体育游戏在教学中的作用

刘满新

摘要：体育游戏作为高中体育教学方式的一种，可以调动学生的积极性和运动热情，并可以调动课堂气氛。促进学生的身心健康发展。本文将对体育游戏的作用和正确运用作简要论述。

关键词：体育游戏;高中体育

中图分类号：G623.8   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0191-01

Abstract： As one of the teaching methods of high school physical education， sports games can mobilize students'enthusiasm and enthusiasm for sports， and can mobilize classroom atmosphere. Promote the healthy development of students'body and mind. This article will briefly discuss the role and correct application of sports games.

Keywords： sports games; high school sports

1 体育游戏的定义以及体育游戏的作用

1.1体育游戏的定义。体育游戏，顾名思义就是体育与游戏的有效結合。体育游戏，首先是体育，它仍然是一种体育锻炼形式，其次是游戏，它是通过游戏方式表现出来的体育活动。体育游戏作为一种新兴的体育教学形式，是非常符合当下的趋势。通过体育游戏，不仅可以锻炼学生的身体，而且可以训练学生的思维。保持活力，从而促进高中生的核心素养的全面提升。

1.2高中体育教学中体育游戏的作用。

（1）极大丰富了高中体育的教学内容。高中生的年纪正是对世界好奇心最重的时候。所以高中体育教学要符合高中生的猎奇心理。采用体育游戏的教学方式可以充分满足高中生的好奇心和对新事物的新鲜感。学生在游戏过程中可以释放自己的天性，有利于学生个性发展，更重要的是在游戏过程中锻炼了学生的身体，培养了学生的自信。例如，“接力跑”是受欢迎程度比较高的一个游戏活动。传统接力跑的玩法是让每个学生单独的一个个接着跑，这种玩法玩多以后就变得枯燥无趣。这时教师可以通过将学生分组一起跑以此来增加运动的趣味性。另外，也可以通过两人三足的方式增加游戏的趣味性。通过讲学生们的脚绑在一起，以此来增加学生们之间的交流。游戏变换的方式是多样的，但个人的想法毕竟有限。所以，教师可以征求学生的建议，甚至是让学生们自己改编游戏。这样，既提高了课堂效率，又可以激发学生的创造性思维，有利于学生的个性发展。

（2）磨练学生意志，培养学生品格。吃苦耐劳是中华民族的传统美德。体育是塑造学生品格的重要途径。高中生在体育游戏过程中不断的战胜自己，挑战自己的极限，克服了无论是自然环境和生理上的阻碍，培养了学生吃苦耐劳的品格。例如，在寒冷的冬天开设户外体育课程，由于天气寒冷，大多数女学生都不愿意参加体育活动，这时教师可以组织雪地闯关等游戏，增加学生的参与感。不仅可以磨练学生的意志，而且可以让学生在游戏中战胜自我，培养学生坚韧的品格。

（3）培养学生的群体意识。家庭是小群体，社会是大群体。每个人都是群体中的一员。所以每个人都应该要有群体意识。体育本身就是一种集体活动。在进行体育游戏时，每个学生都会不自觉的牺牲小我，成就大我。这本身就是一种群体意识。通过体育游戏，不仅培养了学生的群体意识，更塑造了学生的奉献精神。当今中国大多数农村儿童为留守儿童，由于缺少父母的关爱和照顾，在性格发展上存在很大的问题。大多数学生的性格比较孤僻，缺乏集体意识。一些城镇的学生尚是如此。由于是独生子女的关系，缺乏与别人合作的经验，所以集体意识相对缺乏。而通过体育游戏，可以很好的增加学生们之间的团结协作。例如，两人三足游戏，将一个个学生形成一个集体，一同努力，奔向终点。在此过程中，学生们不断的交流沟通，增加了学生们之间的感情，培养了学生的群体意识。

（4）培养学生的竞争意识。竞争是人类的天性。良性的竞争有利于社会的进步和经济的发展。体育游戏本身就是竞技类游戏。在游戏过程中，是以夺取胜利为最终目标。在游戏过程中，学生要在规则允许的范围内，尽自己最大的努力夺取胜利。这可以在最大程度上激发学生的好胜心。成功可以树立学生的自信，失败能够塑造学生不怕输的品格。篮球作为竞技性最强的体育运动之一。有很好的代表作用。在篮球运动中，要想取得最后的胜利，要求学生们个人篮球技巧出众的同时，还要5个人配合好，一起努力竞争，努力拼搏，才能夺取最后的胜利。在这个过程中，不断提升学生的进取心，而且无论是团队协作，临场变化都有所提高。强身健体的同时，培养了学生的竞争精神。

2 体育游戏在高中体育教学中的正确运用

2.1体育游戏在热身准备活动中的应用。热身运动可以唤醒身体，避免在运动时受伤。传统的热身准备是集体慢跑，显得极为枯燥。调动不了学生的运动积极性。可以将体育游戏正确的运用到热身准备活动中，一方面避免单一乏味的授课形式，另一方面，活跃课堂气氛，调动运动积极性。可以将慢跑改为热身操，在轻松的环境内充分放松学生的肢体。例如，在短跑训练中，教师要准备一些专门训练学生反应性的热身活动。但也要注意，热身活动不能过量，透支学生的身体，否则在正式活动中会出现受伤的情况。

2.2体育游戏在技术教学中的运用。体育教学中，教给学生们合理的运动技术是非常重要的。如此以体育技术为基础创设体育游戏，对体育老师来说是非常大的挑战。可以通过集体活动来增加趣味性。例如，在篮球教学中，可以通过手指拨球，手递手传球等游戏增加学生的篮球球性，提高学生对篮球的兴趣。增强学生的团结协作能力，还可以很好的调动课堂气氛，提高课堂效率。

2.3体育游戏在教学结束部分的运用。学生在经过高强度运动后，不能直接坐下休息，这样会严重伤害身体。这时通过体育游戏放松身体是非常有必要的。在选择体育游戏时，要尽量活泼，新颖，这样可以放松学生紧绷的神经。使学生无论是生理还是心理都能得到最大程度上的放松，在轻松诙谐的氛围中结束体育课程。利于高中生在进行文化课时，可以更好的进入状态，提高听课效率。

3 结语

体育游戏为体育课堂增添了活力和更多的趣味性。学生们可以在体育游戏中，最大程度上获得身心的愉悦，从而爱上体育，爱上运动，树立终生运动的意识，有利于体育运动很好的发展。

参考文献：

[1]浅谈如何提高高中体育课堂教学效率[N].韦芳芳.发展导报.2017-11-07（046）

[2]借力体育游戏滋养身心发展[J].张烨，董张宇.当代体育科技.2018（25）