不经风雨，怎见彩虹

蔡明慧

【摘 要】挫折可以让人在磨砺中成长，但处理不当就会影响人的心理健康，特别是各方面正在成长中的幼儿，面对挫折的抗挫能力较弱。本文就从自身的教学经验出发，深入分析了幼儿遇到挫折后的几种不良情绪表现和心理反应，并从家庭、幼儿教师及幼儿自身三方面分析了幼儿抗挫能力较差的原因，在此基础上提出了化解幼儿挫折感，塑造幼儿坚强勇敢品质的有效策略。以下将对此进行具体论述。

【关键词】幼儿 挫折教育 挫折感 心理健康

挫折感，也称挫败感，它是指个人要求得不到满足，人际沟通受到阻滞，致使成就感、安全感荡然无存，挫折感便油然而生。对于幼儿园的孩子来说，如果不能够很好地面对挫折，那么就更容易形成挫折感。作为教育工作者，如何让幼儿能够战胜挫折，自信面对，更是一件值得去思考与探究的事。

一、潜入内心，发现“病症”

在平日的带班活动中，不免发现班上有几个孩子有挫折感的现象，当遇到挫折，会出现各种的抵触与不安的情绪表现。

有些幼儿遇到困难与挫折，就会望而却步，出现害怕，不愿尝试的心理状态，而且会出现消极的情绪。例如：大班进行跳绳练习，不尝试，认为自己不行，望而却步。

有些幼儿对自己非常没有信心。当有教师或是家长安排新任务或是有一点难度的任务给他时，出现“我不会，我很笨，这个太难我肯定不会，甚至在绘画课上不肯下笔作画”的情况，表现得尤为不自信。

有些幼儿的挫折感则体现为易感暴躁，甚至还会出现攻击性行为。一遇到不如意的事情，便会“大发雷霆”，暴躁不安。

二、追溯起源，分析“病因”

幼儿难免会遇到一些挫折，有些幼儿就会被挫折牵绊，开始出现挫折感。作为教师，应该要追溯幼儿发生挫折感的起源，分析原因，从而才能对症下“药”。

1.源于家庭

幼儿在家庭的时间相对较久，与家长的相处时间也更长。家长们不良的教育方式与教育方法甚至是家长的不良行为都会让幼儿产生挫折感。

家长在与幼儿交流时，不经意流露出的不信任而说出一些伤害孩子信心的话，这些话其实深深地刻入了幼儿的内心，形成了“病症”。例如，我们班级的小杰，是个可爱讨人喜欢的孩子，每次活动他就是不愿在同伴中发言。问他原因，说：“我爸爸说过了，我很笨的，什么都不会。”可见，家长对孩子的不信任造成幼儿的挫折感。

2.源于教师

幼儿进入幼儿园后，天天与班级教师接触，教师们的态度对于孩子来说也是非常重要的。教师的一句话，一个眼神，一个动作都能影响孩子的情绪甚至是心理的变化。

面对出现违反纪律的幼儿，教师往往会进行严厉的斥责、训诫，在集体面前不给幼儿留情面，这样会使幼儿的心理受到伤害，蒙上阴影，出现害怕，畏惧，形成挫折感。

3.源于幼儿

挫折感的形成不光源自于家庭、教师，也源于幼儿本身。

每个幼儿他们能力都不一，发展也不一，而且承受挫折的压力也大不相同。

有些幼儿自身条件的不足，身体情况等原因，也会出现挫折感。看到别人能够做到的，自己却不能够做到，也会失落，形成挫折感。

三、对症下“药”，化解挫折

从人生的发展和心理健康角度看，心理学家教育人们不是回避挫折，减少挫折，而是提高其耐受挫折的能力，积极地面对挫折，做生活的强者。了解幼儿出现挫折感的“病因”，才能下对“药”，化解幼儿的挫折感。我们要做有心者，善于倾听幼儿的心声，善于细心呵护幼儿的心理，让幼儿带着一颗健康的心成长。

1.下一颗“甜口”的药，淡化幼儿受挫的心理

每个人都需要被肯定，当幼儿遇到小挫折，消极、不安等情绪产生时，我们成人不妨给予一颗“肯定”的药，肯定幼儿的表现，支持幼儿，给予幼儿信心。

要鼓励幼儿，淡化受挫心理，首先要建立起良好的关系，才能使幼儿与自己的距离贴近，更加容易走进幼儿的心灵。

其次“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。因此要运用好“表扬的艺术”，多鼓励幼儿，多用赞美的眼光看待幼儿，让幼儿感受到成人对于自己的肯定，形成信任感与满足感，从而化解对于成人的挫折感。

2.下一颗“苦口”的药，提升幼儿抗挫的能力

俗话说“天有不测风云”，有时幼儿也会出现一些意外的事件，例如：比赛失败等。如果幼儿自己没有足够的思想准备，没有良好的抗挫能力，面对突如其来挫折，幼儿就会害怕，不懂得如何处理。因此，教师要下一颗“苦口”的药，引导幼儿正面面对挫折，加强幼儿坚强的意志品质。

在日常生活中，成人可根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，让幼儿“跳一跳”通过努力就能够完成。在獲得成功的喜悦中得到快乐与自信，让幼儿不再恐惧自己的“弱点”。引导幼儿从哪里“跌倒”就从哪里“爬起”。

关注幼儿的心理健康，不是一件轻而易举的小事，幼儿期的心理甚至会影响幼儿的一生。作为教师，我们要拿出“幼吾幼以及人之幼”的气魄和胸怀来投入其中，不要折断幼儿飞翔的翅膀，呵护幼儿健康的心灵，提升幼儿自信。穿上幼儿的“鞋”，站在幼儿的角度，倾听幼儿内心心声，化解挫折，自信张扬！

参考文献

[1]陈宁. 浅谈幼儿挫折教育的重要性及对策[J]. 中国培训，2015（18）：230-230.

[2]代颖. 正视失败，从容应对 ——细谈幼儿挫折教育[J]. 考试周刊，2016（86）.