素质教育背景下小学语文教学改革探析

张瑞梅

【摘 要】小学语文作为小学阶段的基础性课程，对于学生的学习教育具有重要意义，在学生今后的学习和工作中也有着极大的影响。在如今的教学环境下，更是要对小学语文教学进行有效的改革创新，吸引学生兴趣，引导学生参与，实现对学生素质能力的培养。本文首先对素质教育背景下小学语文教学的具体现状进行简单的分析，然后重点对素质教育背景下小学语文教学的具体策略进行有效探究，以供大家参考。

【关键词】素质教育；小学语文；教学改革；现状；策略

在素质教育背景下，小学语文教育通过有效的教学改革，针对教学方式进行有效创新，激发学生的兴趣，引导学生进行积极参与，让学生在学习的过程中能够增加学生的人文气息，培养学生具有良好的品格，并在学习过程中让学生养成自主学习的习惯。

一、素质教育背景下小学语文教学改革的具体现状

在小学语文教学中要适应素质教学的发展需要，通过进行有效的教学改革，创新教学模式，丰富教学内容，引导学生积极学习，提升学生综合素质，培养学生核心素养，实现在素质教育背景下对于学生的全面教育培养。但是在实际的语文教学中还是存在一些问题，不利于对小学语文教育的有效进行，也阻碍了语文教学对于学生的素质教育培养，需要我们在今后的教学过程中进行有效的改革完善。

1. 小学语文教学中教师对于素质教育的教学改革不够重视

在小学语文教学中，教师是教学过程中的主要负责人，对于学生的语文学习具有重要作用，在对于学生进行素质教育也需要教师进行具体有效的执行，才可以取得理想效果。但是在如今，小学语文教学中有部分教师对于学生的素质教育不够重视，受传统教学思维影响严重，重视在课堂上对学生进行知识点的灌输，学生只能被动进行学习和记忆，学生自身学习主动性得不到有效发挥，使得语文教学效率不高，再加上教师受应试教育的影响较大，对于学生的学习成绩过于重视，积极采用各种教学方式进行教学，提高学生学习成绩，对于学生学习成绩无关的事情就相对忽视。而学生进行素质教育教学的改革，对于学生未来的发展具有极大的作用，但是对于学生学习成绩作用就不是十分明显，因此，很多教师不愿意浪费时间进行学生的素质教育，实现教学改革得不到有效实施。

2.小学语文教学中学生对素质教育的改革积极性不强

在小学语文教学中，由于教师重视对学生进行知识点的讲述，在课堂上教师对于学生的学习主动性非常压制，不利于学生主体作用的有效发挥，教师与学生没有形成有效的教学互动，使得教学过程中过于枯燥乏味，不利于吸引学生兴趣，也极大的打击了学生的学习积极性，对于学生的素质教育也无法有效进行，即使是教师重视对学生进行素质教学，也只是进行一些简单的引导，没有进行积极有效的改革措施，对学生无法有效的引导，学生的主动性不强，自然达不到理想的教学效果。

二、素质教育背景下小学语文教学改革的具体策略探究

1.加强教师重视，明确教学目标

在小学语文教学中，教师是对学生进行素质教学的主要实施者，对于学生素质能力的培养具有重要影响，因此，要实现语文教育教学的有效改革，一定要加强教师的重视，积极转变教学观念，认识到对学生进行素质教育改革的重要作用，教师要找准自身的角色定位，开阔教学视野，通过对课堂教学的有效创新，发展课堂教学的作用，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，营造良好的教学氛围，实现对学生素质能力的有效培养，完成教学目标。

2.创新教学模式，提高教学效率

在小学语文教学中，要实现对语文教学的改革，对学生进行有效的素质教育，一定要重视创新教学模式，提高教学效率。在语文教学中，过去的教学模式只重视对学生进行知识的教学，对于学生自身的素质能力培养不够重视，不能有效适应如今教学需要，实现对学生的全面教学培养。因此，教师在教学中要充分发挥课程教学的作用，应用各种教学方式进行教学，激发学生的学习兴趣，引导学生进行教学参与，促使学生进行自主学习探究，实现对学生素质能力的有效培养。

例如，在学习人教版小学四年级语文《长城》时，教师可以通过多媒体技术进行教学，有效实现对语文教学的改革，教师可以通过对课文内容的有效整理，将有关长城的建造历史进行有效搜集，在课堂上通过屏幕进行展示，以视频或图片的形式进行演示，可以有效激发学生的兴趣，引导学生进行课程学习，提高学生的学习效率和质量，实现对学生素质能力的培养。

3.以学生为主体，吸引学生兴趣

在小学语文教学中要坚持以学生为主体，吸引学生兴趣，实现对学生素质能力的有效培养。学生是教学的主体，在任何教学活动中都是教学的核心，需要学生的有效参与才能够实现教学目标。因此，在素质教育的背景下，对小学语文教学进行改革一定要发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣，使得学生在语文教学中进行有效培养，提升学生的整体素质，

例如，在学习小学四年级语文《为中华之崛起而读书》时，教师可以通过小组合作的方式进行教学，教师可以根据教学内容和学生的学习状况进行有效分组，让学生自己进行课文学习，并进行有效的小组讨论，最后每个小组进行课程总结，让学生在课堂上对这篇课文进行评价和演讲，促使学生进行自主学习探究，吸引学生兴趣。

综上所述，在素质教育背景下小学语文教学中要实现有效改革，一定要加强教师的重视，转变教学觀念，积极创新教学模式，吸引学生兴趣，提高教学效率，实现对学生素质能力的有效培养。

【参考文献】

[1]林秀梅.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教育的开展[J].时代教育（教育教学版）.2009

[2]李淑菊.小学语文在素质教育背景下的教学改革分析[J].中华少年.2015

[3]刘望德.素质教育背景下如何提高小学语文教学的有效性[J].中华少年.2017

[4]张守宏.素质教育背景下的小学语文教学创新研究[J].新课程（小学）.2014