健康中国战略下学校体育发展启示

姚德康

摘要：《健康中国2030规划纲要》的出台，为学校体育发展带来生机。本文从体育健康课程体系、课外体育活动、教师自身发展、场地器材与设备几个方面分别做在健康中国战略下得到的启示。结论：在《健康中国2030规划纲要》的背景下，加强学校体育与健康课程体系建设;丰富课外体育活动，提高学生运动积极性，增强学生体质;加强体育教师自身发展，将所学理论知识用于学生运动健康促进的实践中，使学生课堂更优化、效率最大化;积极投入农村体育场地器材与设备，关注农村体育课程实施，全面发展学校体育。

关键词：健康中国;学校体育;课外体育活动;教师发展

中图分类号：G633.96   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0246-01

Abstract：the introduction of healthy China 2030 planning outline brings vitality to the development of school sports.This article from the physical education health curriculum system， extracurricular physical education activities， teachers' own development， venue equipment and equipment under the health strategy of China to do enlightenment.Conclusion： in the context of "healthy China 2030 planning outline"， strengthening the construction of school physical education and health curriculum system;Enrich extracurricular sports activities， improve students' sports enthusiasm， and strengthen students' physical fitness;Strengthen physical education teachers' own development， apply the theoretical knowledge learned to the practice of students' sports health promotion， so as to make students' classroom more optimized and maximize efficiency;We will actively invest in equipment and equipment for rural sports venues， pay close attention to the implementation of rural sports courses， and comprehensively develop school sports.

Keywords： healthy China;School sports;Extracurricular sports activities;Teacher development

1 前言

习总书记指出"少年强中国强，体育强中国强"，号召全国广大青少年积极投身体育锻炼，做到德智体美全面发展，成为祖国建设的栋梁之才。近年来科学健身已然成为社会热点关注的问题，国家不懈地强化学校体育：颁布两个条例、推行《学生体质健康标准》、实施课改、制定《中小学体育器材配备标准》、《青少年体育活动促进计划》、启动体育中考甚至高考、修建塑胶场地...2017年中共中央国务院印发《"健康中国2030"规划纲要》指出：加大学校健康教育力度，以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制，构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。青少年体育是推进健康中国建设的关键举措同时也是推动体育强国建设的根本保障。

2 学校体育发展现状

2.1体育课程设置。国家一直大力支持发展学校体育，但不可否认的是学校体育仍是教育事业相对薄弱的环节，学生体质健康仍是学生素质的短板。在应试教育的背景下，学校体育的存在感与文化课相比依旧是不明显，在国家大力发展与积极推动之下，这种现状较之以前改善很多。目前的体育课程设置仅仅只是想要满足体育课的实施，对学生体育健康知识的传授少之又少，大部分中小学健康体育课程只有在上室内课时才会进行运动与健康知识的传授，其教学效果很不理想，学生依旧不能明白身体运动的原理以及运动安全的知识，所以目前学校体育课程设置依旧不能满足学生应达到的体育教学目标。学生的学习目标达不到预期目标，这也是学生体质健康下降的因素之一。总结一句，目前学校体育课程设置缺乏创新并"失效"。

2.2师资及体育设施及场地的现状。根据包莺、刘海元2009年估算：全国大中小学校在校體育教师总计约51万，其中高校5.5万;中职2.1万;高中7万;初中16.6万;小学19.6万。据不完全统计，全国各级各类学校的在校生2.5亿，体育教师51万，平均490名学生配有1名体育教师;按教育部"每300名学生配备1名体育教师"的标准，缺失约32万体育教师。学校体育教师除了数量的问题，体育教师知识储备以及对体育"全科性"特征的把握仍是问题，

根据第6次全国体育场地普查数据公报，可以了解到以2013年末全国大陆总人口13.61亿人[2013年末全国大陆总人口数据来自《中国统计年鉴-2014》]计算，平均每万人拥有体育场地12.45个，人均体育场地面积1.46平方米。

2.3学生体质健康状况。华东师范大学发布《中日儿童青少年体质健康比较研究结果公报》结果显示："2014年和2016年，中国儿童青少年体格指标大部分年龄段显著高于日本;但体能指标的比较中，日本儿童青少年在心肺耐力、柔韧性和灵敏协调性方面均显著高于中国。"学生运动不足、儿童肥胖、学生近视仍是当前急待改善的问题。

3 健康中国战略下学校体育发展启示

3.1优化体育与健康课程体系。学校体育对青少年身心健康和国家民族长远发展具有战略意义。体育课程的本质是将终身体育理念融入体育课程设置。体育健康理论课程设置需将解剖、生理、科学运动等理论知识设计成符合中小学生接受和理解的教学内容。能够使学生在开始体育技术学习之前，了解所学技术的动作原理、动作发展以及科学锻炼的方式，为提高学生课堂学习效率以及课后自觉运动做好铺垫。

加强竞技、游戏、积极性娱乐体育课程体系的建设，华东师范大学正在做竞技、游戏、积极性娱乐体育课程体系的实验，被证明能够增加学生运动参与和提升学生的身体活动水平的学校体育新课程体系。

3.2丰富课外体育活动。切实保证中小学生每天1小时校园体育锻炼，继续深化体育改革，以培养青少年体育爱好和运动技能为目标，广泛开展学生阳光体育活动，大力举办以增强学生体质和意志品质、普及体育知识和技能、培养体育兴趣爱好为目的课外体育活动。丰富学生课外体育活动形式，提高学生运动兴趣，增强学生体质健康，保障学生在校锻炼时间至少1小时。

3.4加强体育教师自身发展。教师教学理念对进行体育教学工作至关重要，学生体质下降的原因体育教师的责任无法撇清，学校体育长期处于"三无"状态，很重要的原因是因为教师本身缺乏运动生物医学和运动心理学知识等，并且这些知识在实际运用中仅仅停留在书本上，没有用于学生运动健康促进的实践。

参考文献：

[1]陈新平，蒯放."健康中国"背景下竞技体育与我国学校体育的融合研究[J].哈尔滨体育学院学报，2018（1）：23.

[2]曹艳杰.健康中国引领下体育教师培养理念改革与创新[J].体育师友，2017，（12）：34.