近年来高校易班思想政治教育的优势研究综述

何源

摘 要：在“互联网+”时代，众多高校都利用“易班”新载体对学生开展思想政治教育。我国的专家学者从2011年就开始对易班思想政治教育问题进行探讨研究，目前已取得初步成效。综合分析当前我国已有的研究思想政治教育的文献资料，主要对易班缘起与现状、易班思想政治教育的优势、积极影响、存在问题、对策等方面进行研究，现对高校利用易班开展思想政治教育优势的研究成果进行分析总结，分析高校利用易班开展思想政治教育的积极作用，从而促进易班更好地对高校大学生进行思想政治教育。

关键词：“互联网+”；易班；思想政治教育；研究综述

2015年，李克强总理提出“互联网+”战略计划，强调积极建设推进，表明互网已经进入全新的发展阶段，人们的生活方式发生巨大改变，尤其是在青年大学生的生活、学习方式发生的转变最为明显。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”上海市教委党校为树立大学生合理使用网络的意识，建设了易班平台，并逐步在全国各个高校推广运行，且对易班思想政治教育进行研究的专家学者也在逐渐增多。当前，以“易班”为载体对高校学生开展思想政治教育的有关理论研究工作刚开始不久，虽有文献可作参考，但较少，且“任重道远”。不过欣慰的是，与思想政治教育相关的工作者、专家、学者对易班思想政治教育的研究兴趣比较浓厚，研究前景可观。现将利用易班开展思想政治教育优势的研究内容综述如下：

1 易班的缘起与建设现状

随着网络信息化水平的不断提高，大学生在学习生活中对网络的要求越来越高，互联网已经是不可逆转的时代潮流。为顺应“互联网+”大潮，上海市委党校建立了易班，并开始在上海几所高校试点。通过对陈华栋的观点分析总结，认为易班的诞生有其特殊背景，即：“互联网的快速发展成为校园网络升级的外在推动力；高校教育管理工作的困境成为‘易班迅速发展的内在推动力；高校教育‘双主体的网络素养同步提高成为易班迅速普及的良好环境。”通过试点，利用易班开展思想政治教育已在许多高校取得明显效果。

当前易班的建设现状是四川、广西等省份正在学习上海推广易班的模式，并在部分高校试点，然后在全国范围内推广并进行了深入探索。可以预测的是，易班对广大青年的影响力将逐渐提高，并且成为高校网络思想政治教育的重要平台。截至2017年10月，已有734所共建高校，219153个班级，8987593名师生在易班网络平台注册，易班的发展呈现出积极主动态势。尽管如此，易班与现阶段的微信、微博等大众媒体之间还是存在较大的差距。这表明易班的发展虽然蓬勃向上，但在实际运行过程中还是遇到诸多问题。

2 关于易班思想政治教育的优势分析

在易班平台开展思想政治教育，首先必须要明确的是利用其开展思想政治教育益处多多。根据学界研究者们对易班思想政治教育的优势研究，从现有的成果来看，其观点主要有：

2.1 易班为高校思想政治教育提供新平台

现阶段，高校学生基本上是“90后”，00后也开始出现，要他们积极主动的接受思想政治教育，除了用旧式的课堂、书本、说教等方法外，还要根据时代发展潮流，满足青年大学生的人性化需求，学会应用互联网这种新媒体架起与学生之间的沟通桥梁。传统的校园网络平台在校方的行政管理之下，内容枯燥乏味，很少有学生参与互动，很难吸引信息化背景下生活的新生代。朱玮、李涛认为：“易班是服务于高校学生的网络新载体，它的出现很好地解决了传统校园网络平台存在的问题，为高校开展网络思想政治教育开辟了新途径。”

2.2 易班实名制认证

罗融华指出，易班实名认证，不但可以有效的防范犯罪分子冒充学生传播非主流思想，还可以减少犯罪现象的出现，为大学生学习生活提供一个良好的网络环境。张静、冯鑫鑫认为易班实名制，便于老师及时发现具体存在问题的学生，并有针对性的引导学生，做好舆论监控。总之，易班实名制的实施，存进了网络思想政治教育环境的优化。

2.3 增强师生互动

利用易班对大学生开展思想政治教育，可以减少传统的面对面的说教，降低学生对老师的防备，缓解心理紧张。张静、冯鑫鑫认为：“在易班网络载体对大学生开展思想政治教育，师生之间实现了平等的沟通交流，将说教、命令式的传统思想政治教育转化为亲切、平等的形式对学生进行思想和行动引导，更易于‘90后大学生接受。”

2.4 易班实现学习资源的共享

在易班平台，其学习资源可以共享，师生通过易班资料库、云笔记等，可以学习各个高校优质的思想政治教育资源，查找自己所需要的学习内容。张静指出，不同地域的学校和组织，都可以通过易班进行资源共享，网络讨论和交流，使得高校相对狭小的教育空间，变成了全社会、开放性的教育空间，进一步拓宽了思想政治教育者与大学生、与社会的交流渠道。

随着“互联网+”的迅猛发展，易班在高校开展思想政治工作过程中的地位和作用都日益凸显。自易班从2009年诞生开始，学界对应用易班开展思想政治教育的研究成果就层出不穷，尤其是易班的优势研究，为网络思想政治教育研究注入了新的血液，也为今后进行更深层次的研究打下了坚实基础。但就总体而言，运用易班开展思想政治教育的相关研究仍有不足，尚需改善。

参考文献

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004，（10）.

[2]陈华栋.“易班”：web2.0时代网络思想政治教育的新探索[J].思想理論教育，2011（7）.

[3]朱玮，李涛.微时代域境下易班平台在开展大学生思想政治教育工作中的潜入式研究[J].思政教育，2016（2）.

[4]罗融华.易班在高校思想政治教育工作中优势作用探析[J].桂林航天工业学院学报，2016（3）.

[5]张静，冯鑫鑫等.基于易班平台的“90”后大学生网络思想政治教育研究[J].今日中国论坛，2013（9）.