趣味性体育活动在幼儿晨间活动的应用探研

夏卉茜

摘 要：晨间活动是幼儿体育锻炼的一种基本组织形式，也是幼儿接触外界环境以及师生互动的重要组成部分。幼儿晨间活动的合理开展，对于幼儿自身多方面素质来说都有着十分重要的作用。在晨间活动中开展趣味性体育活动，教师应对游戏内容进行丰富、合理的指导，运用赞赏评价。

关键词：幼儿教育；体育活动；趣味性；晨间活动

中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）27-0069-01

组织好晨间体育活动，可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。在幼儿园晨间活动中，如果能够确保活动的有效开展，提升晨间活动效果，那么幼儿就可以保持愉悦的心态和良好的精神面貌来面对接下来的一天。为了达到提升幼儿晨间活动兴趣和效果的目的，教师可以采取趣味性体育活动的方式来实现。在趣味性体育活动中，幼儿根据自己的意愿、兴趣，自由选择活动项目、器械和自由结伴，可以轻松、愉快地活动。本文对趣味性体育活动在幼儿晨间活动的应用进行探究。

一、对游戏内容进行丰富

在趣味性的体育活动开展的过程当中，更好地体现活动生动性和有趣性是非常重要的，而丰富游戏内容是保证趣味性体育活动成功开展的关键。在幼儿晨间活动实际开展的过程中，教师应该结合学生的具体情况来对活动区域进行设计，并且丰富现有的游戏活动内容，增加玩法，让学生具备更多的选择空间。在游戏内容选择的过程中，幼儿可以保持良好的学习兴趣。例如，在以往体育活动的过程中，一些爬行活动对于幼儿来说是十分枯燥无味的，导致很多幼儿在实际参与上往往会中途放弃，并且不愿意主动参加。针对于这方面的问题，教师可以设置“爬行摘果子”“爬行送炮弹”“小龟快爬”等丰富多彩的活动让幼儿选择参与。另外，为了进一步体现出体育活动的趣味性，教师也要丰富现有的游戏情境，增加更多具备趣味性的活动，不断地积累经验和完善教学。

二、合理地进行指导

在幼儿参与体育活动的过程中，要想确保趣味性体育活动的成功开展，教师应该做好对幼儿的有效指导。在实际指导的过程中，教师应该注意自己的身份，并且合理运用语言，寻找适当角度来对于他们进行指导。例如，对于跳箱子的体育活动来说，幼儿们往往会选择两三个朋友一起尽情玩耍。这个时候，教师可以走过去，并“展示”给他们。教师可以一次跳过去两个箱子，跟幼儿说：你们试一试，可以跳过去几个箱子。听到教师这样说，幼儿们往往会形成一定的斗志，并且积极地进行参与和尝试。在他们踊跃参与的过程中，教师也能够感受到他们对于游戏的喜爱，体会到他们的乐趣。在实际体育活动参与的过程中，教师应该以一个平等的身份来进行沟通和交流。幼儿在参与体育活动的过程中，缺乏持久性兴趣，而且会随着时间的推移而降低。针对这种情况，教师可以通过自己参与的方式来提升体育活动的趣味性。例如，在“过小桥”这个游戏的过程中，很多幼儿在开始都非常喜欢参与，但是在参与一段时间之后，幼儿本身就会失去兴趣。这时候教师可以扮演一个河水里的“鳄鱼”，在桥下守着，一直在观望着掉下来的动物准备吃掉。教师在参与的过程中，既可以保证幼儿的安全，同时也能够激发幼儿的参与兴趣，让幼儿体会到晨间活动的乐趣。在组织幼儿进行晨间活动的过程中，教师的合理指导是非常关键的，应结合不同的活动方式和活动内容，选择合理的切入点，提升指导过程的有效性和效果。

三、赞赏评价的运用

对幼儿来说，合理的赞赏与评价，可以让他们的自信得到提升和发展，同时也能够培养他们良好的参与意识，对于他们的身心健康发展十分有益。在参与晨间活动的幼儿当中，对一些表现较为突出和存在一定创新想法的幼儿，教师可以给予适当的表扬。与此同时，对于一些参与不积极的幼儿，教师也应该寻找机会，对他们的闪光点进行放大。例如，一个较为胆小内向的幼儿，在趣味性体育活动参与的过程中往往不愿意主动参与，只有教师陪伴的时候才偶尔进行参与。在这样的情况下，教师可以先安排他玩一些比较简单的游戏，在他玩的过程当中给予他一定的鼓励，并且安排他进行简单的示范，让他感受到大家对他的肯定。在这个过程中，学生会形成良好的参与性，同时也会更加自信，从而产生积极的情绪和心态。

总之，有效的晨间活动不仅可以让幼儿更具有精神和活力，提升幼儿的身体素质，还能够锻炼幼儿的意志。幼儿晨间活动开展的过程中，培养幼儿的参与兴趣是非常重要的。趣味性体育活动作为一项非常重要的晨间活动内容，教师在实际安排和组织的过程当中，应该从更加科学的角度进行优化和调整，进一步体现区域性体育活动的特点和优势，发挥其活动的价值，给予幼儿本身心理方面更加积极的影响。

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