谈当前高校思想政治教育面临的挑战与对策

焦星铭

摘要：随着社会经济和新课程改革的不断发展，我国的思想政治教育也得到了一定的发展，其高校思想政治教育与综合素质的发展有着不可分割的直接关系。然而，在现实社会中，人们对高校思想政治教育存有很大的偏见，使其在发展中频繁出现问题。本文对高校学生思想政治教育面临的挑战进行了详细地分析，并探讨了解决问题的具体对策。

关键词：高校；思想政治；教育；挑战；对策

当前，高校学生思想政治教育要消除来自各种社会思潮和社会力量的不利影响，应对挑战，新时期的思想政治教育尚需突破过分依赖传统旧路径的教育模式，改进教育方法，以培养具备“彰善瘅恶”的民族精神、有着正向的价值信仰和鲜明的耻感意识、荣辱观念的合格的国家建设者和接班人。

一、新時期高校学生思想政治教育面临的挑战

（一）国外思潮的影响：自由主义

所谓“自由主义”，就是主张言论自由、活动自由、发展自由而不受制度无端约束的价值理念，它最初是18世纪由亚当·斯密创立的经济学理论，倡导经济自由，在经济发展中强调充分利用市场机制这一“看不见的手”。因此，自由主义在实行市场经济的资本主义国家备受推崇。我国改革开放的决策洞开了过去闭锁的社会主义大门，开始以新的姿态开展国家建设，融入和参与国际事务。不可避免的是，国外的诸多思潮，如享乐主义、自由主义、悲观主义、虚无主义等思想大量涌入，它对我国的意识形态领域和民主法治观念的培养都产生了巨大的震荡。思想政治教育作为“育政”与“育人”合一的教育学科也必然面临国外各种思潮的冲击，在今天这种冲击仍未消减。其中，特别是自由主义极易为当代高校学生所崇尚、所吸纳。

因此，自由主义的流行已造成思想政治教育“育政”与“育人”的当代难题，对固守传统思想政治教育旧路径的教育模式提出了现实挑战。

（二）社会风气的影响：消费主义

消费主义在西方出现有其深刻的文化理论基础。古希腊哲学一开始就把人假定为“理性人”，笛卡尔在“沉思”中破天荒地发现了“我思”的不证自明性，巩固了人类的理性在西方哲学的知识体系和信仰体系中的地位；康德则宣称“人为自然立法”而张扬了人类的主体性。这种人类理性力量的确证在科学主义的助推下，实证性地验明了人类对自然的驾驭能力，也助长了人类扩张自身欲望的行为。消费主义作为西方意识、哲学与资本逻辑合一的结果，会膨胀人类的不合理欲望，加速人与自然的对立，并在消费制造的暂时快乐和虚幻中反而淡忘了真正富有意义的人生价值和生活方式。为此，法兰克福学派在对现代文明社会展开批判时，就把矛头指向了消费主义。阿多尔诺认为它只能唤起人们低级的生理和心理满足，根本谈不上对生命意义更深层的探寻和思索；马尔库塞和霍克海默则把这种批判上升到政治层面，指出这种消费把人纳入了既有的意识形态体系里，使消费者丧失必要的反思和批判向度。那么，这种备受诟病的消费主义进入我国，也对我国的社会风气产生了负面效应。

二、应对思想政治教育工作面临挑战的对策

（一）抵制错误思潮的影响，加强信仰教育

随着改革开放全面展开、国际交流日益频繁，国外的一些错误思潮也随之涌进国门，对高校学生产生了消极影响，其中尤以自由主义思潮最为凶猛。自由主义为资本主义提供了辩护，为个人主义提供了辩护，张扬了人性，在人类历史的特定阶段曾发挥过积极的作用，但是它克服不了自身的一个最大缺陷，那就是其过于强调个人的能动性，而无视个人是生活在社会习惯和社会传统之中这一些现实境况的。一些受到自由主义思想侵蚀的高校学生，“政治信仰迷茫、理想信念模糊”，凡事皆以维护自身独立性为准绳，一切与之相悖的事物均视为“破坏人权”，缺乏大局观念和团队精神，步入社会亦格格不入。因此，只有加强对他们的信仰教育，让“信仰之光”辉映他们的人生之路，使他们树立正确的人生观和奋斗目标，未来才能承担起兴国利民的大业。

（二）消除功利主义的影响，加强审美教育

其一，加强艺术欣赏，丰富审美知识。审美教育是在引导人对美进行感受、鉴赏的基础上实现的，它主要是靠论中国传统文化与当代审美教育。其二，确立正确的审美标准，提高审美能力。

（三）走出自我中心的阴影，加强情感教育

情感是获得知识的源泉、人行为的驱动力，又是坚定信仰的基础。如何将高校学生培养成有情有爱的、具有丰富人性的人，是当前高校学生教育亟待解决的问题。社会要形成重情重义的教育氛围，家庭内部要形成团结和睦的教育氛围，学校内则要形成友爱互助、共同进步的教育氛围。教师要以情育人、以情动人；同学之间应该多些关心，使某些个性孤僻的高校学生走出孤独冷漠的阴影，体会到情感的温馨。

三、结语

综上所述，当前高校的思想政治教育工作，随着社会的不断发展而变得更加复杂和困难，教师们在解决各种问题的同时，还需要坚守信念寻找教育改革的出口，以增强其思想政治教育工作的实际效果，提高学生的整体的综合素质，为学生的未来发展提供坚实的基础，更为国家和社会输送专业型的人才。

参考文献：

[1]王虹.新发展理念高校学生思想政治教育创新研究[M].中国社会科学出版社，2012.

[2]宫承波.新发展理念概论[M].中国广播电视出版社，2011.