自媒体视角下的当代大学生思想政治教育途径探微

危灿晶

【摘要】：自媒体的影响群体主要是网民，有的学者在调查中发现，“80%的大学生平均每天上网两小时以上，且网络用途广泛；88.9%的大学生使用微博、微信等信息交流平台，92.0%的大学生借此浏览动态、了解信息、发表观点和更新状态。”从这我们可以看出在我国网民中，大学生是主力军。研究自媒体对大学生思想教育的影响的一个逻辑前提是——明晰大学生思想政治教育的存在的问题。

【关键词】：自媒体 视角 大学生 思想政治教育 途径

引文：培养怎样的人、如何培养人以及为谁培养人这个问题上，大学生思想政治工作与其息息相关。习近平总书记强调：“将高校思想政治工作做好，要因事而化、因时而进、因势而新。”目前来说，当代大学生的生活学习模式受互联网的快速发展的影响，尤其是自媒体时代的兴起。而当代大学生思想政治工作所面临的难题、挑战就是怎样主动的对适应新的形势，将自媒体运用好，以此使高校思想政治工作得到加强与创新，并且将传统思想政治工作方法之弊加以革新，继而不断贴近学生、贴近实际、贴近生活，使其自媒体文化背景的形成对大学生有帮助，促使其成为富有时代活力的人，并且使其更好立德树人。“公民媒体”或“个人媒体”就是所谓的自媒体，它不但指传播者私人化、平民化、普泛化、自主化，而且还会运用现代化、电子化的手段，向不特定的大多數或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称，它的平台主要有博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等。大学生在自媒体平台中，不但能够更多获得和发布个人的信息及思想的途径，而且还会运用“发帖、回复、转发、点赞”等极简单操作使大学生的自我情感得到满足，被学生们所极度认可，而且还能在他们的生活、学习、娱乐等各种活动中所渗透。所以，将自媒体运用好则是新时期大学生思想政治教育加强与创新的必然途径。

1.自媒体下大学生思想政治教育存在的问题分析

1.1未能高度重视思想政治教育适应大学生个性化发展

当代大学生的猎奇心、标新立异心理越来越突出，并且随着网络的发展，新媒体为大学生提供了大量的信息，但是他们还没形成稳定的政治思想观念和价值取向，缺乏理性的判断能力，容易在追求新事物过程中迷失自我。但是对大学生的思想政治教育在把握大学生这一心理特点的基础上，发展他们的个性，引导他们培养独立的思维能力方面重视度仍然有待提高。我们可以看出思想政治教育无论是内容还是方式上对于大学生追求个性化发展心理需求特性没能很好的适应，导致很多大学生对思想政治教育不感兴趣，甚至对其心理认同度也不是很高。

1.2对思想政治教育意识形态的模糊、甚至淡忘

思想政治教育具有意识形态属性，我国是以马克思主义意识形态为主导的。我们可以看出，随着对外开放的发展和经济全球化的到来，西方盛行的普世价值观念、个人主义、实用主义等思想甚嚣尘上。由此可见大学生对于马克思主义意识形态有模糊化、甚至淡忘的趋势。究其原因，一是当代大学生还没有形成稳定的政治思想观念和价值取向，缺乏理性的判断能力，但其猎奇心理使他们对一些新鲜事物充满激情，在当今多元价值的环境中很容易模糊、甚至淡忘主导的意识形态，形成多元价值观。二是我国尊重、包容外国文化和求同存异，发展同一切国家友好关系的和平外交理念没能被大学生曲解化了，我国在外交领域尊重各国独立自主的发展这种超意识形态差别并不等于淡忘马克思主义意识形态的主导地位，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，这也是大学生接受思想政治教育树立正确的人生观，价值观，思想道德观念，不至于在多元文化中迷失自我的必然要求。

1.3对思想政治教育的实践和理论出现空对空的现象

有学者调查大学生对于思想政治教育理论信息关注较少的原因显示，有44.9%的认为与自己的现实生活关系不大，有29.2%的认为内容难以让人信服。1从这两个数据中我们可以看出一方面大学生对于思想政治教育的内容不信服，这反映出思想政治教育内容理论化太强，不能迎合大学生的文化消费心理和特点，要让内容更加贴近生活，与大学生的生活、关注的焦点相贴近，并且注重马克思主义主义政治文化在政治教育中的主导性意义。另一方面大学生没能很好地将理论知识与实践相结合，简而言之，就是没能将思想政治教育中所学的知识用起来。这样以来，思想政治教育理论与实践相脱离，不能很好地发挥理论指导实践的作用，即使我们在生活中运用到了所学的理论知识，但是介于我们对理论知识运用太少，也不知道它的指导作用，自然也就不能更多地通过实践运用理论知识去举一反三，导致实际工作效率低下。所以说大学生在接受思想政治教育过程中应该遵循他们的心理特点，进行有效教育的同时，应当给他们创造出更多的实践机会，在做中学，学以致用。

