增强笔墨趣味提高绘画技巧

林志萍

摘 要：介绍画家故事，激发学生学习美术兴趣；讲述国画魅力，营造美术的情趣和意境；学习笔墨丹青，让诗书画印的完美结合；探索借物寓意，理解画中借物抒发感情；严师出高徒，榜样彰显中国画的风范。从而增强学生笔墨趣味，提高学生绘画能力、技巧。

关键词：激发兴趣 笔墨丹靑 诗画结合 借物寓意 抒发感情

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）09-0112-02

“兴趣是最好的老师”。从小培养学生学美术，激发学生学美术的兴趣是很重要的。学生通过观察、欣赏和动笔画中国画，画动植物，画山水，画花卉蔬果，借物寓意，寄情山水，培养学生爱美、审美意识，陶冶情操，寄托对天地、山水、自然景观的无限热爱之情。因此，教师在美术教学中，要以讲述名画家勤学苦练，挥毫笔墨，画岀令人感动的中国画，从而激发学生热爱绘画，增强笔墨趣味，提高学生绘画能力、技巧，让学生妙笔生辉，练就一手漂亮的中国画，弘扬中华民族优秀的绘画传统，培养学生热爱中国画的深厚感情。

1 介绍画家故事，激发学生学习美术兴趣

“兴趣是能力的催化剂，任何一种技能离不开从小培养。”因此，激发学生学画画的兴趣是美术教学的首要任务。教师在美术课要讲述著名的画家的生动故事，从而激发学生学美术的兴趣，给学生引路，指明画画的方向。如中国近代杰出的画家、诗人李可染，是画家齐白石的弟子。李可染自幼喜爱绘画，勤学苦练，10岁时，他的小学图画老师发现他有画画的天赋，并说了：“孺子可教，素质可染”这一句话，这也是他名字的由来。他通过读书，了解中国唐宋时期的绘画是世界历史上的一次巅峰，他心生向往，从此便献身绘画艺术。他拜齐白石为老师，跟随他学习了10年之久，这使得他的画画水平有了很大的提高。他擅长画山水、人物，尤其擅长画牛，代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等，代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。李可染不仅在绘画方面有很高的造诣，也为中国绘画的发展做出了巨大的贡献。他在我国艺术界里的名气特别高，他的一幅《万山红遍》，在2015年11月的拍卖会上拍出了1.84亿人民币的高价。除了绘画作品外，李可染书法也是特别出名的。由此可见，让学生学习古今中外画家勤奋好学的故事，激发学生学绘画的兴趣，增强学好美术的信心。

2 讲述国画魅力，营造美术的情趣和意境

画家黄宾虹说：“古人言‘江山如画，正是江山不如画。画有人工剪裁，可以尽善尽美。”画画的生动、情景交融是众多画家所追求的情趣和意境。教师在美术教学中，要激发学生学习中国画的兴趣，充分调动学生感知的积极性，去领略作品的情趣和意境。如教师在教人教版美术七年级下册第一单元第2课《营造艺术的情趣和意境》时，要巧用“两观看三欣赏、分析”来学习欣赏中国画。

2.1 “两观看”作品与照片

（1）教师要用多媒体播放几幅著名画家的作品。如，齐白石的的《青蛙》《荷花》，吴凡的《蒲公英》，李可染的《春牧图》，陈居中的《四羊图》等中国画，让学生观看、欣赏。

（2）每个学生准备几张自己觉得有趣的照片拿来，教师让学生把中国画与自己的照片有什么不同进行比较，从而让学生加深对中国画的感受艺术美，了解不同的作品在画面的情趣和意境，让学生热爱生活，仔细观察景物，运用真挚的情感创作岀优秀的作品。

2.2 “三欣赏、分析”中国画的表现艺术

（1）欣赏、感受。教师播放多媒体课件，在诗歌和音乐配合下欣赏中国山水画作品《独钓寒江雪》和《李白诗意图》，感受中国画中独特的意境和魅力。

（2）分析、探讨。围绕问题：上面两幅作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？如《独钓寒江雪》可结合唐代诗人柳宗元写的《江雪》中的诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟簑笠翁，独钓寒江雪。”画面上只有一叶扁舟，一个渔翁在船头垂钓，四周除了寥寥几笔微波几乎一片空白。画家是以“空”当“实”，其实是“无声胜有声”，大大地增強了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。通过对画面的欣赏、分析加深了学生对中国画的情趣和意境的理解，提高学生爱美，审美的能力。

