高校新闻的可读性探究

史丽萍

摘 要：高校新闻普遍存在时效性不强、文风官样化、受众不以“师生为本”等方面的问题，导致了高校新闻官方化，信息范围狭窄，可读性不强的现状。高校新闻若要赢得师生的关注和喜爱，就必须反映校园的真实生活、报道师生关注的热点问题、摒弃官本位的文风，增强校园新闻的深度报道，让校园新闻鲜活起来，贴近师生。

关键词：高校新闻；新闻规律；可读性

高校新闻是每所大学都存在的一种独有的新闻形式，是对大学校园内新近发生的有新闻价值事件的报道，以形成正确的舆论导向，增强大学生思想政治教育的实效性和亲和力、感染力，为学校各项工作宣传鼓劲，同时反映师生学习生活各方面的动态，塑造良好的高校形象。使社会各界对高校形成良好的印象，进而提高高校的知名度和美誉度，扩大影响力。

高校新闻不同于社会官方新闻，其读者主要是学校老师和大学生，是一群走在新思想前沿，年轻有活力，有较高文化水平的青年人。他们对于信息的可读性要求较高，因此，研究高校新闻的可读性具有非常重要的现实意义。

一、高校新闻的现状及存在问题

1.文风官样化

浏览各大高校的官方网站，常见的高校新闻，内容大多是学校各级领导参加各种各样的会议、活动，上级领导到学校调研，或学校领导带队到外交流学习等等，新闻报道千篇一律，文风官样化。高校领导的活动虽然具有新闻性，进行报道也是理所当然，但是过多的领导新闻，会让师生认为高校新闻的主体就是学校领导，从而产生距离感，更为严重的还会对高校师生造成“官崇拜”的错误引导。但究其根本，学校的广大师生才是学校的主体，他们学习生活动态更应该在高校新闻里体现出来，甚至成为高校新闻的主角。

2.时效性不强

高校新闻不同于电视报纸新闻，有严格的出稿时间要求，当天的新闻必须当天及时报道。浏览高校新闻，不难发现高校很多活动报道的时间严重滞后，一些信息已经在学生中广为人知，而新闻网站还没有报道。等到网站报道时，新闻已成旧闻，也不会引起师生的阅读兴趣。尤其是高校的报纸，出刊周期为半个月或者一个月，基本上所有的新闻报道都成了昨日黄花。

3.互动性不强

大多数高校新闻网站只是起到新闻报道的功能，基本都没有设置学生反馈留言版块，学生无法通过网站进行反馈或者发表自己的意见，学校相关负责人无法精确地了解师生的想法，这也就造成了高校新闻无法及时的接收受众的反馈，互动性不强。这些因素都是造成学生没有兴趣阅读校园新闻的原因。

4.缺乏深度报道

高校新闻大多是会议新闻和领导活动，就算有些教研活动新闻也是流于表面化报道，报道不仅内容上出现大致相同现象， 就连形式上也存在着很大的雷同，没有新闻亮点，也没有吸引力，可读性不强，根本无法吸引师生的关注度。特别是现在的大学生很少去关注与自己无关的新闻，更别提过于粗浅、缺乏深度的新闻报道。

二、增强高校新闻可读性的重要意义

高校新闻除了面向广大教师和大学生，也是外界了解高校的重要途径。增强高校新闻的可读性，既可以塑造高校的外在良好形象，还可以搭建高校与大学生内部沟通的桥梁。因此，增强高校新闻的可读性具有重要的意义，主要体现在以下几个方面。

1.高校新闻是高校对外宣传重要的窗口

高校新闻是社会各界了解高校建设的主要途径。高校新闻通过报道各种与校园建设相关的新闻来宣传学校的办学情况、科研情况、师生的精神面貌和校园文化。高校新闻的可读性增强了，内容充实可信，具体生动，有利于社会各界人士对高校形成良好的印象，从而提高高校在社会上的知名度、美誉度和影响力。

2.高校新闻是思想政治教育的重要阵地

高校新闻是高校教师和大学生了解高校的相关信息的主要途径，阅读高校新闻成为高校师生日常生活的重要组成部分，校园新闻能起到潜移默化的教育作用。因而，高校新闻又是思想政治教育的重要阵地。增强高校新闻的可读性，采用师生喜闻乐见的方式来宣传社会主义核心价值观，加强大学生思想道德建设，有利于引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往继续奋斗。

3.高校新闻是学校与学生交流的桥梁

通过高校新闻网、高校微信新闻平台，微博等，可以实现教师、学生、领导之间的互动，前提条件则是高校新闻是否具有可读性，是否能引起师生的关注、讨论、留言。因此，要进一步提升高校新闻的质量，激发大学生更加积极地参与到学校建设中来，对学校的工作提出建议，增进学生对学校的了解，消除隔阂。

4.高校新闻是校园文化的重要载体

高校新闻对高校各种活动的报道，实质上也是校园文化发展史。高校新闻的可读性直接体现了校园文化水平的高低，为此，也促使高校新闻要提高新闻稿件质量，有意识地报道或策划相关专栏，推动校园文化的传播。

三、增强高校新闻可读性的策略

新闻的可读性，主要是指新闻容易引起读者注意就是和关注，主动去阅读等。可以说，新闻可读性的本质就是要抓住读者的眼球，让读者顺利读完并接受新闻中的内容。由于高校新闻的受众是广大高校教师和大学生，要让师生对校园新闻感兴趣，就必须了解师生的特点、心理、接受能力和思维习惯等。高校新闻报道官方化，大大降低了大学师生的阅读兴趣，时效性和互动性不强更吸引不了大学生的关注。因此，要增强高校新聞的可读性，就要加强高校新闻的新闻性，重视师生的主体地位，挖掘其关注的热点、焦点，做出让他们喜闻乐见的、愿读爱读的新闻。

