浅谈物理实践活动中学生思维能力的培养

李国红

摘 要：学科实践活动是新课程标准的重要内容之一。在物理教学中，要通过学科实践活动，培养学生优秀的思维的方法，进而有效地提升学生学科核心素养。

关键词：学科实践 经历 体验 开发 融合

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）09-0105-01

1 重视学科实践活动的必要性

在物理教学中，除了物理教材，简单的小实验和多媒体的参与外，物理教学越来越离不开实践活动了。新的课程标准修订后，所有学科的标准中都增加了学科实践活动的内容。同时教材也进行了微调，要求每一学科用百分之十的课时开展实践活动。由此可见，学科实践活动早在2011年的课程标准中就已经重视到并提出来。尤其物理更离不开实践活动，因为实践活动能培养学生的优秀思维方式。而物理学科更需要学生的优秀思维，只有学生具备了优秀的思维方式，才能为学生自主学习物理乃至终身发展奠好基。

物理这门自然学科需要学科实践活动，无论从理论与实践的结合，还是增强学生实践能力和创新精神上都不是单单能从传统的物理课堂上能获得的。所以生活在学校的学生，最终要在实践中生活，工作。学生现在将学习与生活相结合学到的知识，才能在将来“有用，会用，好用”。而如何“用”体现一个思维方式的问题。

要提高學生的核心素养更需要重视学科实践活动。核心素养中的科学精神，学会学习，实践创新也在极大程度上需要实践活动来实现。通过实践活动提升中国学生的素养，最终培养合格的人。对一个合格的人的定位是“要有优秀的思维方式”。实践活动在物理教学中体现的淋漓尽致。教学之初运用实践活动想方设法吸引学生，但是随着教学的深入，课业的增多，学生的懈怠。老师总觉得任何实践活动都不如老师直接说来得快和省事，然后机械而重复的习题。我们也知道老师干讲学生只能记住百分之五，但是我们就是不愿改变自己。为什么？一个字“难”，准确说，开始难是觉得麻烦！所以很多老师放弃改变，其实物理实践活动开展起来后，学生会从内心深处喜欢上学习。所以学科实践活动能使我们的学生摆脱厌学，教师摆脱繁重的教授，使学生核心素养真正达成，使每一个人养成终身优秀的思维方式。

2 通过学科实践活动，培养学生优秀的思维方式

根据多年物理教学的经验，笔者认为要做到四个“一”：

2.1 一个经历

在教中学，从学中经历，学生经历了才有甄别，有选择。这样思维方式就逐渐形成了。而经历也不都是狭义的做物理实验，每个学科都可经历，经历文本，经历图文，图形，经历实验。经历就是实践，经历实践的优势是有利于养成良好的思维。经历中会思考物与物，事与事，图与图之间的关联。运用已有的方法分析得出新知识间的联系。这就是一种优秀的思维方式。而每一科的经历过程就在我们的课堂上，如何运用需要的不是教师的经历，而是学生亲身的经历，因为实践出真知。其实学生经历的过程也就是自主学习能力得以提高的过程。

2.2 一个体验

在以上经历的基础上，让学生亲身体验文本，可以临摹文本，可以仿真文本，可以亲自动手实验，还可以让学生动手制作图形。在临摹，仿真，实验，制作过程中，学生会发现问题，从而使学生形成深刻感知。在实验操作时，鼓励学生在此过程中总要问个“为什么？”如此，学生在亲身体验中自然形成手脑并用的习惯，使学生在体验中玩，此时大脑也处于积极状态。体验成功，哪怕是体验失败，也在所不惜，至此好的思维积极形成。这种体验在学生的一生中都会留下烙印，而且课上的有限时间的限制，让体验了成功尤其体验失败的学生会在课下自主积极探究其原因，这样就为学生的自主能力的提高提供了潜能开发的可能。

2.3 一个开发

立足自己学科，最大限度利用已有资源并开发新的优秀资源。学校实验室物理的器材，为学生提供了大量的学科实践活动资源。让我们在平时的课堂教学中进行演示，或分组让学生进行实验操作，在试验的基础上得出结论。在此基础上鼓励学生在课余时间进行小发明，小制作。课后利用家里的废旧物品制作电动船，潜水艇，孔明灯，蒸汽船，能量转换器。

2013年我校举办了发明大赛，这激发了学生的创作热情。这些都为孩子们开发优秀资源创造了平台。但是这只是普通的，传统的资源找到和简单利用，孩子们并没有一个整体的方案。所以一定要放手培养孩子自己设计方案，然后按照方案去动手实施。在自我研究，自我探索中，学生就会自然而然具备一定的思维路径。不但利用了已有资源，而且在利用废旧进行发明，制作时开启了学生的心智。开发新资源时学会设计方案为优秀思维方式的形成奠定了基础。

2.4 一个融合

学生在以上经历，体验，升级到开发资源设计方案时就会发现，需要整合自己的学科经验。利用自己的学科知识或外延知识的同时，还需要融合其它学科。需要语文的语言文字，需要数学的图形设计，需要各门学科知识的锦上添花。孩子总在挖掘自己已有的实践要素，并融合利用自己的所有学科知识和经验。为此各学科的实践活动都将是孩子一种储备，一笔财富。而在融合时又会使学生的思维得以极大程度的提升。

3 结语

总之，通过学科实践活动，有利于形成学生的学科核心素养。通过学科实践活动，学生优秀的思维方式也顺理成章的形成，更为学生的自主能力的提高插上翅膀。我们的孩子在未来激烈的竞争中一定会飞得更高更远。