大学语文教育在高职高专学校的现状及原 因分析

吴姗珊

摘 要：语文作为我国教育中基础性学科，其不仅是人文教育的重要组成部分，也是学生了解我国优秀传统文化的重要途径。开展语文教学对提升高职高专学生道德素养，树立健康的人文精神有着重要作用。文章针对高职高专语文教育进行研究，分析当前阶段语文教育现状，从而对此提出相应的解决办法，这对提升高职高专语文教学质量有着重要意义。

一、高职高专语文教学中的现状

1.对语文教学不重视

大部分学生在步入学校之后，其更重视的是对专业技能的学习，从而为日后就业奠定稳固基础。语文作为一门基础性学科，相比于专业技能来说，并不被学校及学生所重视。并且学校安排的语文课时数也较少，导致学生接触语文的机会不多，更多的是为了应付学校的考试，并未真正认识到其对自身发展的重要作用。

2.教学方式单一

很多教师在语文课堂上，更多的是照本宣科，过度依赖语文教材，只向学生传递了语文知识的表层，并未深入挖掘语文知识的内涵，这样无法让学生领略到中华文化的博大精深，自然也无法呈现语文学科的魅力，最终影响学生对语文学科的内在认识，忽视培养学生主动性及创造性的重要作用。

3.教师队伍建设不完善

第一，教师年龄结构不合理，在现有高职高专语文教师队伍中，基本上都是年龄较大的教师，虽然这些教师具备较为丰富的教学经验，但在接受新鲜事物的能力上与年轻教师有一定差距，并且由于学校长期不重视语文教学，工作的积极性也大受打击，从而导致课堂教学有效性低。第二，教师待遇相对较低，由于教学资源有限，为语文教学提供的教学资源较少，很多教师不仅缺少相应的培训机会，更重要的是学校缺少对语文学科的科研创新的支持，直接导致教师创新能力较弱，最终影响教师的教学效果。

二、高职高专语文教学改革措施

1.提高对语文教学的重视

首先，学校应结合高职高专教学现状制定合理的语文教学目标，让学生正确认识高中语文与大学语文之间的区别与联系，让学生清楚认识到语文教学与提升就业能力之间的密切联系。其次，学校应增加语文课时，调整语文教学所占比重，这样不仅可以为教师提供更多的教学空间，以便向学生更为细致地传授语文的内涵，更重要的是让学生通过多接触语文中的传统文化，从而对语文有更深刻的把握，这对提高学生对语文的重视有重要的意义。最后，学校应该为语文教学营造良好的氛围，应多举行与语文相关的知识竞赛、演讲比赛等，让学生更好地将语文与提升自身专业技能结合在一起，从而在提升学生人文素养的基础上保证高职高专学生就业能力也不断提高。

2.优化教学方式

首先，學校应调整教师的教学观念，教师应在开展语文教学活动中确定学生的主体地位，在教学过程中应与学生积极沟通，及时了解学生的想法，从而更有针对性地解决学生在学习过程中出现的问题。其次，学校应丰富语文教学内容，教师在语文教学过程中要正确认识其与学生专业技能教学之间的联系，构建更加丰富的学科知识内涵，这对培养学生主动性以及创造性思维有着重要的意义。最后，教师应丰富自身的教学手段，教师在语文教学时可以积极利用先进的科学技术。

3.完善教师队伍建设

第一，学校应调整教师年龄结构，招聘更多年龄相对较小的教师，这样不仅可以让其与年长教师学习宝贵的教学经验，也可以为年长教师带来更多新的教学观念以及教学方法，这对提高年长教师接触新事物的能力有着重要意义。第二，学校应提高教师待遇，一方面要提高教师福利待遇，这样才能为高职高专教师生活提供保障；另一方面要为教师提供更多的培训机会，要多支持与语文相关科研的创新支持。

三、结语

综上所述，高职高专院校应重视语文教学，只有这样，才能既保证学生人文素养的提高，又为学生专业技能提供更广阔的发展空间。因此，学校要结合本校学生实际发展情况，制订合理的语文教学体系，为学生全面发展注入永久活力。

参考文献：

[1]张罡风.高职高专语文教学实施人文教育的对策[J].宿州教育学院学报，2017（2）.

[2]张延萍.论高职高专语文教学中的创新教育实施[J].中国校外教育，2018（4）.