1.增强高校新闻的新闻性

高校新闻也是新闻的一种，同样要遵守新闻规律，具有新闻的特性。新闻借助媒介向公众传递真实信息，具有时效性、真实性、正确性、针对性、显著性和可读性等特点。新闻最强调的就是一个“新”字，今天的新闻是金子，前天的新闻就是铁片。高校新闻同样也要讲求时效性，尤其是高校网站新闻不受时间和版面限制，对学校里有价值的新闻事件，更应该快速地进行报道。这就需要高校新闻工作者提高新闻工作流程中的效率，使学校一些重要的活动和师生普遍关注的热点事件能迅速及时地在高校新闻网发布，让师生能在第一时间获得他们所需要的真实信息和关注的热点内容。

2.高校新闻内容要贴近师生

高校新闻内容往往侧重于领导活动和各种会议，报道的方式千篇一律，且充满了官方气息。高校新闻要想引起师生的关注，内容就必须贴近他们的学习生活，使他们阅读新闻报道有所收获与满足。这就需要高校新闻工作者从海量的会议活动中筛选出与师生息息相关的信息，如学期工作安排、教学科研成果、课程改革、学生社团活动、后勤服务等；同时，通过高校新闻将学校的决策传达出来，让大学生能在这一平台了解到与自身的发展相关政策信息。如大学生助学贷款政策、家庭困难学生困难补助申请条件等与学生切身利益相关的政策报道，都会引来学生的关注。

3.把好质量关，做好深度报道

深度报道是一种系统的反映重大新闻事件和社会问题，深入挖掘和阐明事件的因果关系，以揭示其实质和意义，并且追踪和探索其发展趋向的报道方式。高校新闻的受众主要是大学教师和大学生，他们思维活跃、富有时代精神，具有较高的知识水平，想要获得他们的认可，必须在新闻报道质量上增强其可读性。这就需要高校新闻工作者挖掘学校里重大的新闻事件进行深度报道。如2016年阳江职业技术学院（阳江师范学校）迎来百年华诞，这是学院的重大新闻事件，关注百年校庆活动的不仅仅是在校师生，还有往届众多校友以及社会各界人士。类似这样的新闻事件就必须要进行深度报道，用连续报道和系列报道的方式，回顾百年老校的校史，跟踪报道百年校庆各方面工作的进展，让社会各界人士以及在校师生了解阳江职业技术学院的办学历史和现状，宣传学校所取得的辉煌成绩，打响学校的品牌。

4.借助新媒体平台，增强高校新闻互动性

高校新闻除了在学校官方网站发布，还可以借助学校的微博、微信公众号等新媒体平台，同步推出新闻报道。新闻网站可以通过链接和评论的方式，向师生传播与新闻事件相关的所有新闻背景并搭建平台让师生畅所欲言，反馈传播效果。师生在浏览高校新闻的同时，可以就新闻事件内容在网站、微博、微信上即时反馈意见，随着参与度的提高，师生自然就增加了阅读的兴趣。

5.建设高素质的高校新闻工作者队伍

高校新闻工作者是高校新闻传播的主体，必须要自觉遵守新闻工作者的职业道德，牢记新闻记者的职业理念、职业态度、职业纪律和职业责任。新闻工作者必须严肃、严谨、认真、踏实；竭尽一切努力，以确保新闻的真实、全面、客观、公正。首先要有社会责任感。真实性是新闻的第一生命，这是每一个新闻工作者的共识。高校新闻工作者也应该把新闻的真实性放在第一位，客观公正地报道学校的新闻事件，反映师生的真实心声。高校新闻内容对大学的师生有着舆论引导的作用，对师生的思想和行动，甚至学校的决策都有较大的影响，因此，高校新闻工作者要当好代言人，既要宣传学校的各项工作，又要大力反映师生普遍关注的热点问题，对于学校工作存在的不足，也要敢于批评、敢于反映。其次，要提高新闻写作水平。高校新闻工作者的新闻写作水平直接影响到师生阅读校园新闻的兴趣，也影响学校在外的形象。因此，高校要加大高校新闻工作者的业务培训力度，着力提高他们的新闻写作水平。作为高校新闻工作者，要不断更新自己的知识结构，提高新闻写作手法技巧；要有创新意识、进取意识、学习意识，不能简单停留在新闻简报式的报道；要提高新闻敏感度，善于挖掘看似平常事件的新聞价值，发现新闻的亮点，把新闻写好写活，增强高校新闻的可读性。

四、结论

无论哪一种类型的新闻报道，可读性是其吸引受众的关键。文章认为着力探讨高校新闻的可读性，对充分发挥高校新闻上传下达、下传上达的桥梁作用、提升高校新闻在师生中的影响力，增强高校新闻的传播效果具有十分重要的作用。

高校新闻可读性提高了，才能更好地发挥其思想政治教育、校园舆论引导、校园文化塑造、办学理念宣传、师生关系协调等功能。因而，负责高校宣传的新闻工作者，必须要紧密结合时代的要求，想方设法提高高校新闻的可读性，使高校新闻为广大的受众师生所认可、切实占领高校宣传和思想引导的主阵地。

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