2自媒体下大学生思想政治教育的对策分析

2.1让自媒体推动大学生思想政治教育个性化发展

自媒体自媒体对于思想政治教育来说实现了话语上、理论上、表达方式上以及实践上的创新，遵循大学生追求个性化的发展特点，运用网络，以新颖时尚的表达方式吸引大学生，并且加以适当的引导以达到思想政治教育的目的。首先，从自媒体的话语创新来看，其创新的基础是以马克思主义意识形态为指导，吸收和借鉴网络流行语，准确而形象的反映政治事件或话题，结合大学生追求个性的心理和猎奇心理，运用网络为这些政治事件或者话题量身打造新的替代词汇，从而引起学生的关注兴趣，了解知识，发表自己的观点和看法，进而形成的广泛舆论。这种舆论不仅能拓宽大学生的政治知识，而且在他们交流讨论的过程中会形成自己的政治思想，有助于他们政治意识的提高，达到自我教育的目的。其次，从理论创新上来看，自媒体把握了大学生追求快时尚，快节奏的生活特点，因而在坚持思想政治教育社会主义核心价值观不动摇的前提下，又适时地融入了中国的优秀传统文化和网络时代大学生坚持的道德底线和要求。

2.2让自媒体引领大学生思想政治教育的主流意识形态

自媒体融合了当今时代的政治价值观念，表征着人们当下的普遍的、主流的政治观念。作为网民的主力军的大学生，也正是在其在关注并体认自媒体的起源、发展、演变的过程中——达到了引领他们思想政治教育的主流意识形态的效果。在现代社会中，大学生思想政治教育主流意识形态的构建依赖于网络通过政治热词的形式——把最紧要、最浓缩、最精华的政治要素传达给他们。第一、自媒体显示着现时最紧要的政治倾向。十八届三中全会以来所带来的“打虎”风暴，彰显着国家反腐、防腐的政治决心，中国共产党对染指人民利益的腐败高官痛下“打虎”决心。也当然地引领了他们的思想政治教育的主流意识形态。

2.3引导自媒体增强大学生思想政治教育的实效性

随着网络信息发展，特别是一些时尚网络用语对大学生的思想观念和价值取向产生了潜移默化的影响。针对大学生思想政治教育出现理论与实践两张皮的现象，自媒体吸收了时尚网络用语的有益元素，将思想政治教育中核心价值观等核心理念融入其中，形成了新颖时尚的政治热词，实时地与当代社会主义建设相结合，引导大学生树立正确价值观念和政治观念，并在生活中知道自己的实践。

2.4健全自媒体思想政治教育工作评价体系

建立健全自媒体思政教育工作评价体系是网络思政教育能够顺利进行的保障。如何利用网络优势公平合理对自媒体思政教育效果进行评价，最终建立完善的自媒体思政教育工作体系是至关重要。例如可以利用大数据来对学生所完成的点击数、发表量、关注数等方面进行分析，再结合思政教师与学生之间的互动情况，给出最终的教育效果评价。自媒体思政教育是大学生思想政治教育工作的必然趋势，也是大学生思想教育工作的突破口，因此只有牢牢把握自媒体的阵地才能行之有效地进行思政教育，培养处符合社会主义发展要求的建设者和接班人。

3结语

自媒体从它的产生依据上来看一般可分为两种，一种是反映正面的政治事件，折射出来的是社会良好的道德风气，传播的是正能量。另一种反映的是负面的政治事件，折射出的是政治生活中一些不良的道德风气，特别是对于公共权力的异化问题，反映了网民们对于这种不良风气的揭露和不满，从侧面可以看出网民的政治诉求，也是政治生活的晴雨表。根据大学生思想政治教育出现的问题，自媒体适应了当代大学生的心理需求，更容易达到思想政治教育的目的。

【参考文献】

【1】教育部.《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见[D].2012年.

【2】任小龍，沈强.《自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究》[J].中国青年研究，2013.

【3】钱国军.《“互联网+”背景下大学生思想政治教育长效机制的构建》[J].学校党建与思想教育，2015.

【4】谢桂庆，王璐.《自媒体对当代大学生的影响》[J].传媒，2014.