运用信息技术改进中职德育课堂教学的策略

在本次研究的调查中发现，当前中职德育课堂教学现状令人担忧。学生从心理上认为德育课是很不重要的一门课。教师教学手段和教学方式的单一、贫乏导致中职德育课堂教学不能取得好的效果，课程流于形式，没有很好的教育学生。

目前，中职德育教学一个非常突出的问题是教师辛苦，但学生没有得到相应的效果。课前教师查阅了很多资料，课上滔滔不绝讲述的津津有味，以为学生学到了知识，其结果学生在课堂上昏昏欲睡，对于老师所讲问题一点没经过大脑。如何改变课堂现状，改变传统的教学模式，提高德育课程教学的有效性和实用性，是一个有待解决的难题也是教师肩负的使命。我校德育教师针对课堂问题，在实践中改变了传统的教学方法，解决了课堂问题。本文将从四个方面论述中职德育课堂中整改政策步骤。

1 使用一体机进行课堂教学。

在德育教学中利用一体机辅助教学，充分调动学生学习兴趣、激发学习情趣、增强教学直观性。从色彩到动画一体机比其他教学手段更加形象、生动、立体。一定程度上可以激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。例如在讲《职业生涯规划》时，可以运用一体机，进行情境教学。首先，在一体机上播放教学ppt，创设故事情境进行导课；接下来，使用一体机，创设虚拟情境，展示了“职业生涯与人生”“人生的三大段”；在使用一体机创设问题情境过程中，可以达到提高学生分析问题、解决问题的能力的效果，同时激发学生思辨能力，用合作探究方式寻找出答案。由此可见一体机在课堂教学中可以使学生在兴趣中学到知识形成职业素养，从直观上丰富学生的眼界，改变了原有枯燥的德育课堂，使学生对德育课堂有了兴趣，更好的吸收知识，理解知识，在实际中运用知识。

2 线上线下混合式教学。

2016年我校实施了无线校园网全覆盖，为我们的课堂带来了方便。我校德育教师实施了线上线下混合式教学模式。以学生为主体，以手机、多媒体、教材为辅助载体，学生通过QQ微信微博等工具进行分工协作进行分组讨论、自学、展示等多种活动完成相关知识的积累和储备，最终完成任务的实施。例如我在《提升道德境界——在职业实践中锤炼》时，首先让学生观看超星学习通《职业道德与法律》中的视频，通过学习通活动项目进行抢答。然后小组合作探究讨论后，把答案整理提交。小组代表读本组的答案，教师归纳并展示预设答案。接下来，小组合作完成，教师把手机发放活动内容学生整理好上传答案。最后，师生共同分析课上内容，教师总结布置作业。作业通过学习通发放到群里。教师在整个过程中起到组织、协调、监察和总结的作用。将课堂的时间充分还给学生，让学生由过去的听，到动手作，打破传统的教学模式。

3 制作微课进行教学。

微课的应用，让我们看到信息化学习方式越来越被学生所接受。而微课教学模式在推动信息化教学的普及的同时，也影响着传统的教学模式，影响着越来越多的德育课教师。微课教学的课堂模式可以提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。以《职业道德与法律》课程中《恪守道德规范加强道德修养》中的知识点—团结互助为例。把小品《扶不扶》搬到课堂上，制作成了微课。结合当时的时政焦点“南京彭宇”的案例引发同学们的关注并进行深思。把学生分成正反两个小组进行辩论论：“但遇到不认识的路人需要帮助时，大家应该怎么办？”教师结合当时的情形顺势提出遇到视频中的现象时，提出问题：“扶还是不扶？”学生可以上网查找相关的法律依据，总结本方的观点。经过激烈的辩论，观点越来越明确——扶是一定的。但是，扶的同时，要有技巧，在做好保护自己的前提下，尽最大努力帮助需要帮助的人，营造良好的团结互助的氛围。

4 使用尔雅慕课化学习系统进行教学。

教学用的各种资源都可以存储到网络上，教师可以适当选取名师的教学案例或者课件，从而实现了资源共享，提高教学资源的利用率，教学水平和备课水平也会不断提高。过去我们在讲课时，想在网络上找视频是非常困难的，有了尔雅慕课化学习系统以后，我们学生和老师的视野都在扩大。我在讲述《自强不息与成功人生》这节课时，教师首先播放微课视频。学生通过微课明确本课的学习内容、学习目标和各小组需要完成讨论的内容。同时，各组学生按照要求小组讨论相关的学习任务，并按要求整理。各组明确学习任务，教师提出相关要求。然后登录尔雅慕课化学习系统，观看专家讲座，进而明确本课的学习任务。尔雅慕课化学习系统使学生由枯燥的教师讲述到倾听名师讲述，使课堂有了质的飞跃。学生课堂上既可以受到教师的引导，也可以受到教育专家的引导。课前教师可以通过平台发布作业，学生提前在网上倾听课上内容，找出了答案。把网络平台上的优势充分发挥出来。让学生从做中学，从学中做。学做结合，充分发挥平台的优势，调动学生的学习能动性，使学生由厌学到好学从思想到行动有了质的改变。

总结：中职德育课程是一门理论性、思想性、指导性很强的课程。在信息化的引导下德育课教学摆脱了传统的教学方式，信息化教学与德育课程紧密联系不断地引导接受新的教學导向，促进中职德育课堂健康有序的发展。教师要教好这门课程，既要了解学生的思想动态，又要贴近学生的实际生活。而营造一个良好的课堂氛围是上好这门课程的关键所在。实践证明，适当运用信息化教学方式，既能激发学生的学习热情，提高学生学习兴趣及参与课堂的程度，也能极大地提高了课堂实效性，实现教与学的高度统一。

本文系内蒙古自治区教育科学“十三五”2016年度规划立项课题，课题名称《中等职业学校德育课程学习现状调查及对策研究》（立项编号为：2017MGH057；主持人：李艳丽）的研究成果。

（作者单位：通辽市奈曼旗民族职业中等专业学校）