3 增强笔墨趣味，让诗书画印完美结合

北宋诗人、画家苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”中国画在漫长的发展进程中，将诗、书、画、印进行有机结合，中国画成为独特的艺术情趣，让学生通过欣赏，得到艺术熏陶，增強笔墨趣味，提高审美能力。教师在教学人教版美术八年级下册第三单元“笔墨丹青”第1課《诗书画印的完美结合》时，要采用“两认识三运用”的方法来学习，从而提高学生对中国画的认识、审美能力，提高画面水平。

3.1 提高学生“两认识、分析”能力

（1）认识用中国画表达诗人、画家的思想感情。教师运用多媒体、课件展示唐代画家王维的《江干雪霁图卷》时，教师通过分析，让学生认识中国画是运用笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达诗人、画家的思想感情。

（2）让学生通过认识、分析，提高审美和绘画能力。如教师把元代画家赵孟頫的《二羊图》的中国画用多媒体展示给学生观看、认识，画家在画面上题道“余尝画马，未尝画羊，因仲信求画，余故戏为写生，虽不能逼近古人，颇于气韵有得。”这题词幽默有趣地把为什么要画这幅画？和画给谁看，说得一清二楚，从而让学生认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等有机结合，形成独特的形式美感，帮助学生提高爱美，审美和绘画能力。

3.2 提高学生“三运用”能力

（1）运用多媒体，提高学生分析和审美能力。教师要运用多媒体、课件、课本和收集相关的图片、绘画、诗词展示给学生观看，从而提高分析和审美能力。

（2）运用多媒体、课件对中、西方画进行对比。把中国画与西方绘画的技法进行比较，了解不同文化的审美追求。中国画是用笔、用墨讲求粗细、顿挫、转折、干湿、深浅的变化，追求自然、含蓄的深远之意境；而西方绘油画更重视客观事物形貌逼真地再现，重视焦点透视法、写实。

（3）运用材料不同进行对比。中国画的材料：宣纸、国画颜料、墨、毛笔；而西方油画的材料：畫布、油画颜料、油画笔。通过“三运用”的认识、分析提高学生对中国画的热爱和审美能力，为画好中国画做好思想和材料准备。教师布置学生画一幅自己喜爱的中国画（山水画或动物画），然后让学生交流、展示，表扬几个学生画得最好的中国画展示给大家观看，从而提高学生的画画能力。

4 探索借物寓意，理解画中借物抒发感情

唐代诗人、画家王维说：“画道之中，水墨最为上，笔自然之性，成造化之功。”中国画在运用笔墨技巧法描绘花卉、蔬菜时，借助作品抒发自身情感，形成了借物寓意的艺术境界。教师在教学人教版美术八年级下册第三单元“笔墨丹青”第2课《借物寓意》时，通过“赏析与评述”“观察与比较”“体验与练习”三个活动，让学生循序渐进地理解和运用中国画写意花卉、蔬菜画借物抒情，托物言志的表现方法。在教学这课时，可釆用“三法”活动教学。

4.1 “赏析与评述”法

教师要运用多媒体展示著名画家齐白石作品“祖国万岁”，画面是一株生机勃勃的万年青，象征欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青，并用“祖国万岁”四个篆刻大字点明主题，表达老人的强烈的爱国之心。通过赏析与评述画家是怎样运用画花的形象和笔墨表现情感和寓意，使学生初步理解“借物寓意”的运用方法。

4.2 “观察与比较”法

教师让学生观察清代画家吴让之的作品“蔬果图”，画面的柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款曰“士大夫不可一日无此味。”教师并把“柿子”和“白菜”拍摄的实物照片与中国画“蔬果图”进行对比，画家画的中国画惟妙惟肖，就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。

4.3 “体验与练习”法

教师要安排一节课的临摹练习，还可以布置学生课外画自己喜爱的一种花卉或蔬菜。教师认真批阅学生的作品，表扬和鼓励画的好的、有进步的学生，从而提高学生绘画的水平。

5 严师出高徒，榜样彰显中国画的风范

俗话说：“严师出高徒”、“榜样的力量是无穷的”。教师是辛勤的园丁，教师的言行举止，将对学生有很大的影响，特别是教师画的中国画，写的美术字的好差，对学生有一定的影响。

（1）教师的绘画，展示教师的水平。教师不仅要认真上好每节美术课，而且自己要多画几幅中国画。既展示教师的水平，又对学生产生模仿力。

（2）教师对自己书写的字要严要求。在教学中，教师首先要练好书法，写好每堂备课教案，设计好板书。字迹工整、美观，对学生书写起了示范作用。

（3）师生同台进行画画竞赛活动。例如，我校每年举办的画画竞赛，师生同台进行画画表演，评选出优秀作品在学校举办画展，并评选出优秀作品送县、市进行比赛，促进教师和学生的画画能力进一步提高。