高中计算机教学中培养学生创新能力的策略研究

汪爱丽

摘要：随着近年来我国整体科学技术水平的提升，计算机作为一项重要技术手段也逐渐进入了人们的视野，所以计算机也被更多的应用到了不同行业和领域中，同时在实际发展中也展现了无可取代的重要价值。所以，计算机信息技术教育更是当前需要关注的重点问题。高中阶段的计算机教学更需要牢牢跟上当前社会发展的脚步，从而实现对学生计算机使用能力和创新意识的全面提升。

关键词：高中计算机;培养;创新能力

中图分类号：G633.67   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0047-01

Abstract：With the improvement of China's overall scientific and technological level in recent years， the computer has gradually entered people's vision， so the computer as an important technical means has been more applied to different industries， at the same time in the actual development also shows the irreplaceable important value. Therefore， computer information technology education is the focus of attention. High school computer teaching needs to keep up with the pace of current social development， so as to realize the comprehensive improvement of students' computer use ability and innovative consciousness.

Keywords：High school computer; Culture;The innovation ability

计算机作为一门学科，受到自身特点的影响和其他学科之间也存在十分显著的差异性。在我们的学习和生活中，计算机的普及程度已经十分广泛，但同时这门学科自身也具备较强的操作要求。当前绝大部分高中生在小学和初中阶段都已经接触过计算机，甚至已经比较系统的进行了学习，甚至基本能完成学习或是娱乐的基本需求。所以，在高中进行计算机教学的环节中不仅应该将学生的创新能力进行关注，还应该实现对学生学习兴趣的有效激发。针对这种情况，本文就将对高中计算机教学中学生创新能力培养策略展开详细研究。

1 对高中生计算机创新能力进行培养的重要作用

1.1是时代发展对人才的要求。计算机作为全新的技术产物，往往会给热门带来较大的帮助和便利。但是，计算机在广泛应用的同时，也是不断更新的科学技术和信息技术。而学生在对计算机进行学习的环节中，往往只能做到对表面知识的学习，因此要想实现计算机教学环节中学生创新意识的培养，学生更需要在计算机学习环节中加强创新能力提升，只有这样才能对计算机技术发展速度进行稳定提升，为时代发展和进步提供更多专业知识人才[1]。

1.2是素质教育对学生的要求。在当前计算机技术全面发展的背景下，多媒体教学设备也得到了显著发展，课堂教学方式在此种背景下也出现了明显改变。素质教育最终的目标就是促进学生德智体美劳的综合发展，要想在今后教学工作中更好的实现这一目标，学生在学校中的素质教育工作也应该引起充分的关注。可以说，素质教育是学生今后在社会发展的基础，是学生综合发展的重要体现，创新能力在学生的发展环节中更是有着十分重要的影响，所以教师在教学环节中更需要对学生的创新能力进行有效关注与培养。

2 高中计算机教学中学生创新能力提升的对策

2.1为学生营造适合计算机创新能力发挥的全新教育环境。教师是教学课堂中最关键的组织者和实施者，在知识的发展和传播环节中都有着不可忽视的重要影响。人们在对知识进行学习的环节中往往会对周围的环境有着较强的依赖性，所以适当加强对教学氛围的创新，对于教师培养学生创新能力也将起到重要帮助作用。在此环节中，教师可以将自身知识与现代教学设备进行有效结合，通过这种方式为学生营造更恰当的教学氛围[2]。在传统教学环节中，教师的课程讲解往往依靠课本知识，而学生则在讲台下面进行笔记的记录，二者之间并不能在实际学习中进行有效的语言沟通，學生长期处于这种学习环境下很容易出现乏味的情绪，这对于创新能力的培养也将产生十分不利的负面影响。所以要求教师在实际教学环节中要加强对教学方式的转变，从而在吸引学生注意力的同时实现学生对知识的有效掌握。比如，教师可以将班级中的学生进行分组，从而用不同的单位组别对同一问题进行探究，在此种方式下对学生的思维意识进行拓展，并实现学生创新能力的发挥。

2.2激发学生对计算机学科的学习兴趣。计算机成绩由于不记入在高考成绩中，所以无论是教师还是学生对于计算机学科都不够重视，学生把更多的时间都放在了应试学科上，没有时间和精力实现对计算机知识的有效研究，这也是当前计算机课堂教学质量不佳，学生缺乏创新意识的主要原因。要想实现对学生创新能力的提升，就要实现对学生学习兴趣的激发。教师在实际教学环节中可以将教学内容进行情景化设置，也就是引导学生参与到情景教学中，只有这样才能实现对计算机学科魅力的有效感知，这对于学生兴趣的提升也将起到有效的帮助作用。此外，在日常教学环节中还可以加强对计算机知识竞赛活动的开展，鼓励广大学生积极参与其中，这对于学生创新能力的发展也将有着不可忽视的重要作用[3]。

2.3在实践环节中实现对学生创新能力的激发。理论和实践的联系，也是对学生知识掌握方法进行检验的重要手段。鼓励学生将学习的知识融合到实际生活中，不仅能实现对生活问题的有效解决，同时还能实现对学生创新能力和意识的提升。所以在教学环节中，教师也可以引导学生借助计算机实现对图表、文档的指导，通过教学辅助作用的发挥，更好的体现计算机对教学功能的帮助作用。只有帮助学生将实际问题进行解决，才能引导学生更好的进行能力应用，提升其综合素质。

结束语：综上所述，对学生的创新能力培养本身就是一个比较漫长的过程，所以教师更应该在教学环节中提升自身的耐心，在对学生计算机素养进行提升的同时，帮助学生获得更显著的能力发展。只有在学习中为学生营造良好的学习环境，才能充分帮助学生实现创新意识和能力的提升，并更好的满足学生计算机创新能力的培养目标要求。

参考文献：

[1]马永梅.高中计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].新课程·下旬，2018，54（3）：135.

[2]李健.高中计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].西部素质教育，2017，32（18）：80.

[3]蒋鸿峰.高中计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].电脑迷，2017，15（21）：280.