浅论新课改视角下语文教师的素养

摘 要：为了推动素质教育适应教育与社会的发展，实现新课程改革的目的，在新课改的视角下，要注重教师的个人素养的提升。本文简述了素质教育对语文教师素养要求的改变，简述了新课改背景下语文教师的素养内容与提升策略。

关键词：新课程改革 语文教师 教师素养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）09-0062-01

“十年树木百年树人”，教师对人类的成长与发展做出了巨大贡献，也赢得了众多莘莘学子的青睐。当今社会在高速发展，教育也在不断改革，这些对语文教师素养提出了新的要求。

1 新课改下，语文教师之专业知识素养

语文，一门古老又新型的学科，古老是历经时间长，新型是因为在不断发展和创新。在新课改的影响下，对语文教师专业知识有了更新的发展。在传统教育中，语文教师只要能教书，具有所具备教书的本体性知识，就能站上三尺讲台，给学生传知识。但这样的语文教师具有知识传播的局限性，只负责“传授”中的传。把知识传给学生，一旦学生不能很好的接受，要么放弃学生，要么就棍棒教育。完全沒有意识到要抓学生的心理，了解学生，注重引导学生主动学习，促进学生能力的发展。

新课改要求语文教师在教学中，根据学生实际多联系生活和社会实践，让学生在学习知识的同时运用知识。所以，语文教师不但要具备语文课程的学科性基础知识，更要具备与之有关的教育学科知识，以及普通文化知识和实践性知识。语文是一个大的范畴，是很多知识的杂糅体。所以，作为一名语文教师，不仅要“渊博”，更要“饱有学识”，饱览哲学，社会学，自然科学等完备的普通文化知识，除此，还必须精通自己的学科知识。而对于语文教师，不是能款款而谈普通文化及专业学科知识就能达标。新课改的视角下，语文教师还必须具备教育学，教育心理学等知识，了解学生的学习动机和学习心理，构建良好的师生关系。平时多研究学生，注重对学生的操作锻炼。这样四管齐下的专业知识素养对学生的发展才会有事半功倍的效果。

2 新课改下，语文教师之专业能力素养

韩愈在《师说》中写到：“问道有先后，术业有专攻”。每一种不同的职业，都有专业的人才为其服务。而作为一名语文教师，必须具备一整套精准的语文专业知识，这是语文教师素养的基础，语文教师为学生传道授业解惑是他们的的职责，但要把专业知识用于实践，还得具有相关的专业能力。一个语文老师具有相关的专业知识，那么他能教书。但以现在社会对教育的要求，教师不仅要能教，还要会教，所以，在此基础上，还必须要有从事语文教学工作的专业能力。

语文教师的专业能力可以概括成四个方面：首先是语文教学的认知能力。在推行素质教育的今天，在新课改的视角下，新课程标准对教学这一块做了更细致的规划。作为新课改下即将上任的一名语文教师，对此要有一定的认知，先要明白教什么，即，分析领会教学大纲和处理教材。再明白怎么教，在分析和了解学生的基础上，学习借鉴再结合实际得出一套适合的教学方法。其次是语文教学设计能力。教师在行课前，把之前了解到的教学认知具体化，做详细的计划和安排。结合学生的实际情况，把教材的内容具体化，分析目标，内容具体化等，为具体操作做十足准备。再次是语文教学的操作能力。把具体化的方案落到实处，在学生眼中，教师是知识的代言人，语文教师必须提高效率，引导学生思考学习，从实践中获得真知。最后是语文教学的监控能力。在实践中检验真理，一堂好课，还应包括课后的反思和评价，看是否达到预期的教学效果，这是重点也是关键，必须将此落到实处。

3 新课改下，语文教师之专业态度素养

语文教师的专业态度包括语文专业情意、专业的教育理念以及语文职业道德等。语文工作者，要在理解语文教学工作的本质的基础上，有先进的教育观念，拥有自己的教育信念。除此之外，要有从事语文教学较为独特的人格魅力，对自己的学科要有热心爱心和信心，热忱于语文教育，研究学生，并且接纳和肯定他们，有向往和追求，拥有正确的教师价值观。

在新课改的影响下，师者，要身正。作为中学的语文教师，在从事平时的教学活动中，一定要言行得当，因为你的一言一行，将会对学生产生重要影响。新课改要求提高师德、规范教师职业道德，并要有正确的教学理念和行为规范。热爱生活、忠于岗位，关爱学生，严慈相济，在教书育人的同时，自身也要终身学习，提高语文教学素养及人格素养。

4 结语

综上所述，在新课程改革的当下，语文教师要注重提升自身的职业素养，进而进行创新和发展。新课改下的语文更具有语文该有的教育价值，把语文教师的语文及个人素养展现得淋漓尽致。从学生看教师或从教师看学生，都体现两者间的密切关系，灵性智慧的教师，才能在要求素质教育的今天培养出创新型人才。

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作者简介：刘肖（1994-），女， 汉族，四川南充人，大学本科，西华师范大学，研究方向：教学法。