国际交流等工作。将贵州牙舟陶、贵州蜡染、刺绣图案与景德镇青花瓷相结合设计并制作具有贵州特色的陶瓷作品。

（1）实践教学： 陶艺实训室承担了多个专业的《陶瓷艺术设计与制作》、《毕业设计》的教学，每学年承担各级各类实践教学640课时。师生作品在相关大赛中屡获佳奖，如获得2014年“多彩贵州”旅游商品设计大赛三等奖、2016年贵州民族博览会旅游商品大赛贵阳赛区优秀奖、2017年贵州民族博览会旅游商品大赛贵阳赛区三等奖、第四届贵州省高校毕业生美术作品展铜奖等各级各类奖项。

（2）科学研究：完成教育厅人文社会科学课题《贵州民族民间工艺美术的传承与创新》、贵州职业技术学院院级课题《高职教育艺术设计类工作室制教学改革模式研究》的研究，承担并完成了贵州职业技术学院院级精品课程《陶艺》的设计和制作。

（3）社会服务和国际交流。培训贵州今彩民族文化研有限公司等民间艺人3名，承担了贵州旅游商品两赛一会的比赛的参赛选手培训和作品制作。承担了国际学院留学生的民族民间文化课程以及加拿大勘纳多应用文理学院联合培养的平面设计专业的课程教学。2013年学生制作的民族特色作品作为礼品赠送给第六届“中国—东盟教育交流周”的外宾。

陶艺工作室 获奖作品

2.纤维实训室。占地76平方米，设备值10万，2012年建成。承担了《艺术设计》《环境艺术设计》等专业的实践教学、科学研究、社会服务、国际交流等工作。开设课程包括了手工编织、民族刺绣、民间工艺美术等。完成了贵州职业技术学院院级精品课程《纤维》的教学研究和作品制作，并于2018年成功申报省级精品课。

纤维工作室 获奖作品

3.皮艺实训室：占地200平方米，设备值40万。该实训室是贵州高职院校独有的实训室，兼具民族民间文化传承、实践教学、产品设计与开发的功能。

皮艺工作室

（二）以创新教学模式打造一流民族文化传承教学团队

1.“行业领军专家+双师型教师+手工传承人+ 企业技术能手”的多方联动方式打造优质教学团队

艺术与设计学院引进行业领军人物，全国陶瓷艺术大师岳振大师担任艺术指导、技艺传承的工作;引进企业设计师对教师进行市场设计能力和市场观念的培训;引进民族民间手工传承人进行贵州传统民族手工艺术的传承，对民族文化进行挖掘、保护、传承和创新。

艺术设计教师团队双师素质比例达100%，专业教师多次前往国内外高校、培训基地、民族工艺作坊进行培训学习，到贵州丹寨、三都、江西景德镇、上海工艺美术职业学院、广州番禹职业技术学院等学习贵州民族工艺、陶瓷艺术、景泰蓝、皮艺等传统工艺。与多家省内外企业达成合作关系并建立实训基地，包括贵州今彩民族文化有限公司、贵州多彩雪飞文化公司、贵州三都桃花马尾绣公司、景德镇旅乐创意文化传播有限公司、景德镇培荫堂陶瓷釉料釉料有限公司等，并安排教师到三都水族马尾绣公司、贵州今彩民族文化有限公司、等民族艺术企业进行学习和实践，为企业设计作品并取得较好的市场业绩。

2.开展传帮带的师徒手工技艺传承培训和人才培养

贵州省人民政府办公厅《贵州省人民政府办公厅关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展实施意见》（ 黔府办发（2015）52号文件），提出了贵州总体发展的思路和要求，要以守底线走新路奔小康为纲领，通过树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念加快推进文化传承、文化创意和设计服务与贵州产业相融合的发展。

当下，贵州民族工艺的开发缺少专业设计人才，随着贵州大旅游的发展，对市场高品质工艺品需求量逐渐增大，在民族文化开发过程中需要既懂得民族工艺又具备现代艺术设计能力的专业人才。艺术与设计学院积极开展非物质文化遗产传承培训的过程中强调坚持“传承文化、带徒传技、技术创新，以内部培训、文化创意为主、对外服务宣传为辅”的培养原则。培养具有良好的职业道德和文化素养，掌握大师工作室对应职业岗位必备的知识和技能，能胜任大师工作室的传统手工技艺传承培训、艺术制作和创意生产。培养具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术型的民族手工艺术专业教学人才和新型设计人才。

非物质文化人才培训主要从学员和教师两方面进行。学员的培训包括开设大师工作室相关课程，由工作室的专家和教师对学员进行培训等。学员完成阶段性培训后需提交学习成果。同时，对优秀学员进行师徒帮带的教育方式，如聘请行业专家或非物质文化传承人进入工作室直接指导实训实践课程或派学员到企业或手工作坊拜师学艺。

教师的培训包括以岳振大师、特邀导师为指导，对教师进行传、帮、带。针对教师的特长，选择不同的研究方向，进行培养，在导师的指导下完成一定教育教学研究，完成培养计划中的各项任务。

为非物质文化教育的传承、创新工作有效开展，通过采取奖励机制，激励更多喜爱非物质文化、民族工艺的师生参与到非物质文化教育的传承与创新中。通过学习培训、参与日常管理工作、竞赛评比、艺术交流等有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，充分发挥大师的带头、示范、辐射作用，实现优质教育资源和文化资源的共享。定期进行成果展示，如一年一期的作品汇報展览、精品课、作品比赛等。

文化的发展和传承依赖于教育，高职院校主要是面向地方经济社会发展开展人才培养，工艺美术、服饰文化是贵州非物质文化的主要表现形式，因此艺术类专业在非物质文化的传承创新上具有得天独厚之优势，贵州职业技术学院艺术与设计学院积极发挥自身优势为贵州民族民间传统艺术、技艺的传承创新培养人才，推动民族民间传统文化的产业化。对我省民族民间文化与艺术的传承，对我省文化创意和旅游产业的发展，对丰富人民文化生活具有重要意义，并对实践教学、创业创新教育具有现实意义。以岳振大师工作室为中心的非物质文化教育工作发扬的不仅是工艺，而是民族自信和文化自信;培养的不仅仅是技能人才，而是对民族文化、现代设计具有吸收、转化和升华能力的传承者，从而最终实现职业学院人才培养和服务社会的目标。

参考文献：

[1] 吴正彪 《民族文化课堂教育与学校教育体系在传承非物质文化遗产中的作用》，2018年 贵州非物质文化遗产保护中心网站 http：//www.gzfwz.org.cn/

[2] 何兴发 《非物质文化遗产教育传承与创新研究——贵州民族大学的探索与实践》 中国知网 http：//kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CMFD&dbname=CMFD201402&filename=1013274975.nh&v=MTU3Nzh2S1ZGMjZIYkcvR3RqTHFwRWJQSVI4ZVgxTHV4WVM3RGgxVDNxVHJXTTFGckNVUkxLZVplWnRGeTNsVTc=

[3]《国务院办公厅关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》，2005年3月26日，来源于“中华人民共和国政府门户网站”

[4] 非物质文化遗产教育宣言

[5]《非物质文化遗产教育传承的重要意义》来源于 http：//blog.ifeng.com/article/1565846.html